技術(shù)人員的任職資格與梯隊(duì)建設(shè)

開(kāi)課地點(diǎn)：	杭州
授課時(shí)間：	14時(shí)
授課顧問(wèn)：	豆世紅
開(kāi)課時(shí)間：	2012-6-29
市場(chǎng)報(bào)價(jià)：	0
購(gòu)買(mǎi)價(jià)格：	0
審核時(shí)間：	我要報(bào)名2012-05-31 11:49:07

　　

學(xué)習(xí)對(duì)象

研發(fā)經(jīng)理、售后服務(wù)部經(jīng)理、生產(chǎn)部經(jīng)理、工程部經(jīng)理、人力資源部經(jīng)理、總監(jiān)等。

課程目標(biāo)

課程背景 1、 企業(yè)面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)激烈的人才市場(chǎng)，如何留住核心技術(shù)人才? 2、 企業(yè)的業(yè)務(wù)迅速增長(zhǎng)，技術(shù)人才跟不上企業(yè)發(fā)展的需求，如何通過(guò)資格標(biāo)準(zhǔn)實(shí)現(xiàn)有效牽引，加速人才成長(zhǎng)？ 3、 面對(duì)激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，如何讓技術(shù)人員像老板一樣思考，抓住每一次產(chǎn)品創(chuàng)新的機(jī)會(huì)？ 4、 團(tuán)隊(duì)合作、知識(shí)積累、持續(xù)創(chuàng)新等企業(yè)戰(zhàn)略如何轉(zhuǎn)化為技術(shù)人員的實(shí)際行動(dòng)？ 課程收獲： 1、 分析企業(yè)推行任職資格失敗的原因，分享華為任職資格管理的最新動(dòng)向。 2、 通過(guò)培訓(xùn)，了解如何建立各類(lèi)技術(shù)人員的任職資格標(biāo)準(zhǔn)的方法和認(rèn)證方法 3、 通過(guò)培訓(xùn)，了解如何建立技術(shù)人員雙重晉升機(jī)制和長(zhǎng)期激勵(lì)機(jī)制的核心內(nèi)容 4、 通過(guò)培訓(xùn)，了解任職資格體系建立的步驟與成功經(jīng)驗(yàn)。

課程內(nèi)容

一、 智慧的勞動(dòng)力 1、 創(chuàng)新——企業(yè)持續(xù)制勝的法寶  產(chǎn)品、運(yùn)營(yíng)與服務(wù)創(chuàng)新每時(shí)每刻都在發(fā)生，沒(méi)有人會(huì)等你  企業(yè)創(chuàng)新對(duì)員工的要求  “讓聽(tīng)得見(jiàn)炮聲的人最有權(quán)（任正非）”  案例分析：IBM成功轉(zhuǎn)型的背后 2、 任職資格——企業(yè)創(chuàng)新基因  把任務(wù)變成機(jī)會(huì)，把機(jī)會(huì)變成任務(wù)  任職資格管理，明確員工創(chuàng)新的價(jià)值  任職資格管理，提高員工敬業(yè)度  案例分析：稻盛和夫的經(jīng)營(yíng)秘訣 3、 職業(yè)發(fā)展通道設(shè)計(jì)  從被動(dòng)到主動(dòng),指引員工的發(fā)展方向  職業(yè)發(fā)展通道設(shè)計(jì)——雙重晉升機(jī)制  企業(yè)戰(zhàn)略與技術(shù)發(fā)展通道設(shè)計(jì)  技術(shù)人員職業(yè)發(fā)展指導(dǎo)原則  成長(zhǎng)期、穩(wěn)定期、實(shí)現(xiàn)期員工職業(yè)發(fā)展管理特點(diǎn)  案例分析：IBM公司職業(yè)發(fā)展通道 二、 技術(shù)人員任職資格 1、 任職資格標(biāo)準(zhǔn)框架  任正非眼中的任職資格  任職資格標(biāo)準(zhǔn)的三個(gè)層次  任職資格標(biāo)準(zhǔn)的三個(gè)特征  任職資格標(biāo)準(zhǔn)的國(guó)際比較 2、技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)  技術(shù)能力模型設(shè)計(jì)步驟  技術(shù)能力模型的設(shè)計(jì)原則  技術(shù)能力模型的設(shè)計(jì)方法一：過(guò)程分析法  技術(shù)能力模型的設(shè)計(jì)方法二：專(zhuān)家研討法  技術(shù)能力模型的設(shè)計(jì)方法三： 戰(zhàn)略演繹法  案例分析：售后服務(wù)能力模型與標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì) 3、 基礎(chǔ)能力標(biāo)準(zhǔn)  知識(shí)、技能的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)  知識(shí)、技能的五級(jí)定義  技術(shù)人員素質(zhì)模型設(shè)計(jì)  案例分析：研發(fā)員工的素質(zhì)模型 4、任職資格測(cè)評(píng)工具與方法  技術(shù)能力測(cè)評(píng)三要素——觀察、產(chǎn)品、證詞  技術(shù)能力測(cè)評(píng)的工具一：MSF  技術(shù)能力測(cè)評(píng)的工具二： STAR  案例分析：生產(chǎn)技術(shù)能力測(cè)評(píng)工具 三、 技術(shù)人員梯隊(duì)建設(shè) 1、 技術(shù)人才梯隊(duì)?wèi)?zhàn)略  IRB的責(zé)任  技術(shù)規(guī)劃與產(chǎn)品規(guī)劃  技術(shù)人才規(guī)劃  關(guān)鍵人才的梯隊(duì)建設(shè) 2、 梯隊(duì)建設(shè)的組織保證  資源部門(mén)的責(zé)任  關(guān)鍵技術(shù)人才資源池模式  資源池管理委員會(huì)與秘書(shū)機(jī)構(gòu)  委員會(huì)的人員組成 3、技術(shù)人才 資源池的有效運(yùn)作  資源池入池管理  資源池人才成長(zhǎng)階梯  資源池人才學(xué)習(xí)資源庫(kù)  資源池出池管理  案例分析：研發(fā)項(xiàng)目經(jīng)理資源池

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