課程體系建設(shè)與課程開發(fā)管理

開課地點(diǎn)：	深圳
授課時間：	2013-04-20
授課顧問：	郭霆
開課時間：	2013-04-20
市場報價：	3200
購買價格：	2560
審核時間：	我要報名2013-03-22 10:08:37

　　

學(xué)習(xí)對象

培訓(xùn)專員、培訓(xùn)主管、培訓(xùn)經(jīng)理、培訓(xùn)總監(jiān)、企業(yè)大學(xué)管理者等培訓(xùn)管理者
（不適用于沒有從事培訓(xùn)管理工作的內(nèi)部培訓(xùn)師）

課程目標(biāo)

通過培訓(xùn)，使學(xué)員了解培訓(xùn)課程體系的理論；
掌握建設(shè)培訓(xùn)課程體系的方法；
掌握管理課程開發(fā)與設(shè)計的步驟與方法；
能根據(jù)本企業(yè)的實(shí)際情況建立初步的培訓(xùn)課程體系框架；
能根據(jù)本企業(yè)的實(shí)際情況制定課程開發(fā)制度流程；
能組織并帶領(lǐng)課程開發(fā)團(tuán)隊完成課程開發(fā)任務(wù)。

課程內(nèi)容

1.課程在培訓(xùn)體系中的地位
? 企業(yè)培訓(xùn)體系的組成
? 什么是培訓(xùn)課程體系
? 什么是培訓(xùn)課程
? 什么樣的需求需要課程來滿足
? 課堂培訓(xùn)與非課堂培訓(xùn)
? 課程開發(fā)與課程設(shè)計
2.建立課程體系的理論
? 基于崗位職責(zé)的課程體系
? 基于素質(zhì)模型的課程體系
? 基于學(xué)習(xí)地圖的課程體系
? 基于職業(yè)化模型的課程體系
3.建立課程體系的方式
? 內(nèi)部咨詢
? 外部咨詢
? 內(nèi)外聯(lián)合
4.建立課程體系的步驟
? 確定建立課程體系的理論
? 制定課程體系建設(shè)需求調(diào)研計劃
? 需求調(diào)研的方法與要點(diǎn)
? 確定課程體系的框架
? 確定課程目錄
? 制定課程開發(fā)的總體規(guī)劃
5.課程開發(fā)的基本原則
? 實(shí)用性
? 適用性
? 可傳承
6.課程開發(fā)的四種方式
? 獨(dú)立開發(fā)
? 外包開發(fā)
? 聯(lián)合開發(fā)
? 教練式開發(fā)
7.課程開發(fā)的四種方法
? 復(fù)制法
? 釀蜜法
? 總結(jié)法
? 創(chuàng)新法
8.課程開發(fā)管理的關(guān)鍵點(diǎn)
? 課程開發(fā)立項
? 選拔人員，成立開發(fā)小組
? 制定課程開發(fā)計劃
? 開展培訓(xùn)需求分析
? 確定課程大綱
? 編制培訓(xùn)教材與評估
? 設(shè)計培訓(xùn)教案、課程包與評估
? 試講
? 修改完善
? 認(rèn)證課程培訓(xùn)師
9.課程開發(fā)立項
? 課程開發(fā)立項的提出
? 課程開發(fā)立項的要素
? 課程開發(fā)立項審批
10. 成立開發(fā)小組
? 誰來參加課程開發(fā)小組
? 課程開發(fā)小組的組成
? 開發(fā)小組成員的職責(zé)
? 制訂課程開發(fā)成果驗收標(biāo)準(zhǔn)與程序
11. 制定開發(fā)計劃
? 制定開發(fā)計劃前的計劃
? 課程開發(fā)計劃表
? 開發(fā)小組成員的分工
? 如何制定課程開發(fā)計劃
12. 解析培訓(xùn)需求
? 什么是培訓(xùn)需求分析TNA？
? 企業(yè)需求分析、項目需求分析與課程需求分析
? 制定培訓(xùn)需求分析計劃
? 執(zhí)行培訓(xùn)需求分析計劃
? 總結(jié)需求分析的信息
13. 制定與評估課程大綱
? 解析需求信息
? 確定培訓(xùn)目標(biāo)
? 課程主體內(nèi)容
? 編制課程大綱
? 確定教學(xué)目標(biāo)
? 評估課程大綱
14. 編寫與評估課程教材
? 課程教材的呈現(xiàn)形式
? 編寫課程教材的要求與方法
? 評估教材的人員組成
? 評估教材的維度與方法
15. 設(shè)計培訓(xùn)教案
? 教學(xué)設(shè)計三原則
? 整體規(guī)劃課程，制定授課設(shè)計表
? 課程框架的常見形式
? 分解教學(xué)目標(biāo)
? 編寫單元教案
? 選擇并設(shè)計教學(xué)方法
16．制作與評估課程包
? 課程包的組成
? 課程包的制作
? 評估教案與課程包成果的維度
? 評估教案與課程包成果的方法與程序
17.認(rèn)證課程內(nèi)部培訓(xùn)師
? 首席培訓(xùn)師
? 課程認(rèn)證培訓(xùn)師
? 認(rèn)證的標(biāo)準(zhǔn)與程序
? 對課程培訓(xùn)師進(jìn)行認(rèn)證
18.將外部課程納入培訓(xùn)課程體系
? 什么課程需要從外部引進(jìn)
? 如何甄選外部課程與培訓(xùn)機(jī)構(gòu)
? 如何讓外部課程更適合本企業(yè)
本課程授課與輔導(dǎo)中將運(yùn)用的工具包括但不限于以下內(nèi)容：
? 《職業(yè)化模型課程體系框架》
? 《課程編碼規(guī)則》
? 《課程立項審批表》
? 《課程開發(fā)計劃表》
? 《需求訪談問話設(shè)計表》
? 《課程大綱》模版
? 《培訓(xùn)教材》模版
? 《培訓(xùn)教材評估表》
? 《授課設(shè)計表》
? 《培訓(xùn)教案》模版
? 《學(xué)員手冊》模版
? 《培訓(xùn)師手冊》模版（含各種教學(xué)方法說明書模版）
? 《常用的PPT設(shè)計模版》
? 《課程開發(fā)成果評估表》
? 《課程培訓(xùn)師認(rèn)證評估表》

師資力量

郭霆老師 中國培訓(xùn)網(wǎng)高級講師 教練式培訓(xùn)的倡導(dǎo)者 華夏管理培訓(xùn)網(wǎng)資深培訓(xùn)師 培訓(xùn)體系咨詢顧問 中國職工教育和職業(yè)培訓(xùn)協(xié)會 《中國培訓(xùn)》雜志特約撰稿人 深圳總工會員工素質(zhì)教育特約講師 有20多年的教育、企業(yè)管理實(shí)踐經(jīng)驗。自2001年從事咨詢培訓(xùn)業(yè)以來，一直專心于企業(yè)培訓(xùn)體系、員工職業(yè)化方面研究與實(shí)踐。曾在《培訓(xùn)》、《中國培訓(xùn)》等專業(yè)雜志上發(fā)表企業(yè)培訓(xùn)研究文章若干篇，管理顧問業(yè)教材《中國管理顧問手冊》的編者之一，最新專著《職業(yè)理念》（暫名）正在編撰中。 郭老師的品牌課程包括《培訓(xùn)師培訓(xùn)TTT》《培訓(xùn)課程開發(fā)與設(shè)計》、《職業(yè)理念與職業(yè)道德》等。郭老師是教學(xué)設(shè)計專家，注重采用多種培訓(xùn)方法，注重現(xiàn)場與學(xué)員的互動，始終關(guān)注于學(xué)員理念的更新、技能的獲得及最終行為的改變，重視企業(yè)的培訓(xùn)收益，把教練方法與培訓(xùn)緊密結(jié)合起來，促使學(xué)員將所學(xué)的知識技能轉(zhuǎn)化為行動，鞏固和提高學(xué)員的技能。

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