任職資格體系設(shè)計與應(yīng)用

開課地點：	長沙
授課時間：	2012-8-3
授課顧問：	魏志峰
開課時間：	2012-8-3
市場報價：	0
購買價格：	0
審核時間：	我要報名2012-07-19 12:05:46

　　

學(xué)習(xí)對象

企業(yè)總經(jīng)理、人力資源總監(jiān)、人事經(jīng)理及任職資格管理相關(guān)人員

課程目標

任職資格體系設(shè)計與應(yīng)用

課程內(nèi)容

第1部分 任職資格管理概述 ——引子：T公司的煩惱 ——任職資格的本質(zhì) ♀ 課堂討論：國內(nèi)企業(yè)任職資格管理存在問題 ——企業(yè)建立任職資格體系的目的 ——任職資格體系對組織和員工的意義第2部分 任職資格與素質(zhì)模型的區(qū)別 ——內(nèi)容之區(qū)別 ——評定之區(qū)別 ——應(yīng)用之區(qū)別 ♀ 課堂討論：企業(yè)如何有效應(yīng)用任職資格體系和素質(zhì)模型第3部分 如何構(gòu)建任職資格體系 ——任職資格體系設(shè)計的邏輯框架 ——橫向分類：職族、職類劃分 ——職族、職類劃分思路 ◆ 案例分析：某企業(yè)職族、職類劃分舉例 ♀ 課堂討論：職族、職類劃分需考慮的因素 ——縱向分級：能力等級劃定 ——崗位層級與任職資格等級的對應(yīng)關(guān)系 ——管理類等級劃定設(shè)計思路 ——專業(yè)、技術(shù)類等級劃定設(shè)計思路 ◆ 案例分析：某企業(yè)任職資格等級劃定舉例 ♀ 課堂練習(xí)：能力等級劃定及定義 ——任職資格標準構(gòu)建 ——如何建立資格標準（知識、經(jīng)驗和技能提煉） ♀ 課堂練習(xí)：資格標準建立舉例 ——如何開發(fā)素質(zhì)標準（素質(zhì)庫開發(fā)、素質(zhì)項的提取和定義、素質(zhì)項測評） ◆ 案例分析：某企業(yè)素質(zhì)指標庫構(gòu)建舉例 ♀ 課堂練習(xí)：BEI分析 ♀ 課堂練習(xí)：素質(zhì)項關(guān)鍵行為編寫 ——如何開發(fā)能力標準（能力標準開發(fā)原則、步驟及方法舉例） ◆ 案例分析：某集團公司能力標準開發(fā)舉例 ♀ 課堂討論：行為語言和非行為語言的區(qū)別 ♀ 課堂練習(xí)：提煉某職類工作單元和工作要素 ♀ 課堂練習(xí)：能力標準編寫舉例 ——如何設(shè)計員工職業(yè)發(fā)展路徑 ◆ 案例分析：員工職業(yè)發(fā)展路徑設(shè)計舉例第4部分 任職資格認證評價體系構(gòu)建 ——任職資格認證評價體系建立的意義 ——任職資格認證評價流程 ——任職資格認證評價管理 ——任職資格認證評價方法 ——任職資格認證評價人員培訓(xùn) ——任職資格認證評分及等級界定 ◆ 案例分析：某企業(yè)任職資格認證評價實施 ♀ 課堂討論：如何合理應(yīng)用各類認證工具進行認證 ♀ 課堂練習(xí)：認證評價模擬 ♀ 課堂練習(xí)：現(xiàn)場性格測評第5部分 如何搭建企業(yè)人才梯隊 ——人才梯隊構(gòu)建的重意義 ——人才梯隊構(gòu)建的步驟和流程 ——人才庫的劃定 ——人才區(qū)分 ——人才培養(yǎng) ——人才選拔 ♀ 課堂討論：如何確保人才梯隊構(gòu)建的有效性 ◆ 案例分析：某企業(yè)人才梯隊構(gòu)建舉例第6部分 任職資格管理應(yīng)用 ——員工能力管理系統(tǒng)圖 ——任職資格體系應(yīng)用領(lǐng)域 ——如何借助任職資格體系挖掘培訓(xùn)需求 ——如何借助任職資格體系進行培訓(xùn)課程規(guī)劃 ——如何進行培訓(xùn)課程實施 ◆ 案例分析：某公司基于任職資格的培訓(xùn)體系構(gòu)建 ——課堂練習(xí)：如何根據(jù)能力短板設(shè)置培訓(xùn)課程 ——如何將員工能力與薪酬有機對接 ——如何構(gòu)建基于崗位和能力的薪酬體系 ♀ 課堂討論：能力與薪酬對接方式利弊討論 ——任職資格在人力資源管理中的其它應(yīng)用第7部分 構(gòu)建任職資格案例分享 ——任職資格體系構(gòu)建案例呈現(xiàn) ——任職資格認證評價現(xiàn)場演練 ——如何編制任職資格認證評估報告 ◆ 案例分析：如何應(yīng)用認證評價結(jié)果

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