責(zé)任勝于能力培訓(xùn)
| 開課地點(diǎn)： |
上海 |
| 授課時(shí)間： |
2013-8-10 |
| 授課顧問： |
蔣小華 |
| 開課時(shí)間： |
2013-8-10 |
| 市場報(bào)價(jià)： |
0
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| 購買價(jià)格： |
0 |
| 審核時(shí)間： |
我要報(bào)名2013-03-04 11:47:19 |
注：參加該培訓(xùn)課程，可聯(lián)系在線客服。
了解課程
學(xué)習(xí)對象
董事長、總經(jīng)理、副總、各部門經(jīng)理、主管、新提拔管理人員、從技術(shù)人才轉(zhuǎn)型到管理的人員、儲(chǔ)備管理人員以及想在管理水平上提升的各界人士。
課程目標(biāo)
課程收益：
《責(zé)任勝于能力》，以獨(dú)特的視角深入挖掘中國企業(yè)員工的思維方式與工作心態(tài)，教您如何運(yùn)用系統(tǒng)思維的方法，把握人性，高效提升員工責(zé)任意識，同時(shí)，從管理的視角告訴你如何建設(shè)充滿責(zé)任感的高績效團(tuán)隊(duì)。
課程內(nèi)容
一、解讀責(zé)任：責(zé)任決定命運(yùn)
責(zé)任入口：1、從領(lǐng)袖眼中看責(zé)任問題；
基本思想：1、責(zé)任是對承諾的忠誠和信守、基本人格的體現(xiàn)；
2、民族的尊嚴(yán)與強(qiáng)大，取決于責(zé)任感；
3、利潤就是責(zé)任，利潤來自責(zé)任；
4、選擇了工作就等于選擇了責(zé)任；
二、感悟責(zé)任：責(zé)任勝于能力
①問題思考：
1、人們?yōu)槭裁磳ω?zé)任敬而遠(yuǎn)之？
2、為什么“傻子”許三多比“聰明”成才成功？
②責(zé)任入口：價(jià)值觀決定思維范式，思維范式?jīng)Q定行為方式；
③基本結(jié)論：
1、責(zé)任越大，提升能力的空間就越大；
2、責(zé)任與機(jī)會(huì)成正比；
3、弱者逃避責(zé)任，強(qiáng)者承擔(dān)責(zé)任。
三、真正責(zé)任：要結(jié)果，不要理由
①問題思考：員工與企業(yè)是什么關(guān)系？
②基本思想：
1、真正的責(zé)任是“做好了”不是“做了”；
2、責(zé)任標(biāo)準(zhǔn)：提供結(jié)果、創(chuàng)造價(jià)值；
③基本思考：2、九段秘書測試：請問你是幾段？結(jié)果值多少錢？
④執(zhí)行工具：2BC原則與YCYA。
四、擔(dān)當(dāng)責(zé)任：勇于擔(dān)當(dāng)、吃虧是福
1、基本思想：沒有應(yīng)不應(yīng)該承擔(dān)責(zé)任，只有愿不愿承擔(dān)責(zé)任；
2、責(zé)任入口：出現(xiàn)問題首先尋求解決之道，不是追究責(zé)任或撇開關(guān)系；
3、執(zhí)行工具：5個(gè)WHY。
五、落實(shí)責(zé)任：一對一的責(zé)任鎖定
①基本思想：理由往往源于責(zé)任沒有鎖定；
②管理陷阱：
1、請示工作往往等于推脫責(zé)任；
2、人進(jìn)入組織往往責(zé)任下降；
③操作工具：
1、4R執(zhí)行工具；
2、3個(gè)落實(shí)責(zé)任的經(jīng)典案例工具。
六、修煉責(zé)任心
①基本思想：
1、做人感恩，做事負(fù)責(zé)；
2、注重細(xì)節(jié)，堅(jiān)持原則；
3、拒絕借口，決不抱怨；
②操作工具：
1、自我成長的3個(gè)反思；
2、提高組織責(zé)任的3個(gè)措施；
3、管理者責(zé)任修煉的3個(gè)原則。
師資力量
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