培訓(xùn)體系構(gòu)建與培訓(xùn)管理應(yīng)用實(shí)操
| 開(kāi)課地點(diǎn)： |
北京 |
| 授課時(shí)間： |
2010年5月21-22日 |
| 授課顧問(wèn)： |
藍(lán)旻 |
| 開(kāi)課時(shí)間： |
2010-5-21 |
| 市場(chǎng)報(bào)價(jià)： |
0
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| 購(gòu)買價(jià)格： |
0 |
| 審核時(shí)間： |
我要報(bào)名2010-06-01 15:04:26 |
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了解課程
學(xué)習(xí)對(duì)象
企業(yè)經(jīng)理、部門主管、人力資源主管以及企業(yè)培訓(xùn)主管人員
課程目標(biāo)
課程背景:
培訓(xùn)部的尷尬——培訓(xùn)只是培訓(xùn)部的事,面對(duì)公司領(lǐng)導(dǎo)或部門主管對(duì)培訓(xùn)的消極態(tài)度，一籌莫展？
輕視培訓(xùn)后期監(jiān)督和人才提拔——造成人才流失
培訓(xùn)的定位不清——培訓(xùn)與企業(yè)的長(zhǎng)期發(fā)展脫節(jié)
培訓(xùn)沒(méi)有建立在深入的需求分析上——-培訓(xùn)工作盲目沒(méi)有針對(duì)性,
缺乏有效的評(píng)估機(jī)制——造成了培訓(xùn)與實(shí)際生產(chǎn)服務(wù)脫節(jié)
培訓(xùn)成果缺乏轉(zhuǎn)化環(huán)境——造成員工認(rèn)為培訓(xùn)意義不大
人才流動(dòng)下的憤怒與恐懼——企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)傷心之余不再做培訓(xùn)
培訓(xùn)是個(gè)筐，什么都往里面裝——培訓(xùn)不是萬(wàn)能的
培訓(xùn)只是對(duì)中基層員工——忽視對(duì)高層的培訓(xùn)
培訓(xùn)缺少梯隊(duì)計(jì)劃——重復(fù)培訓(xùn)
【培訓(xùn)目標(biāo)】：
▲ 闡述培訓(xùn)與發(fā)展在企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略中的重要地位和作用；
▲ 系統(tǒng)描述培訓(xùn)與發(fā)展的概念和主要領(lǐng)域；
▲ 更好地就培訓(xùn)與發(fā)展相關(guān)問(wèn)題與管理層和業(yè)務(wù)經(jīng)理進(jìn)行溝通；
▲ 根據(jù)企業(yè)業(yè)務(wù)和發(fā)展需要制定和實(shí)施培訓(xùn)計(jì)劃、培訓(xùn)管理的量化指
課程目的
建立符合中國(guó)企業(yè)特色的培訓(xùn)體系
課程內(nèi)容
MODULE一 讓企業(yè)全體人員正確認(rèn)識(shí)和支持培訓(xùn)工作
建立正確的培訓(xùn)觀念,了解什么企業(yè)在什么階段需要什么樣的培訓(xùn)
1 企業(yè)培訓(xùn)概論
1、企業(yè)培訓(xùn)的管理包括哪些內(nèi)容
2、不同組織規(guī)模企業(yè)和行業(yè)企業(yè)的培訓(xùn)管理模式和培訓(xùn)側(cè)重點(diǎn)
3、不同企業(yè)的培訓(xùn)發(fā)展階段和模型
MODULE二 企業(yè)培訓(xùn)如何與組織的戰(zhàn)略聯(lián)系
如何讓企業(yè)的老板開(kāi)始把重視培訓(xùn)不僅僅放在’嘴’上說(shuō),而是落實(shí)在行動(dòng)中
1 培訓(xùn)的戰(zhàn)略管理及發(fā)展規(guī)劃
1-1 培訓(xùn)與企業(yè)戰(zhàn)略如何關(guān)聯(lián)
1-2 人力資源開(kāi)發(fā)與管理的關(guān)系
1-3 如何根據(jù)企業(yè)的戰(zhàn)略目標(biāo)制定培訓(xùn)戰(zhàn)略
1-4 根據(jù)企業(yè)的培訓(xùn)戰(zhàn)略建立企業(yè)培訓(xùn)系統(tǒng)
1-5 如何將培訓(xùn)納入公司戰(zhàn)略層思考的范圍
1-6 不同企業(yè)培訓(xùn)營(yíng)運(yùn)模式
1-7 有效地理順企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)‘生態(tài)系統(tǒng)’，與管理層建立合作關(guān)系并提升培訓(xùn)的質(zhì)量
案例1：西安楊森如何運(yùn)用培訓(xùn)達(dá)成組織目標(biāo)和戰(zhàn)略
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