領(lǐng)導(dǎo)力與現(xiàn)場教練
| 開課地點(diǎn): |
汕頭 |
| 授課時間: |
2013年03月17日 |
| 授課顧問: |
葛軍 |
| 開課時間: |
2013-3-17 |
| 市場報價: |
0
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| 購買價格: |
0 |
| 審核時間: |
我要報名2013-02-07 09:41:47 |
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學(xué)習(xí)對象
企業(yè)董事長、總經(jīng)理等各級中高層管理者、中小企業(yè)業(yè)主、人力資源主管、培訓(xùn)師
課程目標(biāo)
1、本課程將幫助你發(fā)現(xiàn)自己固有的行為方式,教練你如何打破舊有慣性,明確個人目標(biāo),排除干擾,全力以赴實(shí)現(xiàn)夢想;同時幫助你初步掌握和運(yùn)用教練技術(shù),將會使你成為自己和工作團(tuán)隊的教練,提升個人生活品質(zhì),打造卓越的高效團(tuán)隊,實(shí)現(xiàn)各方面的共贏!
2、課程采用的是“培訓(xùn)+教練”的體驗(yàn)式學(xué)習(xí)模式!芭嘤(xùn)”可令參加者知曉教練技術(shù)的知識與技術(shù);“教練”可令參加者在現(xiàn)場即學(xué)即用,解決本企業(yè)實(shí)際管理案例。富有經(jīng)驗(yàn)的教練在現(xiàn)場的引發(fā)分享和討論,將使參加者在學(xué)習(xí)過程中結(jié)合本職工作深入思考,熟練掌握;體驗(yàn)式的教學(xué)方式寓教于樂,讓學(xué)員在輕松愉快的氛圍中體驗(yàn)這門學(xué)問的真諦。
課程內(nèi)容
v 第一部分 領(lǐng)導(dǎo)力
一、理解領(lǐng)導(dǎo)和管理
1、什么是管理
2、管理的職能
3、什么是領(lǐng)導(dǎo)
4、管理和領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系
二、領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格的特點(diǎn)
1、控制型領(lǐng)導(dǎo)的特點(diǎn)
2、分析型領(lǐng)導(dǎo)的特點(diǎn)
3、互動性領(lǐng)導(dǎo)的特點(diǎn)
4、三種不同領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格特點(diǎn)的綜合分析
案例分析:李先生該怎么辦?
三、提升群體行為領(lǐng)導(dǎo)力---團(tuán)隊管理
1、團(tuán)隊領(lǐng)導(dǎo)和權(quán)力領(lǐng)導(dǎo)的差異
2、團(tuán)隊領(lǐng)導(dǎo)角色和權(quán)力領(lǐng)導(dǎo)角色的互補(bǔ)
3、學(xué)會團(tuán)隊領(lǐng)導(dǎo)的集體決策
游戲:月球求生記
四、提升個體行為的領(lǐng)導(dǎo)力----激勵
1、了解激勵
1)理解激勵
2)激勵和績效的關(guān)系
測試:激勵警覺性試驗(yàn)的結(jié)果
3)激勵的模式
2、激勵理論在實(shí)際工作中的應(yīng)用
1)需要層次理論內(nèi)容及管理中應(yīng)用
案例分析:潘傳中為何跳槽
2)目標(biāo)期望理論內(nèi)容及其在管理中的應(yīng)用
3)公平理論內(nèi)容及其在管理工作中的應(yīng)用
案例分析:小白為什么辭職
3、工作中具體激勵措施
分組討論:在工作中使用的其他激勵措施。
v 第二部分 現(xiàn)場教練
一、如何理解在職訓(xùn)練(OJT)
二、圍繞工作任務(wù)確定在職訓(xùn)練需求(OJT)
1、從部門角度進(jìn)行調(diào)查和分析
2、從崗位角度進(jìn)行調(diào)查和分析
二、在職訓(xùn)練(OJT)的工作步驟
1、制定訓(xùn)練計劃
2、訓(xùn)練的實(shí)施
3、訓(xùn)練結(jié)果的檢討
三、制定訓(xùn)練計劃
1、分析工作績效差距
2、確定需部屬績效改進(jìn)的內(nèi)容
3、幫助部屬制定在職訓(xùn)練(OJT)計劃
案例分析:高翔7月份在職訓(xùn)練(OJT)計劃
分組討論:結(jié)合工作實(shí)際討論分析,制定一位員工的月度在職訓(xùn)練(OJT)計劃
四、訓(xùn)練的實(shí)施
1、講解
2、經(jīng)驗(yàn)
3、練習(xí)
4、發(fā)表意見
5、尊重
測試:你是一個稱職的教練嗎?
五、訓(xùn)練結(jié)果的評價
1、員工對自我改善的結(jié)果作自我評價
2、主管對部屬的改善情況評分
3、和部屬面談
4、記錄評價結(jié)果
5、存檔
六、建立員工在職訓(xùn)練(OJT)檔案卡
課程總結(jié)
師資力量
備注信息