BOBPIKETTT訓(xùn)練營(yíng)

開課地點(diǎn)：	北京
授課時(shí)間：	12小時(shí)
授課顧問：	鮑勃
開課時(shí)間：	2012-8-31
市場(chǎng)報(bào)價(jià)：	0
購(gòu)買價(jià)格：	0
審核時(shí)間：	我要報(bào)名2012-08-01 09:16:13

　　

學(xué)習(xí)對(duì)象

培訓(xùn)師學(xué)員，關(guān)注開發(fā)并強(qiáng)化以學(xué)員為核心的培訓(xùn)技能1.資深培訓(xùn)師，希望改進(jìn)其培訓(xùn)的效果2.提供培訓(xùn)項(xiàng)目的主題專家3.研討會(huì)、會(huì)議和交流會(huì)等私營(yíng)領(lǐng)域和公共領(lǐng)域的供應(yīng)商4.職業(yè)繼續(xù)教育供應(yīng)商和培訓(xùn)師

課程目標(biāo)

1.闡明能夠提升效力的有效開場(chǎng)白和結(jié)束語(yǔ)活動(dòng)的重要性
2.分享技巧、創(chuàng)建并管理有效的培訓(xùn)環(huán)境
3.模式講師主導(dǎo)、以學(xué)員為核心的培訓(xùn)
4.推出歷經(jīng)考驗(yàn)的相關(guān)策略，將當(dāng)前培訓(xùn)項(xiàng)目轉(zhuǎn)化為以學(xué)員為核心的技巧

課程內(nèi)容

課程大綱
模塊一：CORE之力
·認(rèn)識(shí)如何使用C.O.R.E.，實(shí)現(xiàn)以學(xué)員為核心的成功
·解釋C.O.R.E.的有效使用
·選擇具體的C.O.R.E.，首先使用
有效開場(chǎng)：成功之匙
·參與六個(gè)開場(chǎng)白
·列舉開場(chǎng)白的六個(gè)關(guān)鍵要素
·描述社會(huì)學(xué)習(xí)的三個(gè)階段
·獲取十個(gè)開場(chǎng)白示例
·選擇一個(gè)開場(chǎng)白，用于您的培訓(xùn)
有效結(jié)束語(yǔ)：對(duì)于未來(lái)有重要意義
·參與六個(gè)結(jié)束語(yǔ)
·列舉結(jié)束語(yǔ)的三個(gè)關(guān)鍵要素
·選擇一個(gè)簡(jiǎn)潔明快的結(jié)束語(yǔ)，用于您的培訓(xùn)
有效的再訪者和開心果
·確定活動(dòng)管理的五個(gè)策略
·列出記憶和學(xué)習(xí)方面的七個(gè)小貼士
·檢查再訪以及激活聽眾的相關(guān)規(guī)則
·選擇再訪以及激活內(nèi)容的兩項(xiàng)技巧
·列舉五個(gè)開心果和再訪者的示例
模塊二：講師主導(dǎo)、以學(xué)員為核心的培訓(xùn)
·體驗(yàn)為什么說(shuō)以學(xué)員為核心的參與優(yōu)于以講授為基礎(chǔ)的指導(dǎo)
·認(rèn)識(shí)在以學(xué)員為核心的方式中如何使用媒介
w詳細(xì)闡述IL/PC模式的運(yùn)行有何不同
以學(xué)員為核心的學(xué)習(xí)模式
·描述組織當(dāng)前在“展示-培訓(xùn)-促進(jìn)”統(tǒng)一體中的地位
·描述所有三種IL/PC模式
·在計(jì)劃模板中運(yùn)用CORE和IL/PC模式
·列舉EAT方法的三個(gè)元素
·檢查派克的五法則
混合學(xué)習(xí)
·選擇混合學(xué)習(xí)的四大益處和注意事項(xiàng)
·認(rèn)識(shí)混合學(xué)習(xí)的兩個(gè)元素
·用你自己的內(nèi)容制訂三種混合學(xué)習(xí)方法
模塊三：指導(dǎo)設(shè)計(jì)
·檢查設(shè)計(jì)流程的八個(gè)步驟
·確定預(yù)防困難行為的相關(guān)方法
·確定為你的培訓(xùn)增添多樣性的方法
·探討橫跨多代人的授課
需求評(píng)估
·根據(jù)你的內(nèi)容，運(yùn)用“績(jī)效解決方案立方”
·挑選一個(gè)使用頻率最高的績(jī)效解決方案
評(píng)估聽眾
·完成學(xué)習(xí)偏好項(xiàng)資料
·比較個(gè)人學(xué)習(xí)偏好與其它培訓(xùn)師的學(xué)習(xí)偏好
·列舉遇到困難的學(xué)員的行為
·頭腦風(fēng)暴五策略以預(yù)防困難行為
確定你的目標(biāo)
·檢查學(xué)習(xí)的四個(gè)領(lǐng)域
·討論四代人的激勵(lì)和學(xué)習(xí)傾向
·確定11項(xiàng)適用于所有人的、以學(xué)員為核心的策略
·探索54項(xiàng)要講授的替代策略
·選擇2項(xiàng)最適合你自身風(fēng)格的替代策略
規(guī)劃你的方法和課程開發(fā)
·回顧C(jī)IO模式的三元素
·回顧EAT模式的三元素
·使EAT和CIO與設(shè)計(jì)流程發(fā)生關(guān)聯(lián)
·回顧C(jī)PR模式的三元素
規(guī)劃課程應(yīng)用、轉(zhuǎn)接和資料
·確定4個(gè)成就培訓(xùn)人員的方法（2個(gè)電臺(tái)）
·列舉11個(gè)激勵(lì)成人運(yùn)用并轉(zhuǎn)化培訓(xùn)成果的方法
轉(zhuǎn)化和考評(píng)
·探討對(duì)培訓(xùn)成果轉(zhuǎn)化的九種影響因素
·區(qū)分四種評(píng)價(jià)級(jí)別

師資力量

備注信息