《金字塔原理：邏輯思維與職業(yè)表達(dá)》

開課地點(diǎn)：	北京
授課時(shí)間：	1天
授課顧問：	高女士
開課時(shí)間：	2017-05-11
市場報(bào)價(jià)：	1980
購買價(jià)格：	1980
課程排期	開課城市 開課日期 授課周期   北京 2017-05-11 1天
審核時(shí)間：	我要報(bào)名2017-03-20 15:46:38

　　

　　培訓(xùn)對象

　　企業(yè)中高層管理管理者;希望提升自我的基層骨干員工。

　　培訓(xùn)目標(biāo)

　　1. 書寫能力：利用金字塔原理和思維導(dǎo)圖，掌握科學(xué)有效率的方法，快速完成方案編制;

　　2. 表達(dá)能力：掌握以接收者及目標(biāo)為導(dǎo)向的信息準(zhǔn)備原則，強(qiáng)化學(xué)員以受眾為中心的溝通觀念，關(guān)注、挖掘受眾的意圖、需求、利益點(diǎn)、關(guān)注點(diǎn)、興趣點(diǎn)和興奮點(diǎn)，想清內(nèi)容說什么、怎么說，掌握表達(dá)的標(biāo)準(zhǔn)結(jié)構(gòu)、規(guī)范動(dòng)作;

　　3. 溝通能力：向上匯報(bào)工作，向下授權(quán)時(shí)更有條理，使溝通取得良好效果。

　　課程內(nèi)容

　　理論引入篇

　　一、 課程導(dǎo)入

　　共同搭建課程框架，讓改變的可能由此產(chǎn)生

　　? 以效率為目標(biāo)，做“職業(yè)人”不做“自然人”

　　? 以受眾為中心，要“雙贏”不要“搞定”

　　? 以責(zé)任為導(dǎo)向，要“影響”不要“關(guān)注”

　　二、 結(jié)構(gòu)化思考

　　a) 結(jié)構(gòu)化思維的特征

　　? 案例：遇見大腦——幾個(gè)和大腦的快樂互動(dòng)

　　b) 結(jié)構(gòu)化思維的作用

　　? 邏輯的重要性：一個(gè)語無倫次的員工;當(dāng)紅娘也要有邏輯

　　? 化繁為簡：我不做唐僧

　　三、 金字塔原理：便于觀眾理解，便于觀眾放松身心。讓觀眾容易記憶

　　a) 金子塔原理概述

　　? 金字塔原理概述

　　? 金子塔序言要素SCQA原則

　　? 案例：哪些是事實(shí)，哪些是觀點(diǎn)

　　b) 金字塔原理在工作中的應(yīng)用

　　? 結(jié)論先行：

　　案例：和老板不能這么玩兒

　　? 分類分組：

　　案例：那些年寶寶吃過的食物

　　? Mece原則：不是分類就有效

　　? 自上而下：

　　案例：市場總監(jiān)的述職匯報(bào)

　　? 要有邏輯：

　　案例：小和尚念經(jīng)

　　職場實(shí)戰(zhàn)篇

　　場景一：職場日常溝通

　　? 實(shí)戰(zhàn)案例一：上級為下屬布置任務(wù)——事關(guān)緊急，小高啊，你是不是傻?

　　? 實(shí)戰(zhàn)案例二：下屬向上級匯報(bào)工作——高總，您說怎么辦?

　　? 實(shí)戰(zhàn)案例三：平級之間進(jìn)行溝通——高總監(jiān)，大家都是平級，你那么兇是為了啥?

　　? 練習(xí)：電梯里的遭遇

　　場景二：公眾演講與ppt框架搭建

　　? 實(shí)戰(zhàn)案例一：演講不是華麗辭藻的堆砌——女人是天生的贏家

　　? 實(shí)戰(zhàn)案例二：PPT要美麗更要有內(nèi)涵——中科院研究員的述職報(bào)告

　　? 實(shí)戰(zhàn)案例三：結(jié)構(gòu)的力量——我的ppt，不僅僅是企業(yè)簡介更是戰(zhàn)略專家

　　? 技能提升：使用大綱視圖，專業(yè)高效制作ppt

　　? 實(shí)戰(zhàn)案例四：請快速制作“微型機(jī)器人”對外宣傳ppt

　　場景三：問題解決

　　? 實(shí)戰(zhàn)案例一：茫茫人海遇見你

　　? 實(shí)戰(zhàn)案例二：B2B來了，我該怎么辦?

　　小結(jié)：思維導(dǎo)圖是個(gè)好工具

　　? 實(shí)戰(zhàn)案例三：群毆篇——我的市場開拓方案不好嗎?

　　? 工具：實(shí)用商務(wù)模板工具

　　場景四：會(huì)務(wù)能力

　　? 實(shí)戰(zhàn)案例一：善于總結(jié)方可語出驚人——開個(gè)會(huì)也是蠻拼的

　　場景五：綜合運(yùn)用與方案決策

　　亮出你的成就來!

　　講師介紹

　　高女士

　　企業(yè)管理咨詢高級培訓(xùn)師

　　一、講師背景

　　國家高級人力資源管理師，經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)士，工商管理學(xué)士，國內(nèi)多家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)特約講師，十四年職業(yè)生涯，十年從事企業(yè)培訓(xùn)及HR工作。被多家企業(yè)和多家媒體評為“卓越管理者”。

　　高老師在職場起步并成長，通過自身的不斷學(xué)習(xí)、總結(jié)、完善、突破，成長為企業(yè)高級管理者和培訓(xùn)講師，從2002年開始在公司內(nèi)部和外部登上講師的舞臺(tái)，迄今已有10年的授課(企業(yè)內(nèi)訓(xùn)和公開課)經(jīng)歷，授課的足跡遍布全國各地。

　　十余年的培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，靈活運(yùn)用教練技術(shù)為企業(yè)中高層及企業(yè)員工提供心態(tài)類課程和職業(yè)素養(yǎng)技能的培訓(xùn)。講授課程受到學(xué)員和客戶的廣泛好評。

　　二、主講課程

 

　　《搭建邏輯框架 實(shí)現(xiàn)有效表達(dá)——商務(wù)PPT結(jié)構(gòu)搭建》、《專業(yè)述職 成就未來》、《邏輯思考，有效表達(dá)——金字塔和思維導(dǎo)圖》、《打造個(gè)人品牌，做自己的職場專家-職業(yè)素養(yǎng)教育》