.企業(yè)招聘識(shí)人術(shù)--企業(yè)HR修煉之二

開(kāi)課地點(diǎn)：	深圳市
授課時(shí)間：	1天
授課顧問(wèn)：
開(kāi)課時(shí)間：	報(bào)名滿30人開(kāi)課
市場(chǎng)報(bào)價(jià)：	0
購(gòu)買(mǎi)價(jià)格：	0
審核時(shí)間：	我要報(bào)名2012-09-11 15:08:37

　　

學(xué)習(xí)對(duì)象

企業(yè)總經(jīng)理 副總經(jīng)理 人力資源總監(jiān) HR經(jīng)理

課程目標(biāo)

你所在公司是否有因?yàn)檎衅缸R(shí)人有誤而導(dǎo)致解職風(fēng)波？員工關(guān)系緊張？ 你所在公司老板是否有因?yàn)檎衅缸R(shí)人不準(zhǔn)而欲留不忍？欲辭不能？ 你個(gè)人是否因?yàn)椴恢�相人、不�?huì)識(shí)人而常常陷入舉棋不定的糾結(jié)當(dāng)中？ 你了解中國(guó)古老的相人術(shù)嗎？你知道中國(guó)古人是怎么識(shí)人的嗎？ 如果你感興趣 那就跟隨楊老師進(jìn)入中國(guó)古代神秘的《麻衣神相》，學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)中國(guó)古老的識(shí)人術(shù)，他會(huì)幫助你更好地認(rèn)識(shí)現(xiàn)代人，認(rèn)識(shí)人性，從而更好地推行“人性化管理”

課程內(nèi)容

企業(yè)招聘識(shí)人術(shù)--企業(yè)HR修煉之二：2
12-5-2 (課程時(shí)長(zhǎng)：一天6課時(shí)) 各位HRM同事： 你所在公司是否有因?yàn)檎衅缸R(shí)人有誤而導(dǎo)致解職風(fēng)波？員工關(guān)系緊張？ 你所在公司老板是否有因?yàn)檎衅缸R(shí)人不準(zhǔn)而欲留不忍？欲辭不能？ 你個(gè)人是否因?yàn)椴恢�相人、不�?huì)識(shí)人而常常陷入舉棋不定的糾結(jié)當(dāng)中？ 你了解中國(guó)古老的相人術(shù)嗎？你知道中國(guó)古人是怎么識(shí)人的嗎？ 如果你感興趣 那就跟隨楊老師進(jìn)入中國(guó)古代神秘的《麻衣神相》，學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)中國(guó)古老的識(shí)人術(shù)，他會(huì)幫助你更好地認(rèn)識(shí)現(xiàn)代人，認(rèn)識(shí)人性，從而更好地推行“人性化管理” 導(dǎo)入----人才招聘難（你公司現(xiàn)在所處的位置？） 1、什么是人才：你的人力資本價(jià)值何在？ 2、人才在哪里？關(guān)于企業(yè)人才招聘難的思考 　　　　----人崗匹配的困惑：--沒(méi)有工作分析 ；--沒(méi)有崗位評(píng)估 ；--沒(méi)有崗位素質(zhì)模型 　　　　　　　　　--沒(méi)有結(jié)構(gòu)化面試 ；--沒(méi)有人才測(cè)評(píng) ；--沒(méi)有崗位勝任力模型 　　　　----人企匹配的困惑：--企業(yè)文化的問(wèn)題 ；--企業(yè)管理的差異 --崗位素質(zhì)模型不合理 　　　　　　　　　　--測(cè)評(píng)效度低 ；--需求匹配低 第一部分：國(guó)學(xué)識(shí)人術(shù) 面相識(shí)人 （1、五官面相 ；2、身體面相 ；3、手相識(shí)人 ；4、掌紋識(shí)人 ） 精神識(shí)人（1、氣色識(shí)人 ；2、聲音識(shí)人 ；3、言語(yǔ)識(shí)人 ；4、姿態(tài)識(shí)人 ） 古圣先賢識(shí)人術(shù) （1、堯帝識(shí)人 ；2、姜尚（太公）識(shí)人 ；3、孔、孟、荀識(shí)人 ；4、諸葛亮識(shí)人 ；5、曾國(guó)藩識(shí)人 ） 第二部分：教你一招“一眼看透人” 　　　教你一招—一眼看透人（看透老板）一眼看透人（看透上司） 一眼看透人（看透可交之人） 一眼看透人（看透奸邪小人） 一眼看透人（看透可造之材） 一眼看透人（看透頑夫愚婦） 一眼看透人（看透平庸之輩） 一眼看透人（看透君子） 一眼看透人（看透小人） 一眼看透人（看透騙子） 一眼看透人（看透貴人） 一眼看透人（看透企業(yè)） 第三部分：企業(yè)招聘技術(shù) ----行為面試法（STAR面試法） 如何避免招聘看錯(cuò)人？ 如何判斷了解面試者的真實(shí)經(jīng)歷？ 3、如何判斷了解面試者的責(zé)任擔(dān)當(dāng)能力？ 4. 如何掌握招聘面試者的設(shè)問(wèn)追蹤能力？ 5. 如何設(shè)計(jì)行為面試法的面試題？ 尾聲：豬的渾身全是寶—利用的藝術(shù)

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