培訓理念與學習型組織規(guī)劃

開課地點：	深圳
授課時間：	2012-09-21至2012-09-21
授課顧問：	家組
開課時間：	2012-9-21
市場報價：	0
購買價格：	0
審核時間：	我要報名2012-08-25 10:43:05

　　

學習對象

課程目標

培訓理念與學習型組織規(guī)劃

課程內(nèi)容

課程背景介紹
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7年，張詩信先生經(jīng)過長期的工作積累和調研，開發(fā)出一套名叫《培訓經(jīng)理專業(yè)能力提升》的課程，先后在深圳、廣州、東莞和武漢開辦過多次公開課，課程質量受到好評，尤其是課程中首次公開的“五基培訓需求分析”、“培訓績效認同”和“非正式組織學習”的概念和方法獲得了學習者的普遍認同。但受限于當時市場的認知水平，此課程在華南地區(qū)曾一度沉寂。
　　2

9年，張詩信先生帶領研發(fā)團隊經(jīng)過一年的努力對上述課程進行了全面的版本升級，并于當年年底開始以《培訓培訓經(jīng)理（TTM）》為題對外講授這個系列課程。2
11年，基于這個課程已經(jīng)多達數(shù)十次的教學經(jīng)驗積累，張詩信先生又一次帶領研發(fā)團隊對此系列課程進行了第二次全面的版本升級。截止2
12年4月3
日，《培訓培訓經(jīng)理（TTM）》系列課程已經(jīng)在上海、北京、杭州、南寧等城市巡回開辦了87期，先后有3


多名企業(yè)培訓管理人員參加了該系列課程的學習，課程反響一直非常熱烈，已經(jīng)被管理培訓界公認為同類課程中的全國第一品牌課程。
　　本次TTM系列課程的第三次改版，該版本的課程于2
12年5月正式對外發(fā)布。相比于第一版和第二版的課程，第三版課程的內(nèi)容更加全面和精練，分類更加科學和細致，提供的實踐方法和工具更加多樣和實用。中文名升級為《培訓培訓管理者》。學習者按照新版課程所提供的視野、思路和方法進行培訓管理實踐，可以使本企業(yè)的培訓管理迅速步入正規(guī)化軌道。

【第三版課程的特色】
本版TTM系列課程有三大鮮明特色：
（一）培訓管理的思想更加清晰、更具針對性；
（二）內(nèi)容更加全面、單元課程之間的邏輯關系更加清晰；
（三）提供了更標準、更實用的培訓管理視野、思路和方法。
特色一：思想更加清晰和更具針對性
任何一個“好的”課程，其背后一定是由正確和先進的課程設計思想作支撐的。第三版TTM系列課程的設計思想是：企業(yè)的培訓工作是為“企業(yè)可持續(xù)發(fā)展提供專業(yè)支持”的，培訓工作的任務應該是緊緊地圍繞“團隊持續(xù)有效學習”和“個人持續(xù)有效學習”而展開的，并且這一思想性和針對性應該體現(xiàn)在企業(yè)培訓管理體系的所有方面。

特色二：內(nèi)容更加全面，邏輯更加清晰
任何一個“好的”課程一定意味著內(nèi)容全面，并且內(nèi)容之間的邏輯關系清晰明了。第三版TTM體系課程在這方面有著杰出的表現(xiàn)：八個單元的課程涵蓋了企業(yè)培訓管理的全部重要內(nèi)容，而且八個單元之間的邏輯關系十分明晰明朗。

特色三：提供了標準而又實用的培訓管理視野、思路和方法
任何一個“好的”課程都必須涵蓋三個層次的實用性內(nèi)容：高屋建瓴的理論視野、整體的工作思路和具體的工作方法。第三版TTM系列課程的每一單元課程均清晰地具備全部三項條件：每一個單元的課程，首先呈現(xiàn)的是相關方面的理論知識，其次呈現(xiàn)的是解決所有相關問題的系統(tǒng)思路，最后提供的是對應管理思路的具體的實操性工作方法。

【課程簡介】
第三版TTM系列課程共八個單元，每個單元的課程長度為1天，每天的課程長度為7課時。
單元課程名稱教學目標主要教學內(nèi)容核心工具和方法
第1單元
培訓理念與學習型組織規(guī)劃使學習者：
1．了解和理解培訓理念在培訓管理中的作用
2．知道如何識別、建立和優(yōu)化本企業(yè)的培訓理念
3．了解和理解建設學習型組織的方向、路徑和核心方法
4．知道如何立足于現(xiàn)實環(huán)境而推進培訓管理工作發(fā)展企業(yè)培訓管理理念
-培訓理念在培訓管理中的作用
-三種培訓理念比較
-培訓管理工作的三大任務
-企業(yè)培訓管理發(fā)展的三個階段
-企業(yè)培訓管理的趨勢分析
-本企業(yè)培訓管理現(xiàn)狀評估
建設學習型組織的方向、路徑和要點
-什么是學習型組織
-:組織學習的過程和規(guī)律認知
-分享：GE的無邊界行動
-討論：應如何介入非正式的組織學習
-定義本企業(yè)應建設怎樣的組織學習
-學習型組織規(guī)劃——培訓管理體系的“全景地圖”
-建設學習型組織的核心路徑和方法
了解本系列課程的知識框架
（1）培訓管理理念診斷表
（2）學習型組織規(guī)劃的標準模板
（3）培訓管理體系全景“地圖”
（4）企業(yè)培訓管理現(xiàn)狀自我評估表

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