創(chuàng)新思維訓練——六頂思考帽

開課地點：	廣州
授課時間：	2天
授課顧問：	謝玉雄
開課時間：	2014-01-17
市場報價：	1500
購買價格：	3000
課程排期	開課城市 開課日期 授課周期
審核時間：	我要報名2014-01-08 16:51:56

　　

 

　　課 程 大 綱：

　　 如何指導更加集中、高效的會議

　　 如何在大多數(shù)人只能發(fā)現(xiàn)問題的地方發(fā)現(xiàn)機會

　　 如何從全新和不尋常的角度看待問題

　　 如何從多個角度看問題

　　 如何培養(yǎng)協(xié)作思考

　　 如何減少交互作用中的對抗性和判斷性思考

　　 如何采用一種深思熟慮的步驟來解決問題和發(fā)現(xiàn)機會

　　 如何創(chuàng)造一種動態(tài)的、積極的環(huán)境來爭取人們的參與

　　 如何解決問題時發(fā)現(xiàn)不為人注意的、有效的和創(chuàng)新的解決方法

　　 如何為公司貫徹解決方案的簡單易行的工具

　　 幫助企業(yè)改變全體成員的思考方法、提高團隊工作效率;

　　 這是一個極為簡單并且被證明有效的工具,它將給每一個人提供熱情、創(chuàng)造力和勇氣,從而用全新的思想來舉行每一次會議,每一次討論和每一項決策;

　　 學習怎樣從會議中增加創(chuàng)造性的產(chǎn)出和縮短會議時間;

　　 學習怎樣探索每一個情景或問題并提出超越常規(guī)的解決方法;

　　 學習怎樣運用“平行思維”工具來對對抗思維做一有力的替換;

　　 本課程將訓練管理者有效地運用六頂思考帽方法——一個可以提高團體和個人的決策和建設性思考質量的有力工具。這項方法因其實用性和簡捷性已被全球許多集團所采用。

　　1、傳統(tǒng)思維誤區(qū)與六頂思維說明

　　1-1新龜兔賽跑的啟示

　　1-2 傳統(tǒng)思維的誤區(qū)

　　1-3 水平思維與垂直思維說明

　　1-4 六頂思考帽的行為要點

　　1-5 六頂思考帽的5個要求

　　1-6 六頂思考帽的價值

　　2、六頂帽子的思考方法

　　2-1、白帽介紹與應用：象征中立、客觀，以事實、數(shù)據(jù)化信息或資料為焦點，是一種分析處理信息的技巧;

　　2-2、白帽思維練習

　　2-3、紅帽介紹與應用：象征情緒、預感、直覺，以個人感覺、價值觀為焦點，強調了在抉擇時感性因素的意義;

　　2-4、紅帽思維練習

　　2-5、黃帽介紹與應用：象征樂觀、前瞻和希望，以列舉真實價值為焦點，運用正面的分析，幫助人們發(fā)現(xiàn)機會;

　　2-6、黃帽思維練習

　　2-7、黑帽介紹與應用：象征冷靜、反思或謹慎，以探索事物的真實性、適應性、合法性為焦點，運用負面的分析，幫助人們控制風險;

　　2-8、黑帽思維練習

　　2-9、黑帽思維的難點

　　2-10、綠帽介紹與應用：象征創(chuàng)新、改變，以探求解決問題的可能性為焦點，從而獲得創(chuàng)造性地解決方案;

　　A. 創(chuàng)新的定義

　　B. 愛因斯坦對創(chuàng)新思維的解釋

　　C. 6種創(chuàng)新思維的運用

　　D. PMI創(chuàng)新法

　　E. 溝通創(chuàng)新PAC心理分析與運用

　　2-11、綠帽思維練習

　　2-12、藍帽介紹與應用：象征整體觀以及控制力，藍帽思維以關注思維本身為焦點，幫助人們變換認知，也是高效主持會議不可或缺的技能。

　　2-13、藍帽思維練習

　　3、控制與應用：掌握如何獨立地和系統(tǒng)地應用帽子工具，以及應用帽子的序列與組織方法;

　　3-1、單獨使用六頂思考帽

　　3-2、何時使用六帽序列

　　3-3、六帽序列的使用原則

　　3-4、系統(tǒng)使用六頂思考帽

　　3-5、思維序列的三種類型

　　A. 固定序列

　　B. 不固定序列

　　C. 發(fā)展序列

　　3-6、系統(tǒng)使用帽子的案例分析

　　3-7、系統(tǒng)思維長序列的應用領域：

　　a.解決問題

　　b.探索

　　c.創(chuàng)造性的嘗試

　　d.交流

　　e.決策

　　3-8、系統(tǒng)思維短序列的應用領域：

　　a.機會

　　b.評估

　　c.解釋

　　d.最后評價

　　e.設計

　　f.可行性評估

　　g.可替代的方案

　　h.改進

　　i.引起注意

　　4、使用的時機：

　　理解何時使用帽子，從個人使用開始，分別介紹會議、報告、備忘錄、談話與講演發(fā)言中有效地應用六頂思考帽;

　　5、綜合練習題與分組討論

　　5-1系統(tǒng)思維長序列的運用：如何有效處理客戶投訴。

　　5-2綜合思維的運用：觀看一段精彩VCD，然后回答問題。

　　6、會議練習

　　6-1室內拓展體驗活動：驛站傳書。小組開會討論方法與執(zhí)行

　　6-2觀察員：考察各組是否綜合運用了六帽思維，開會討論過程中是否帶錯了帽子

　　6-3點評：各組開會的效率是否提高了。

　　師資力量

　　謝玉雄

　　主要背景資歷：中國培訓網(wǎng)高級講師、清華大學、武漢大學等院校MBA總裁班客座教授;曾任奧科控股集團人力資源總監(jiān);日本TDK合資企業(yè)副總經(jīng)理兼人力資源部部長;富士康企業(yè)集團IE學院資深經(jīng)理。作為一個專業(yè)的培訓師，謝玉雄老師歷經(jīng)國內多家校、企機構金牌講師、多年跨國公司的中高層管理經(jīng)驗，可謂身經(jīng)百戰(zhàn)，結理論與實務于一身。1000多場次的企業(yè)培訓和公開演講，為企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展提供了實際而有效的幫助。謝老師的課程贏得了業(yè)界良好的口碑和贊譽，曾被太原富士康、FCI的高層贊譽“看到謝老師的專業(yè)能力和優(yōu)秀表現(xiàn)，企業(yè)愿意常年聘請他來傳授領導力訓練”。桃李不言，下自成蹊，謝老師在十年內受邀在各大企業(yè)、學院、星級酒店等培訓1200多場，服務企業(yè)有650余家，累計聽課近5萬余人次。

　　授課風格：授課理念秉承活潑、嚴謹、系統(tǒng)、適用的風格，推崇寓教于樂及快樂學習的方式，強調學以致用，能夠結合企業(yè)現(xiàn)狀，解決企業(yè)在實際工作中遇到的問題為教育訓練的最終目的。

　　曾服務過客戶：南方電網(wǎng)、廣深高速、富士康集團、日立電梯、華陽集團、先鋒高科、第一精工、立國制藥、立白集團、建滔化工集團、白云國際會議中心、深圳金融培訓中心、深圳發(fā)展銀行、中國建設銀行、東莞煙草、虎彩集團、東莞興萊國際、長豐集團、友聯(lián)玻璃、東泰機械、中山華藝燈飾、蘇州力能電線、美的集團、深圳同洲電子、深圳市委黨校、惠州市委黨校、中國移動長沙分公司、中國移動河源分公司、中國聯(lián)通安徽分公司等