[上海2005-5-18]TTT培訓(xùn)師系統(tǒng)培訓(xùn)課程（實(shí)效性課程）

開課地點(diǎn)：	上海
授課時(shí)間：	2天
授課顧問(wèn)：	廖信琳 先生
開課時(shí)間：	2005-5-18
市場(chǎng)報(bào)價(jià)：	0
購(gòu)買價(jià)格：	0
審核時(shí)間：	我要報(bào)名2005-06-08 15:26:55

　　

學(xué)習(xí)對(duì)象

企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師，接手培訓(xùn)工作的專業(yè)技術(shù)人員、工程師或及任何不足兩年培訓(xùn)師經(jīng)驗(yàn)的人士。

課程目標(biāo)

Ø了解企業(yè)培訓(xùn)師的角色、功能和任務(wù) Ø學(xué)習(xí)作為培訓(xùn)師所需要的必備技能 Ø學(xué)習(xí)臨場(chǎng)教學(xué)的技巧 Ø掌握演講技巧，控制課堂氣氛

課程內(nèi)容

一、TTT導(dǎo)論 TrainingandTrainer；TTT釋義；TTT定位；學(xué)習(xí)之道；學(xué)習(xí)要領(lǐng)；培訓(xùn)師能級(jí)；訓(xùn)練到修煉； 二、心理素質(zhì)Know-How 怯場(chǎng)測(cè)試；怯場(chǎng)化解；開心金庫(kù)；預(yù)演未來(lái)；壓力揭秘；壓力舒緩；壓力分散法；壓力轉(zhuǎn)換法； 三、TTT的職業(yè)發(fā)展 訓(xùn)練與教育的區(qū)別；企業(yè)發(fā)展與培訓(xùn)的關(guān)系；培訓(xùn)與個(gè)人成長(zhǎng)；培訓(xùn)師三種角色；課程開發(fā)原則；培訓(xùn)風(fēng)格類型；培訓(xùn)能力集成；培訓(xùn)師的成長(zhǎng)路徑；培訓(xùn)師的職業(yè)規(guī)范；培訓(xùn)師十大原則； 四、專業(yè)表達(dá)訓(xùn)練 形象與內(nèi)涵；培訓(xùn)師風(fēng)范之功能；Dress標(biāo)準(zhǔn)服飾搭配；上場(chǎng)與下場(chǎng)；課堂禁忌；TTT之職業(yè)底蘊(yùn)；如何自我介紹；如何情理并茂；感性與理性；特定的講話；講師的形體語(yǔ)言；TTTSHOW的最高境界；如何令人信服；培訓(xùn)師的三大利器；語(yǔ)言藝術(shù)ABC；Beginning導(dǎo)入；Finishing收結(jié)；Fabric表達(dá)結(jié)構(gòu)；專業(yè)的提問(wèn)與應(yīng)答；激發(fā)學(xué)員參與技法；處理問(wèn)題學(xué)員； 五、培訓(xùn)編導(dǎo)藝術(shù) 課程開發(fā)步驟；內(nèi)容編排藝術(shù)；黃金組合指南；培訓(xùn)素材收集與處理；精彩點(diǎn)評(píng)之道；營(yíng)造互動(dòng)氣氛；手勢(shì)表達(dá)精要；吸引學(xué)員技巧；課堂掌控對(duì)策； 六、培訓(xùn)技法提升 培訓(xùn)師的三大境界；培訓(xùn)師的三大技能；訓(xùn)練形式；訓(xùn)練方法；培訓(xùn)師要引導(dǎo)學(xué)員的三大行為；場(chǎng)地氣氛營(yíng)造。 七、企業(yè)內(nèi)部訓(xùn)練 企業(yè)培訓(xùn)的重要性；企業(yè)培訓(xùn)的種類；企業(yè)培訓(xùn)的特點(diǎn)；企業(yè)培訓(xùn)的時(shí)機(jī)；企業(yè)培訓(xùn)應(yīng)注意的問(wèn)題；培訓(xùn)組織要點(diǎn)；怎樣讓問(wèn)題成為訓(xùn)練的線索；怎么在訓(xùn)練中分析并解決問(wèn)題？培訓(xùn)需求分析；培訓(xùn)方案制定；培訓(xùn)績(jī)效評(píng)估；系統(tǒng)培訓(xùn)模式；診斷培訓(xùn)模式。

師資力量

備注信息