——工商管理碩士（MBA） 多年民企職業(yè)經(jīng)理人 國家高級人力資源管理師 中國培訓(xùn)網(wǎng)金牌講師 蔡老師的成長經(jīng)歷是從港資的基層、中層管理者、從生產(chǎn)車間統(tǒng)計到車間主任、生產(chǎn)主管、經(jīng)理、行政人事部經(jīng)理、與多年民企廠長（副總）常務(wù)副總、總經(jīng)理等企業(yè)從基層歷經(jīng)中層再到高管的職務(wù)，資歷由高級職業(yè)經(jīng)理人，國家高級人力資源管理師轉(zhuǎn)換到咨詢教育行業(yè)；之前任慧泉國際咨詢顧問有限公司資深培訓(xùn)師、管理咨詢師；同時為多家教育機(jī)構(gòu)合作講師；現(xiàn)任溫州核源企業(yè)管理咨詢顧問有限公司首席企業(yè)顧問、高級培訓(xùn)師、企業(yè)家私人教練。有十幾年企業(yè)管理的實(shí)務(wù)經(jīng)驗(yàn)與統(tǒng)籌管理的豐富經(jīng)驗(yàn)及多年民企職業(yè)經(jīng)理人的經(jīng)驗(yàn)和資歷。 具有多次企業(yè)治理及管理整合咨詢顧問經(jīng)歷；具有多家民企和外企管理整合項(xiàng)目策劃和實(shí)施經(jīng)驗(yàn)。擅長生產(chǎn)現(xiàn)場管理、人力資源管理、企業(yè)組織規(guī)劃、業(yè)務(wù)流程再造,企業(yè)戰(zhàn)略規(guī)劃等項(xiàng)目。 “中國式民企思維管理”創(chuàng)作人之一，首提 “思路決定出路、格局決定結(jié)局” 的民企治理核心觀點(diǎn)。著《如何建立企業(yè)家與職業(yè)經(jīng)理人之間的信任感》《淺述家族式企業(yè)可持續(xù)發(fā)展的治理模式》、《企業(yè)招人、選人、用人、育人、留人之標(biāo)準(zhǔn) 》 《淺談中國民企執(zhí)行力》《淺析中國民企的現(xiàn)狀與發(fā)展歷經(jīng)階段》等文章。 蔡老師熟悉多種類型（港資、臺資、民營）企業(yè)的經(jīng)營模式、管理風(fēng)格，服務(wù)過服飾輔料、五金機(jī)械、服裝、鞋業(yè)、塑料、電氣等行業(yè)，經(jīng)歷了企業(yè)從小到大的發(fā)展歷程，了解企業(yè)各階段的發(fā)展需求，并具有豐富的實(shí)際解決經(jīng)驗(yàn)。專注于制造型企業(yè)的實(shí)操細(xì)節(jié)研究擅于融合先進(jìn)的生產(chǎn)管理理論、技術(shù)與本土化管理的實(shí)踐，使管理的智慧、科學(xué)、藝術(shù)、實(shí)務(wù)巧妙結(jié)合；幫助企業(yè)有效的實(shí)行生產(chǎn)管理的優(yōu)化、培養(yǎng)職業(yè)化管理隊伍，推動以現(xiàn)場為中心的系統(tǒng)改善，提高生產(chǎn)管理效率，從而使企業(yè)在生產(chǎn)這一環(huán)節(jié)上占領(lǐng)優(yōu)勢。 訓(xùn)練風(fēng)格： 其培訓(xùn)課程針對企業(yè)實(shí)際問題而設(shè)計，善于培養(yǎng)學(xué)員的實(shí)務(wù)解決能力；課程以實(shí)戰(zhàn)、實(shí)用、實(shí)效見長，以案例貫穿知識點(diǎn)，案例豐富并來自于實(shí)踐；演繹充滿活力、富有激情、極具感染力，貼近企業(yè)的實(shí)際需要；課件采用案例、圖表方式授課，容易理解，各知識點(diǎn)分析精確。 培訓(xùn)特色： 一是課程思路的戰(zhàn)略性：蔡老師授課程思路往往基于戰(zhàn)略化的思考，如基于戰(zhàn)略的制度化建設(shè)、企業(yè)文化建設(shè)，戰(zhàn)略化的人力資源管理和戰(zhàn)略化的市場營銷和技術(shù)創(chuàng)新等。 二是課程設(shè)計的系統(tǒng)性：針對企業(yè)不同層次的員工，蔡老師進(jìn)行了系統(tǒng)性的課程設(shè)計，由淺入深，由易到難，由微觀到宏觀，適合企業(yè)用于員工隊伍的全面素質(zhì)提升內(nèi)訓(xùn)。 三是課程內(nèi)容的實(shí)用性：蔡老師潛心研究方法論，在理論家和企業(yè)學(xué)員之間建立一座溝通的橋梁，其課程內(nèi)容注重對企業(yè)管理的直接指導(dǎo)價值，即操作層面的實(shí)用性和針對性。 四是授課程序的邏輯性：蔡老師講課首先從相關(guān)理論入手，概要介紹課程必須的理論常識，其次找出與工作實(shí)踐相關(guān)的關(guān)鍵點(diǎn)，隨后通過案例分析給予印證。 五是授課過程的互動性：培訓(xùn)互動式教學(xué)已為現(xiàn)代教學(xué)廣泛采用，蔡老師擅長于通過分組討論、開展競賽調(diào)動氣氛，引導(dǎo)學(xué)員積極思考問題和參與課堂互動。 六是授課氛圍的激勵性：蔡老師講課始終充滿激情，語言中蘊(yùn)含著精神力量，極富感染力和振奮人心，使學(xué)員產(chǎn)生強(qiáng)烈共鳴，從而打開心靈之門，激發(fā)出無盡的熱情和動力。 七是綜合效果的藝術(shù)性：蔡老師各學(xué)科知識豐富，擅長將心理學(xué)知識運(yùn)用到教學(xué)之中，強(qiáng)調(diào)教學(xué)方法的豐富多樣，如各類游戲、寓言故事等，增強(qiáng)教學(xué)的藝術(shù)性。 八是動態(tài)發(fā)展的創(chuàng)新性：未來競爭的唯一優(yōu)勢是比別人更快一步的學(xué)習(xí)的能力，在培訓(xùn)行業(yè)，創(chuàng)新才是硬道理，越是個性的越會有價值，因此蔡老師要求自己講課一定要常講常新，不斷研究新問題，開發(fā)新課程，以最快的速度把最新理念提供給有需求的人。