TTT—內(nèi)部講師授課技巧訓(xùn)練

開課地點：	廣州
授課時間：	2011年7月8-9日
授課顧問：	杜杰
開課時間：	2011-7-8
市場報價：	0
購買價格：	0
審核時間：	我要報名2011-06-29 17:31:28

　　

學(xué)習(xí)對象

培訓(xùn)經(jīng)理/主管、內(nèi)部講師

課程目標(biāo)

所有領(lǐng)袖公司實現(xiàn)持續(xù)經(jīng)營的秘訣，在于完善的人才培養(yǎng)體系。越來越多的企業(yè)采用內(nèi)部培養(yǎng)的方式來培育人才，但一些內(nèi)部講師由于缺少演練，授課技巧停留在“知”的層面，講課效果往往達不到預(yù)期的目的，他們對如何提升授課技巧感到困惑——  沒有弄清內(nèi)部講師的角色定位  沒有掌握成人學(xué)習(xí)的心理  不懂得運用靈活的教學(xué)方法  沒有掌握專業(yè)的課程設(shè)計方法 針對以上問題，我們特邀實戰(zhàn)TTT培訓(xùn)導(dǎo)師杜杰先生，與我們一同分享《TTT-內(nèi)部講師授課技巧訓(xùn)練》的精彩課程，從內(nèi)部講師的角色認知、成人學(xué)習(xí)的心理和特點、公眾的表達魅力、專業(yè)的課程設(shè)計與靈活的教學(xué)方法等角度，系統(tǒng)進行內(nèi)部講師授課技巧訓(xùn)練，為您提供思路與方法！

課程內(nèi)容

【第一天上午】 一、培訓(xùn)師角色認知 1、培訓(xùn)師兩個職責(zé) （1）課程的專家：理念+知識＝要能夠授之于“魚” （2）培訓(xùn)的教練：方法+技巧＝要能夠授之于“漁” 2、培訓(xùn)師三種角色 （1）編—課程設(shè)計：培訓(xùn)前的準(zhǔn)備 （2）導(dǎo)—教學(xué)技巧：資源氛圍掌控 （3）演—表達魅力：講臺上的表現(xiàn) 3、培訓(xùn)師六大能力 （1）表達能力：口語表達、肢體動作、態(tài)度儀容 （2）專業(yè)能力：基本素質(zhì)、專業(yè)知識、專門技能 （3）激勵能力：具有活力、具溝通力、具影響力 （4）制作能力：資料收集、材料匯整、做幻燈片 （5）應(yīng)變能力：臨危不亂、問題轉(zhuǎn)移、幽默以對 （6）學(xué)習(xí)能力：截長補短、累積裂變、成功之路 4、培訓(xùn)師專業(yè)形象 （1）儀容：頭發(fā)、眼神、笑容 （2）服裝：上衣、褲裙、鞋襪 （3）形象：站姿、坐姿、走姿 5、一分鐘演練點評 （1）學(xué)員上臺做一分鐘演講練習(xí) （2）工作人員在現(xiàn)場以Ｖ８錄像 （3）一一回放錄像老師點評建議 二、公眾的表達魅力 1、成人學(xué)習(xí)的心理 （1）企業(yè)內(nèi)訓(xùn)與學(xué)校教育區(qū)別：學(xué)習(xí)者、教學(xué)方法 （2）成人學(xué)習(xí)注意力曲線變化：注意力、學(xué)習(xí)時間 2、克服緊張的情緒 （1）成功冥想法：把所有可能會發(fā)生的一一克服 （2）自我解脫法：丟掉面子架子不要自己嚇自己 （3）生理舒緩法：深呼吸放松神經(jīng)緩解緊張情緒 （4）壓力轉(zhuǎn)換法：利用內(nèi)容逆向正向轉(zhuǎn)換注意力 （5）課托協(xié)助法：找到面慈心善老露牙齒的學(xué)員 3、語言肢體的表達 （1）音量：音量的大小在于準(zhǔn)確表達思想和感情 （2）語速：語速快慢是表情思維情感的重要手段 （3）語調(diào)：抑揚頓挫是語言表達不可缺的調(diào)味料 （4）停頓：停頓則是語言表達中的一種修辭手段 （5）重音：重音既能突顯關(guān)鍵詞句又能美化語言 （6）手勢：交流、拒絕、區(qū)分、指明、號召、激情 （3）課堂干擾：講話強勢介入，高手先拜碼頭 （4）被問不會：留下聯(lián)絡(luò)方式，丟給其它學(xué)員 （5）預(yù)防技巧：小搞預(yù)防忘詞，提問條挑著答 5、三分鐘演練點評 （1）學(xué)員上臺做三分鐘表達演練 （2）其它學(xué)員按點評流程給意見 （3） 最后老師綜合點評指導(dǎo)建議 4、突發(fā)狀況的處理 （1）內(nèi)容錯漏：說錯立即更正，說漏無痕補回 （2）氣氛沉悶：冷場主動提問，多講案例故事 （3）課堂干擾：講話強勢介入，高手先拜碼頭 （4）被問不會：留下聯(lián)絡(luò)方式，丟給其它學(xué)員 （5）預(yù)防技巧：小搞預(yù)防忘詞，提問條挑著答 ........

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