企業(yè)教練拓展培訓(xùn)

開課地點(diǎn)：	北京
授課時(shí)間：	2011年8月12-13日
授課顧問：	董杰夫
開課時(shí)間：	2011-8-12
市場報(bào)價(jià)：	0
購買價(jià)格：	0
審核時(shí)間：	我要報(bào)名2011-06-20 15:34:13

　　

學(xué)習(xí)對象

企業(yè)HR

課程目標(biāo)

你不學(xué)習(xí) 你的競爭對手在學(xué)習(xí) 你不奔跑 你的競爭對手在奔跑 無論你是獅子還是羚羊 你都必須要奔跑 因?yàn)槿绻�不奔�?要么被吃掉 要么餓死 第一、提升醒覺決策能力：“只有正確的行動(dòng)，才會(huì)有正確的結(jié)果”，現(xiàn)代企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)只有醒覺到“什么樣的行動(dòng)才是正確的行動(dòng)”，“如何在行動(dòng)前預(yù)知行動(dòng)結(jié)果”，才能夠制定正確的決策。而TEC的關(guān)鍵價(jià)值鏈技術(shù)則提供了系統(tǒng)的、由始至終的洞悉運(yùn)營全過程的簡單、實(shí)用而有效的決策技術(shù)。 第二、提升有效執(zhí)行能力：許多企業(yè)雖有好的策略，卻因缺少執(zhí)行力，最終導(dǎo)致失敗。有關(guān)調(diào)查表明：企業(yè)之所以缺少執(zhí)行力，關(guān)鍵是在于快速的變化，令許多因素看不清而無法執(zhí)行，另一方面是因?yàn)槲覀兊暮芏鄾Q策是建立在一個(gè)又一個(gè)的推論和假設(shè)的基礎(chǔ)之上，而這些假設(shè)及推論可能距離事實(shí)甚遠(yuǎn)。TEC提供從假設(shè)中抽取事實(shí)，從推論回溯數(shù)據(jù)，令執(zhí)行真正“落地”。 第三、提升有效對話能力：美國領(lǐng)導(dǎo)離中心和哈佛商學(xué)院研究表明，企業(yè)創(chuàng)新能力和生產(chǎn)力的提升皆源于有效對話。企業(yè)的業(yè)績提升源于有效對話。有效對話。有效對話能令員工有更多創(chuàng)意，更有動(dòng)力。引發(fā)員工發(fā)現(xiàn)更大可能。TEC提供了一系列有效對話技巧，協(xié)助參加者提升有效對話能力。

課程內(nèi)容

一 教練的聆聽能力 觀察你的聆聽習(xí)慣 聆聽的價(jià)值 聆聽的誤區(qū) 提升聆聽能力的技巧 練習(xí)挑戰(zhàn)聆聽習(xí)慣 二 教練的發(fā)問能力 觀察你的發(fā)問習(xí)慣 開放式問題的價(jià)值 封閉式問題的影響 教練問題模式 基本教練問題練習(xí) 三 教練的回應(yīng)能力 觀察你的回應(yīng)習(xí)慣 回應(yīng)的價(jià)值 給予建設(shè)性回應(yīng) 回應(yīng)的四種方式 管理教練回應(yīng)實(shí)踐 四 七步管理教練地圖 第一步：精準(zhǔn)目標(biāo) 第二步：理清現(xiàn)狀 第三步：關(guān)鍵價(jià)值鏈 第四步：行動(dòng)目標(biāo) 第五步：行動(dòng)計(jì)劃 第六步：行動(dòng) 第七步：行動(dòng)后跟進(jìn) 五 五種管理教練工具 1 時(shí)間線管理教練工具 2 個(gè)人腦力風(fēng)暴管理教練工具 3 集體腦力風(fēng)暴管理教練工具 4 因果分析管理教練工具 5 引發(fā)式行為管理分拆教練工具 六 十個(gè)管理教練技巧
1 精準(zhǔn)目標(biāo)的管理教練技巧
2 理清現(xiàn)狀的管理教練技術(shù)
3 尋找關(guān)鍵價(jià)值鏈的管理教練技巧
4 引發(fā)當(dāng)事人決心和意愿的管理教練技巧
5 訂立行動(dòng)目標(biāo)的三步管理教練技巧
6 制定計(jì)劃的行動(dòng)計(jì)劃萬能表
7 吸引人才的管理教練技巧
8 行動(dòng)進(jìn)程中的TOTE管理教練策略
9 ABC行動(dòng)后跟進(jìn)教練技巧 1
解決問題的六步管理教練技巧

師資力量

備注信息