培訓運營體系的“三駕馬車”
| 開課地點： |
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| 授課時間： |
2013-03-15、16 |
| 授課顧問： |
周希奇 |
| 開課時間： |
2013-03-15 |
| 市場報價： |
0
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| 購買價格： |
0 |
| 審核時間： |
我要報名2013-01-28 16:56:58 |
了解課程
學習對象
組織建設(shè)負責人以及企業(yè)大學負責人，包括總經(jīng)理、分管人力資源及培訓副總、HRD、培訓總監(jiān)等。
課程目標
1、學習落地構(gòu)建一套完整的學習管理運營與品牌化操作體系的基本方法，讓培訓運作有序及品牌化；
2、學習設(shè)定一套師資與學習項目篩選與呈現(xiàn)的標準和方法，確保師資與課程的權(quán)威性與呈現(xiàn)的高品質(zhì)與規(guī)范化；
3、學習設(shè)定學習活動策劃的流程與方法，確保每一次活動的效果得到保障；
4、學習設(shè)定課程運營（實施）的理念、流程與標準，讓課程真正體現(xiàn)組織文化及確保學員的高吸收度與體驗感。
課程內(nèi)容
第一部分：定義學習平臺
一、 關(guān)于培訓的一些基本概念
1、培訓的定義
2、培訓與教育的區(qū)別
3、培訓與學習的區(qū)別
4、培訓的本質(zhì)
5、培訓發(fā)展的三個階段
6、正在發(fā)生的企業(yè)學習革命
7、人才培養(yǎng)體系的構(gòu)成
8、班級服務(wù)模式 二、定義學習平臺
第二部分：講師的篩選與包裝
一、講師的篩選
1、講師的五個層次
2、講師篩選的基本原則
3、最具價值的兩類講師
4、如何識別講師？
5、講師篩選的方法-五級評估法
6、識別講師陷阱的火眼金睛
二、講師的包裝
1、講師簡介的包裝模式
2、簡介包裝的兩個原則
3、簡介包裝中的其他幾條原則
4、課程規(guī)劃
5、講師的形象包裝
6、講師包裝的其他環(huán)節(jié)
第三部分：學習活動/項目策劃
一、策劃的三大法則
1、三性原則：權(quán)威性、唯一性、排他性
2、借勢營銷法則：四兩撥千斤
3、要素整合法則：1+1=11
二、活動要素分析
三、活動組織流程
四、典型活動策劃
第四部分：課程運營的道與術(shù)
一、如何理解課程運營價值？
1、如何管理學員體驗？
2、課程運營（構(gòu)建學習平臺）三要素
3、教育的兩個基本方法
（1）“熏”：“熏”是什么？
（2）“潤”：“潤”是什么？
4、平臺特質(zhì)--運營理念層面
（1）寺廟的案例
（2）為什么青年人喜歡去住青旅？
（3）星巴克案例
（4）“收心”的概念
5、課程運營部角色定義
6、優(yōu)質(zhì)平臺的特征
二、執(zhí)行流程-運營體系層面
1、關(guān)鍵環(huán)節(jié)：訓前準備、訓前會、班級組織、結(jié)訓儀式
2、班主任、主持人的角色與要求
3、益策課程運營案例
三、行為準則-運營標準層面
（1）平臺特質(zhì)是一切行為準則的原點。
（2）關(guān)鍵要素：課程主持、現(xiàn)場布置、音樂、學習資料及用品、現(xiàn)場設(shè)施、現(xiàn)場服務(wù)
四、課程運營的標準要求
1、所有工作人員的禮儀和素質(zhì)要求
2、按課程運營標準保質(zhì)保量進行實施
3、建立良好的同學關(guān)系
4、做“關(guān)鍵人”-金字塔尖的那個人
5、公司文化傳遞的基地
第五部分：核心方法論-“三駕馬車”驅(qū)動企業(yè)學習平臺
1、“三駕馬車”之 學習模式
（1）對評選、論壇、大課、小課、考察、沙龍、網(wǎng)絡(luò)社區(qū)等學習形式的整合運用
（2）學習模式總結(jié)
（3）益策“營銷經(jīng)理人”案例
（4）益策“培訓管理者”案例
2、“三駕馬車”之 學習地圖
（1）基于崗位勝任力的學習路徑圖的設(shè)計
3、“三駕馬車”之 學習引擎
（1）構(gòu)筑良好的組織學習文化
（2）用營銷的思維做培訓
（3）學習策動三板斧：價值觀驅(qū)動、學習營銷化、學習考核與管理
（4）引擎之一：價值觀驅(qū)動-由內(nèi)而外的學習驅(qū)動力
（5）引擎之二：學習營銷化-打造平臺及項目的影響力
（6）引擎之三：學習考核與管理-只有納入管理的學習才有效益
4、“三駕馬車”應(yīng)用案例
師資力量
備注信息
