共贏領(lǐng)導(dǎo)力
| 開課地點(diǎn): |
大連 |
| 授課時(shí)間: |
2天 |
| 授課顧問(wèn): |
章義伍 |
| 開課時(shí)間: |
2013-09-07 |
| 市場(chǎng)報(bào)價(jià): |
3200
|
| 購(gòu)買價(jià)格: |
2560 |
| 審核時(shí)間: |
我要報(bào)名2013-05-29 17:33:22 |
注:參加該培訓(xùn)課程,可聯(lián)系在線客服。
了解課程
學(xué)習(xí)對(duì)象
企業(yè)中高層管理人員
課程目標(biāo)
1、診斷能力:確定跟隨者的發(fā)展層次
2、統(tǒng)馭能力:彈性使用四種不同的領(lǐng)導(dǎo)方法
3、教練能力:提升下屬的生產(chǎn)力
4、激勵(lì)能力:激發(fā)下屬的工作意愿
5、授權(quán)能力:四步驟授權(quán)方法
課程內(nèi)容
第一單元用影響代替管理
1、領(lǐng)導(dǎo)是一個(gè)影響的過(guò)程
2、從“要他做”到“他要做”!
3、領(lǐng)導(dǎo)強(qiáng)調(diào)影響,管理依靠控制
4、讓管理者走開!
5、領(lǐng)導(dǎo)力提升的三個(gè)渠道
6、領(lǐng)導(dǎo)者的三種能力結(jié)構(gòu)
7、卓越領(lǐng)導(dǎo)者的能力辭典
8、領(lǐng)導(dǎo)的6P特質(zhì)purpose
9、如何用權(quán)力造就你的影響力
10、五種權(quán)力基礎(chǔ)
11、權(quán)力=可能的影響力
12、影響領(lǐng)導(dǎo)績(jī)效的三個(gè)關(guān)鍵因素
第二單元:診斷能力:將下屬分門別類
1、衡量員工發(fā)展層次的兩把尺子
2、員工們會(huì)做嗎(工作能力)
3、員工們想做嗎(工作意愿)
4、員工發(fā)展的四個(gè)層次
5、D1階段特征/D2階段特征/D3階段特征/D4階段特征錄像
6、分析:診斷員工的發(fā)展層次
7、員工的發(fā)展層次會(huì)固定不變嗎?
第三單元統(tǒng)馭能力:彈性領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格的應(yīng)用
1、 兩種不同的領(lǐng)導(dǎo)行為
2、 指揮性行為
3、 支持性行為
4、 四種不同的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格
5、情境領(lǐng)導(dǎo)模型
6、領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格測(cè)試與診斷:如何改進(jìn)我們的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格?
7、權(quán)變領(lǐng)導(dǎo)的陷阱彈性領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格運(yùn)用的5個(gè)建議
第四單元教練能力:造就精英下屬!
1、教練是什么?
2、教練的四大職能
3、為什么要教練下屬?
4、擁有精進(jìn)的技能才能達(dá)成目標(biāo)
5、培育下屬成為釣魚的高手
6、教練下屬是水落石出,還是水漲船高?
7、員工績(jī)效方程式=F(知、愿、能、行)
8、創(chuàng)造成長(zhǎng)的環(huán)境
9、激勵(lì)員工的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)
10、影響學(xué)習(xí)效果的四個(gè)因素
11、營(yíng)造教練的氛圍和環(huán)境
12、讓下屬稱呼你為“教練”!
13、通過(guò)教練改變行為
14、行為演變的過(guò)程
15、培育下屬的PDCA
16、兩種訓(xùn)練方法
17、輔導(dǎo)問(wèn)題員工的六步驟
18、訓(xùn)練四步曲
第五單元激勵(lì)能力:給員工裝上發(fā)動(dòng)機(jī)
1、激勵(lì)信號(hào):?jiǎn)T工們?cè)趺蠢玻?br />
2、關(guān)注下屬的工作動(dòng)力
3、內(nèi)在動(dòng)力與外在動(dòng)力
4、激勵(lì)的循環(huán)圖
5、影響動(dòng)力的三種方法
6、金錢是激勵(lì)的重要因素嗎?
7、現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查:個(gè)人工作動(dòng)機(jī)?
8、士兵為何視死如歸?
9、不同層級(jí)領(lǐng)導(dǎo)者的需求排序
10、激勵(lì)菜譜分享:10種激勵(lì)策略及案例分享
11、激勵(lì)的BEST策略
12、激勵(lì)的四項(xiàng)基本原則
第六單元授權(quán)能力:放手又放心的藝術(shù)!
1、授權(quán)是委派任務(wù),還是交出權(quán)力?
2、領(lǐng)導(dǎo)者,你為什么不授權(quán)?
3、授權(quán)有什么益處?
4、授權(quán)有風(fēng)險(xiǎn)嗎?
5、影響授權(quán)的權(quán)變因素
6、授權(quán)四步驟
7、授權(quán)后的控制技巧
8、授權(quán)的藝術(shù):學(xué)會(huì)放風(fēng)箏
9、蝴蝶的啟示
10、開辟授權(quán)之路!
師資力量
章義伍
中國(guó)培訓(xùn)網(wǎng)高級(jí)講師
實(shí)力派管理培訓(xùn)專家。
培訓(xùn)師擁有跨國(guó)公司的管理實(shí)踐,同時(shí)擁有國(guó)內(nèi)外一流企業(yè)的高管經(jīng)歷。
曾是麥當(dāng)勞中國(guó)公司的創(chuàng)業(yè)元老,聯(lián)想集團(tuán)市場(chǎng)副總監(jiān)。
培訓(xùn)師是業(yè)界的先行者和導(dǎo)師,擔(dān)任中國(guó)培訓(xùn)聯(lián)合會(huì)副會(huì)長(zhǎng),全國(guó)培訓(xùn)師聯(lián)盟副理事長(zhǎng)。課程以實(shí)戰(zhàn)和可操作性著稱,在培訓(xùn)界廣受好評(píng)。培訓(xùn)師還擔(dān)任包括清華大學(xué)、北京大學(xué)、浙江大學(xué)、中山大學(xué)、中央黨校等總裁班或EMBA班的核心課程教授。在2001-2009年連續(xù)9年被評(píng)為“中國(guó)十大杰出培訓(xùn)師”,曾獲得“黃炎培教育專家獎(jiǎng)”和“中國(guó)教育育才杰出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)”。
培訓(xùn)師曾先后在北京、上海、深圳、廣州等數(shù)十個(gè)城市舉辦公開課,迄今為止超過(guò)180000名高級(jí)管理層接受過(guò)其培訓(xùn)或指導(dǎo)。
教育背景:碩士及以上
授課經(jīng)驗(yàn):迄今為止超過(guò)180000名高級(jí)管理層接受過(guò)其培訓(xùn)或指導(dǎo)
主要研究領(lǐng)域:領(lǐng)導(dǎo)力、團(tuán)隊(duì)管理、組織執(zhí)行力和流程變革。
品牌課程:
《共贏領(lǐng)導(dǎo)力》(2天)
《打造高績(jī)效團(tuán)隊(duì)》(2天)
《組織執(zhí)行力》(2天)
《用流程復(fù)制》(2天)
出版書籍:《共贏領(lǐng)導(dǎo)力》和《打造高績(jī)效團(tuán)隊(duì)》——北京大學(xué)出版社出版
出版光盤:《共贏領(lǐng)導(dǎo)力》和《打造高績(jī)效團(tuán)隊(duì)》——北京大學(xué)出版社出版
備注信息