因勢利導(dǎo)的影響術(shù)

開課地點(diǎn)：	上海
授課時(shí)間：	2天
授課顧問：	陳老師
開課時(shí)間：	2013-07-02
市場報(bào)價(jià)：	0
購買價(jià)格：	0
審核時(shí)間：	我要報(bào)名2013-04-11 17:19:24

　　

學(xué)習(xí)對(duì)象

人力資源經(jīng)理/總監(jiān) 企業(yè)各部門管理者

課程目標(biāo)

課程目標(biāo) 1. 加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)他人的技能，建立高效的工作方法 2. 掌握成為一位高效領(lǐng)導(dǎo)者的方法，因人因事適時(shí)改變自己，取得下屬的認(rèn)同與承諾 3. 加強(qiáng)溝通能力，與他人發(fā)展更良好的關(guān)系，從而發(fā)揮團(tuán)隊(duì)效應(yīng) 4. 幫助你從組織中每天的事無巨細(xì)里盡量脫身出來關(guān)注于長期策略 5. 提高情商，全方位地提升領(lǐng)導(dǎo)力

課程內(nèi)容

一．組織的結(jié)構(gòu) 

1.        領(lǐng)導(dǎo)過程的三個(gè)要素 

2.        情境分析 

3.        組織的本原與結(jié)構(gòu) 

4.        情境領(lǐng)導(dǎo)力的邏輯思路 

二．領(lǐng)導(dǎo)力與任務(wù)分析 

1.        課堂作業(yè)：你目前如何領(lǐng)導(dǎo)或管理你的下屬 

2.        管理與領(lǐng)導(dǎo)的區(qū)別 

3.        實(shí)施影響力的過程 

4.        領(lǐng)導(dǎo)力與影響力 

5.        領(lǐng)導(dǎo)者、領(lǐng)導(dǎo)力、領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格 

6.        從管控到影響 

7.        民主的與專制的領(lǐng)導(dǎo) 

8.        領(lǐng)導(dǎo)權(quán)力 - 職位權(quán)力與人格權(quán)力 

9.        權(quán)利基礎(chǔ) 

10.    八種行為要素 

11.    管理者的三種核心能力 

12.    分析崗位職責(zé)和工作內(nèi)容 

13.    建立真正的工作任務(wù) 

14.    工作界定 

15.    施加影響的前提

三．下屬準(zhǔn)備狀態(tài)與行為診斷 

1.        下屬的行為特征 

2.        準(zhǔn)備度 

3.        案例分析：經(jīng)理如何處理面臨的情境 

4.        下屬準(zhǔn)備狀態(tài) 

5.        判斷下屬的準(zhǔn)備度 

6.        確立下屬準(zhǔn)備度 

7.        四種準(zhǔn)備度詳解 

8.        評(píng)估承擔(dān)某項(xiàng)任務(wù)的員工狀態(tài) 

9.        個(gè)人行為風(fēng)格測試 

10.    Majors PTI™測評(píng)介紹 

11.    Majors PTI™的行為特征組合 

12.    根據(jù)Majors PTI™的行為特征制定領(lǐng)導(dǎo)下屬的行動(dòng)計(jì)劃  四．領(lǐng)導(dǎo)行為與領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格 

13.    領(lǐng)導(dǎo)理論的學(xué)說 

14.    領(lǐng)導(dǎo)的特質(zhì)論 

15.    領(lǐng)導(dǎo)的行為倫 

16.    領(lǐng)導(dǎo)的情境論 

17.    領(lǐng)導(dǎo)行為 

18.    態(tài)度與行為 

19.    工作行為與關(guān)系行為 

20.    情境領(lǐng)導(dǎo)模型 - 領(lǐng)導(dǎo)者的行為 

21.    領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格 

22.    四種領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格詳解 

23.    課堂作業(yè)反饋 

24.    領(lǐng)導(dǎo)力評(píng)估 

25.    領(lǐng)導(dǎo)方法組合圖 

26.    如何使用情境領(lǐng)導(dǎo)模式 

27.    領(lǐng)導(dǎo)力自評(píng)分析/領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格反饋 

28.    領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格概貌  五．領(lǐng)導(dǎo)者作為催化劑 

29.    員工表現(xiàn)衰退周期 

30.    員工表現(xiàn)開發(fā)周期 

31.    個(gè)人行動(dòng)計(jì)劃

 

 

 

師資力量

陳老師【中國培訓(xùn)網(wǎng)高級(jí)講師】 行業(yè)背景：現(xiàn)任國內(nèi)多家著名教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)資深培訓(xùn)師和咨詢顧問。陳先生曾任某全球500強(qiáng)跨國公司中國副總裁共歷時(shí)五年，并曾擔(dān)任中國最大外資企業(yè)飛利浦中國集團(tuán)總部學(xué)習(xí)拓展和管理發(fā)展兩項(xiàng)職能，之前又曾連續(xù)五年擔(dān)任獲得全球最佳聲譽(yù)公司首位和全球最令人向往的十大公司之一的美國強(qiáng)生所屬（中國）有限公司全國銷售培訓(xùn)經(jīng)理和全國培訓(xùn)與發(fā)展經(jīng)理。 專業(yè)領(lǐng)域：陳先生的管理經(jīng)驗(yàn)既廣泛又深入，包括銷售、人力資源管理、企業(yè)培訓(xùn)系統(tǒng)設(shè)計(jì)與實(shí)施、學(xué)習(xí)型組織推動(dòng)、組織與管理發(fā)展、企業(yè)咨詢顧問、及國際文化交流等從初級(jí)到高層的全方位管理工作。 授課風(fēng)格：憑借卓越的人際互動(dòng)和顧問輔導(dǎo)技能，陳先生擅長運(yùn)用體驗(yàn)式學(xué)習(xí)方法，他的授課風(fēng)格幽默生動(dòng)、條理清晰、剖析深入、案例實(shí)用；依托長期的企業(yè)實(shí)務(wù)背景，能將復(fù)雜的理論轉(zhuǎn)化為簡單易懂可以操作的技巧和工具， 服務(wù)過的客戶包括：可口可樂，聯(lián)合利華，通用磨坊，阿迪達(dá)斯，花王，達(dá)能，嘉士伯，強(qiáng)生中國、上海強(qiáng)生制藥、強(qiáng)生醫(yī)療器材，施貴寶，拜耳，上藥集團(tuán)，巴斯夫，雅培，帝斯曼，飛利浦中國集團(tuán)，西門子，亨特道格拉斯，佳通輪胎，卡爾瑪工業(yè)，福特汽車，延鋒偉世通，GE，殼牌，斯必克，上海大眾，寶鋼集團(tuán)，上海三菱電梯，吉列汽車，夏普、貝爾阿爾卡特，阿里巴巴（中國），盛大網(wǎng)絡(luò)，宏基電腦，建設(shè)銀行，農(nóng)業(yè)銀行，荷蘭銀行，中外運(yùn)敦豪，百安居，上海電氣，上汽通用金融，光大證券，申銀萬國，中國人壽，浦發(fā)銀行，錦江之星，金茂集團(tuán)

備注信息

2013-11-12 上海