心理學(xué)助力呼叫中心新生代員工管理

開課地點：	北京
授課時間：	2012年8月16-17日
授課顧問：	雷揚
開課時間：	2012-8-16
市場報價：	0
購買價格：	0
審核時間：	我要報名2012-07-25 16:18:00

　　

學(xué)習(xí)對象

呼叫中心中高層管理經(jīng)理；主管；現(xiàn)場主管；值班經(jīng)理現(xiàn)場運營管理人員

課程目標(biāo)

本課程重點是通過心理學(xué)的探索和剖析，分析了解8
后員工的特點與心態(tài)；使班組長理解8
后員工個性形成的背后原因；根據(jù)8
后員工的特點，講述員工需求點的把握技巧；通過對員工需求的掌握建立良好的團(tuán)隊文化，有效的管理員工的價值觀與、職業(yè)觀體系，理清員工發(fā)展思路，幫助員工快速走向心靈的成熟。

課程內(nèi)容

呼叫中心培訓(xùn)網(wǎng)“一站式培訓(xùn)課程”之 《心理學(xué)助力呼叫中心新生代員工管理》研討班 攜業(yè)內(nèi)最優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)課程 全力推動呼叫行業(yè)發(fā)展 培訓(xùn)時間：2
12年
8月16-17日  培訓(xùn)地點：北京 呼叫中心8
％的競爭力是由占團(tuán)隊2
％的管理人員產(chǎn)生的，他們管理著服務(wù)于客戶的一線，影響著員工乃至客戶的感知與情緒，他們在管理所展現(xiàn)出的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)是影響呼叫中心發(fā)展的關(guān)鍵因素。然而，當(dāng)考察員工工作成果和績效的時候，很多管理者發(fā)現(xiàn)管理工作和溝通效果并不十分盡如人意。時間花出去了、錢搭進(jìn)去了、精力投進(jìn)去了、力氣也花了不少，但為什么管理的效果卻沒有完全體現(xiàn)出來呢？員工的負(fù)面情緒不斷傳播，抵觸的聲音不斷響起，無論對于老員工還是8
后的新生代，工作執(zhí)行力不佳的現(xiàn)象越來越普遍，不滿的員工不僅影響了工作的效率，還直接影響著客戶的滿意度和合作關(guān)系。如何提高現(xiàn)場管理工作的有效性呢？ 【課程特色】 本課程不僅全面透視了8
、9
后員工的行為特征，還從人格形成的起因進(jìn)行深入的剖析，運用經(jīng)典的薩提亞的雕塑模式呈現(xiàn)8
后的心理特征和人際互動形式。通過直觀的呈現(xiàn)，學(xué)員可以非常清晰地看到自己人格的成因和對他人的影響，看到管理不暢的真正原因。對于管理者而言，掌握這個方法對管理工作有著至關(guān)重要的影響。它可以使人們看到自身的力量和在與員工交往過程中“內(nèi)外一致”的重要性。通過學(xué)習(xí)關(guān)系的重塑，使班組長在自身人格成長動力的趨勢下，提高個人及員工的自尊、改善溝通及幫助人活得更“人性化”。這是一堂實用性很強的操作型課程，沒有晦澀的理論，展現(xiàn)的是對人性的探索。它可以成為班組長提升管理能力和生活質(zhì)量卓有成效的方法。 本課程通過理論分享、案例剖析、實戰(zhàn)模擬、心理測量、心理劇等生動活潑的培訓(xùn)形式，將近幾年在國際上應(yīng)用比較成熟的經(jīng)典管理心理學(xué)理念及方法進(jìn)行呈現(xiàn)，系統(tǒng)地將管理心理學(xué)與領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)結(jié)合在一起，通過心理學(xué)技術(shù)的應(yīng)用，幫助管理者發(fā)現(xiàn)導(dǎo)致員工情緒不穩(wěn)、工作激情不高、管理者工作效率降低、激勵作用不顯著的主要原因，從探究人性、人心、人格的角度重新領(lǐng)略管理藝術(shù)的奧妙，將現(xiàn)場管理者帶來一種全新的管理思路。從心理學(xué)的角度去領(lǐng)略和探求管理與激勵的藝術(shù)，是提升現(xiàn)場管理水平的捷徑！ 【課程內(nèi)容】 第一部分： 管理的心理學(xué)基礎(chǔ)——人性的假設(shè)與探索（2學(xué)時） 人有高度自我、自尊和求得生存的欲望 人是有智慧、有感情的 人受先天遺傳和后天環(huán)境的影響 人的欲望不完全相同，同一欲望也有強弱之差別 人可能因受到某種刺激而要求上進(jìn) 第二部分：管理崗位現(xiàn)場管理能力培養(yǎng) （2學(xué)時） 現(xiàn)場管理的作用和價值； 現(xiàn)場管理工作的內(nèi)容與方法； 現(xiàn)場管理工作的重點； 現(xiàn)場管理工作中的細(xì)節(jié)把握和處理手段； 在現(xiàn)場管理中實施培訓(xùn)與指導(dǎo)； 現(xiàn)場管理中如何實現(xiàn)團(tuán)隊協(xié)作和組織能力； 現(xiàn)場管理中員工的表現(xiàn)； 現(xiàn)場員工情緒管理與危機(jī)干預(yù)技術(shù)的應(yīng)用； 第三部分 管理的挑戰(zhàn)（2學(xué)時） 說的沒有做的好； 與客戶的沖突； 電話中消失的激情； 你了解我的需求嗎？ 有時會靠不住的責(zé)任感； 惱人的情緒； 無法抑制的沖動； 與人交往的喜怒哀樂； 讓人頭痛的角色錯位； 你說你的，他做他的； 一遍又一遍，質(zhì)檢真討厭； 壓力下的人才； 逃避管理者的眼睛； 在輪椅中長大——有問題有班長 他怎么就記不住呢？ 小團(tuán)體與大團(tuán)隊的沖突； 誰比誰強多少？ 我是一條魚——流動是我的愛好！ 第四部分 面對8
后的管理科學(xué)和藝術(shù)（6學(xué)時） 了解每個成員背后的故事 管理的信息不僅存在在8小時內(nèi) 讓員工看到原生家庭對他的影響 他或許是被忽視的罐子 教你畫一張家庭圖，關(guān)心他的需要 塑造員工的價值觀——被家庭塑造在社會中完善 信念與價值觀是成長的動力 被家庭影響的價值觀 尊重它的存在，注入新的能量 共同的價值觀下誕生的規(guī)條 建立開放性的班組系統(tǒng) 班組長是系統(tǒng)的建筑師 描繪系統(tǒng)的藍(lán)圖 員工的激情來自于系統(tǒng)的活力 讓每個人都了解他們的溝通姿態(tài) 每個人都渴望內(nèi)在的和平 成就每個人的自尊和價值 與員工的交流模式 你的員工是指責(zé)型！ 他的特點是超理智！ 我的習(xí)慣是討好式！ 遇到問題就打岔��？ 班組的沖突是成長的體現(xiàn) 或許沖突是好事 在沖突中自我成長 沖突是個人渴望關(guān)注的表現(xiàn) 把沖突變?yōu)楣芾淼慕痂�匙 8
后在成長中成熟 通過激勵讓他們看到成長的喜悅 通過欣賞讓他們看到自我的價值 通過認(rèn)同讓他們看到需要被尊重 通過引導(dǎo)讓他們在成長中走向成熟

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