創(chuàng)新思維和有效執(zhí)行—幫助管理者開(kāi)發(fā)創(chuàng)造性的執(zhí)行技能

開(kāi)課地點(diǎn)：	深圳
授課時(shí)間：	2天
授課顧問(wèn)：	柳瑞軍
開(kāi)課時(shí)間：	2017-05-26
市場(chǎng)報(bào)價(jià)：	3800
購(gòu)買價(jià)格：	3800
課程排期	開(kāi)課城市 開(kāi)課日期 授課周期   廣東深圳 2017-05-26 2天
審核時(shí)間：	我要報(bào)名2017-04-24 08:53:54

　　

 

　　課程對(duì)象

　　各部門經(jīng)理、主管、各級(jí)中層管理人員、新提拔的、從專業(yè)人才轉(zhuǎn)型到管理的、晉升到中層管理以及其它預(yù)備管理人員。

　　課程收益

　　通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)和課堂訓(xùn)練，實(shí)現(xiàn)如下培訓(xùn)成效：

　　(1)幫助管理者開(kāi)發(fā)富有創(chuàng)造力的執(zhí)行技能;

　　(2)認(rèn)識(shí)管理中的現(xiàn)狀和差距，運(yùn)用創(chuàng)新思維幫助構(gòu)建和完善有效執(zhí)行的管理機(jī)制和制度;

　　(3)運(yùn)用創(chuàng)新思維方法改進(jìn)對(duì)工作過(guò)程的管控，以及創(chuàng)造性解決管理問(wèn)題的能力;

　　(4)結(jié)合本單位的典型執(zhí)行問(wèn)題，通過(guò)綜合應(yīng)用訓(xùn)練，構(gòu)思有效解決方案，實(shí)現(xiàn)工作思維和方法的系統(tǒng)提升。

　　課程大綱

　　第一部分：高績(jī)效管理者的思維模式

　　——開(kāi)發(fā)管理者富有創(chuàng)造力的執(zhí)行技能

　　主題一. 建立有效執(zhí)行的系統(tǒng)思維

　　1.思考力決定執(zhí)行力

　　2.局部解決管理問(wèn)題的危害

　　3.執(zhí)行的關(guān)鍵流程是否可以解決執(zhí)行問(wèn)題

　　→關(guān)于執(zhí)行的流行誤區(qū)

　　→為什么IBM很少談執(zhí)行力?

　　4.問(wèn)題與差距檢視

　　5.有效執(zhí)行的四種創(chuàng)新思維

　　主題二. 開(kāi)發(fā)管理者的創(chuàng)新技能

　　1.讓創(chuàng)新成為最重要的工作習(xí)慣

　　2.個(gè)人創(chuàng)造力測(cè)試

　　3.創(chuàng)新的個(gè)體阻力

　　4.創(chuàng)造力素質(zhì)三要素

　　5.領(lǐng)導(dǎo)者的創(chuàng)新特質(zhì)

　　6.提升工作中的創(chuàng)造力

　　主題三. 突破管理中的思維障礙

　　1.打破管理中的思維定勢(shì)

　　→突破傳統(tǒng)思維

　　→克服經(jīng)驗(yàn)思維

　　→克服權(quán)威定勢(shì)

　　2.克服工作中的價(jià)值觀偏見(jiàn)

　　→自我服務(wù)偏見(jiàn)

　　→克服“驗(yàn)證性偏見(jiàn)”

　　3.情緒與創(chuàng)造性工作

　　→積極情緒與消極情緒

　　第二部分： 用創(chuàng)新思維構(gòu)建執(zhí)行的動(dòng)力系統(tǒng)

　　——運(yùn)用創(chuàng)新思維構(gòu)建執(zhí)行的靜態(tài)體系

　　主題四. 構(gòu)建以創(chuàng)造力為邊界的組織

　　1.解決問(wèn)題的“全局思考法”

　　2.放大解決問(wèn)題的系統(tǒng)

　　3.跳出原來(lái)的框架思考

　　→經(jīng)典案例分析

　　4.激發(fā)創(chuàng)新的組織變量

　　→建立全腦學(xué)習(xí)型創(chuàng)新組織

　　→大公司要像小賣部

　　5.創(chuàng)新型組織要素分析

　　6.輔導(dǎo)工具：《組織變量檢視表》

　　主題五.塑造鼓勵(lì)創(chuàng)新的執(zhí)行文化

　　1.企業(yè)文化影響心理環(huán)境

　　→案例：寶潔的創(chuàng)新文化

　　2.企業(yè)文化的三個(gè)變量

　　3.構(gòu)建顧客文化

　　→優(yōu)秀企業(yè)如何遠(yuǎn)離了顧客?

　　4.輔導(dǎo)工具：《企業(yè)文化特性檢視表》

　　主題六.塑造富有激勵(lì)的員工

　　1.讓工作環(huán)境更有激勵(lì)性

　　2.把動(dòng)機(jī)引入工作

　　3.重新設(shè)計(jì)工作

　　4.富有激勵(lì)的制度設(shè)計(jì)

　　5.通過(guò)領(lǐng)導(dǎo)行為進(jìn)行激勵(lì)

　　6.培養(yǎng)自我激勵(lì)的員工

　　7.塑造積極心理，打造快樂(lè)員工

　　第三部分：做解決復(fù)雜問(wèn)題的高手

　　——運(yùn)用創(chuàng)新思維構(gòu)建執(zhí)行的動(dòng)態(tài)管控

　　主題七.解決問(wèn)題的基本思維

　　1.面對(duì)問(wèn)題的基本態(tài)度

　　→執(zhí)行就是解決問(wèn)題

　　→不要讓自己的經(jīng)驗(yàn)成為負(fù)資產(chǎn)

　　2.解決問(wèn)題的基本思維

　　3.發(fā)現(xiàn)和提出問(wèn)題所需的能力

　　→發(fā)現(xiàn)問(wèn)題

　　→界定問(wèn)題

　　4.解決問(wèn)題的思維技巧

　　主題八.逆向思維管理應(yīng)用訓(xùn)練

　　1.目標(biāo)和過(guò)程相互顛倒

　　2.效用的逆向整合

　　3.目標(biāo)倒推整合技術(shù)

　　→逆向目標(biāo)的設(shè)定

　　→計(jì)劃技術(shù)工具應(yīng)用

　　4.寶潔的全球資源整合

　　5.課堂練習(xí)——逆向頭腦風(fēng)暴

　　主題九. 整合思維管理應(yīng)用訓(xùn)練

　　1.“觀念融合法”——提升解決問(wèn)題與決策的境界

　　2.調(diào)不可調(diào)之事，融不可融之物

　　→任正非的管理觀與華為執(zhí)行力

　　3.魚(yú)和熊掌兼得

　　→雷富禮的整合思維

　　4.觀念融合與決策過(guò)程

　　5.訓(xùn)練工具：強(qiáng)制反駁技術(shù)

　　第四部分：有效整合工作系統(tǒng)

　　——結(jié)合執(zhí)行問(wèn)題的實(shí)務(wù)演練及解決方案

　　主題十. 本質(zhì)思考與條理化工作

　　1.解決問(wèn)題的“本質(zhì)思考法”

　　→工作的基本原則

　　→化繁為簡(jiǎn)的工作方法

　　→訓(xùn)練工具：二元?dú)w納法

　　2.批判性思維與雙環(huán)學(xué)習(xí)

　　3.工作過(guò)程與流程創(chuàng)新

　　→隱形價(jià)值鏈流程

　　4.強(qiáng)制質(zhì)疑法練習(xí)

　　主題十一.頭腦風(fēng)暴法實(shí)務(wù)演練

　　1.發(fā)散思維常用的訓(xùn)練方法

　　2.聯(lián)想思維訓(xùn)練

　　→美第奇效應(yīng)

　　→訓(xùn)練工具：思維導(dǎo)圖法

　　3.超傳思維訓(xùn)練

　　→關(guān)聯(lián)思考——切換問(wèn)題的場(chǎng)景

　　→訓(xùn)練工具：強(qiáng)制關(guān)聯(lián)法。

　　→課堂活動(dòng)《創(chuàng)意錦囊》

　　4.六頂思考帽決策法訓(xùn)練

　　主題十二.掌控規(guī)律，從知到行

　　1.啟動(dòng)心靈的密碼

　　2.消滅“知行”差距

　　3.克服行動(dòng)阻力

　　4.掌握簡(jiǎn)單有效工具

　　講師介紹

　　柳瑞軍

　　工商管理碩士MBA,經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)士、第二法學(xué)學(xué)士

　　清華大學(xué)總裁班高級(jí)工商管理授課講師

　　北京大學(xué)營(yíng)銷總裁班特聘講師

　　河北科技大學(xué)特聘客座教授等。

　　2011年【前沿金壇獎(jiǎng)】杰出管理導(dǎo)師

　　榮獲2012年中國(guó)企業(yè)教育百?gòu)?qiáng)大會(huì)“中層管理”專業(yè)十佳培訓(xùn)師;

　　中科院心理所EAP中心簽約咨詢師

　　2007年度國(guó)際培訓(xùn)師協(xié)會(huì)金牌培訓(xùn)師

　　IPTS 高級(jí)國(guó)際職業(yè)培訓(xùn)師

　　美國(guó) ICQAC 高級(jí)職業(yè)培訓(xùn)師

　　CMC國(guó)際注冊(cè)管理咨詢師

　　擁有國(guó)家認(rèn)證全國(guó)統(tǒng)一審計(jì)師資格、律師資格等;

　　前沿講座簽約講師等。

　　山東電臺(tái)《我能贏》節(jié)目特邀主講嘉賓

　　《銷售與市場(chǎng)》等多家媒體專欄作家及特邀撰稿人。

　　柳瑞軍，管理創(chuàng)新培訓(xùn)專家，工商管理碩士，經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)士、法學(xué)學(xué)士，清華大學(xué)總裁班授課講師、北京大學(xué)營(yíng)銷總裁班特聘講師、河北科技大學(xué)特聘客座教授、前沿講座簽約講師、2011年[前沿金壇獎(jiǎng)]杰出管理導(dǎo)師、國(guó)際培訓(xùn)師協(xié)會(huì)金牌培訓(xùn)師、IPTS 高級(jí)國(guó)際職業(yè)培訓(xùn)師、美國(guó) ICQAC 高級(jí)職業(yè)培訓(xùn)師、CMC國(guó)際注冊(cè)管理咨詢師、中科院心理所EAP中心簽約咨詢師，某知名上市公司管理顧問(wèn)，有近10年在國(guó)家機(jī)關(guān)工作經(jīng)歷，10多年在合資企業(yè)、國(guó)企、民營(yíng)等集團(tuán)公司擔(dān)任總經(jīng)理等高管工作經(jīng)歷。

　　柳瑞軍講師熟悉不同行業(yè)和所有制企業(yè)的特點(diǎn)，深知管理中存在的問(wèn)題，思維開(kāi)闊，授課生動(dòng)，長(zhǎng)期為黨政機(jī)關(guān)及事業(yè)單位、500強(qiáng)企業(yè)、上市公司、大型集團(tuán)公司進(jìn)行管理培訓(xùn)，深獲贊譽(yù)和好評(píng)!