| 開課地點(diǎn): | 上海 | |||||||
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| 授課時(shí)間: | 3天 | |||||||
| 授課顧問: | 劉老師 | |||||||
| 開課時(shí)間: | 2013-08-29 | |||||||
| 市場報(bào)價(jià): | 3300 | |||||||
| 購買價(jià)格: | 2640 | |||||||
| 課程排期 |
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| 審核時(shí)間: | 我要報(bào)名2013-08-17 17:42:02 | |||||||
建立品質(zhì)穩(wěn)定的現(xiàn)場及快速突破性改善的團(tuán)隊(duì)和機(jī)制,通過系統(tǒng)化改善大幅度降低運(yùn)營成本
生產(chǎn)現(xiàn)場管理人員、質(zhì)量經(jīng)理/主管、項(xiàng)目/質(zhì)量/工藝工程師等
第1講:標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)
1.現(xiàn)場質(zhì)量管理的基本要義
--問題提出與團(tuán)隊(duì)組建
自我介紹/分組
--培訓(xùn)目標(biāo)及要求
團(tuán)隊(duì)突破訓(xùn)練
--制造業(yè)的微笑曲線與痛苦指數(shù)
--現(xiàn)場控制的指標(biāo)意義
--中美日制造現(xiàn)場管理比較
--現(xiàn)場管理四層修煉
觀看優(yōu)秀現(xiàn)場錄像
--卓越現(xiàn)場管理7要點(diǎn)
--回答學(xué)員問題
提問及回答老師問題
2.標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)的意義與基本要求
--如何減少員工隨意操作帶來的浪費(fèi)及品質(zhì)風(fēng)險(xiǎn)
--如何減少對員工經(jīng)驗(yàn)的依賴及流動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)
--如何科學(xué)設(shè)計(jì)作業(yè)程序以減少勞動(dòng)強(qiáng)度并提升效率
--標(biāo)準(zhǔn)化與持續(xù)改進(jìn)
3.標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)
--標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)的SMART原則
--標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)三票
--SIP的要點(diǎn)與要求
4.培訓(xùn)的標(biāo)準(zhǔn)化
--作業(yè)培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)化要求
--標(biāo)準(zhǔn)操作培訓(xùn)內(nèi)容與跟蹤方式
--培訓(xùn)技能矩陣分析與應(yīng)用
分組討論1
第2講:作業(yè)準(zhǔn)備驗(yàn)證
1.3M準(zhǔn)備與5S管理
--作業(yè)任務(wù)分配與管理
--來料確認(rèn)與物流準(zhǔn)備
--設(shè)備及檢具準(zhǔn)備與確認(rèn)
--現(xiàn)場5S
2.首件確認(rèn)
--關(guān)鍵特性管理
--一般特性管理
--首件確認(rèn)
--當(dāng)首件確認(rèn)不能立即顯示結(jié)果時(shí)的處置
提問及回答老師問題
第3講:制造過程監(jiān)控與審核
1.制造過程監(jiān)控
--對KPC的預(yù)控制
--X-R控制圖
--過程能力分析與改善
--KCC的識別與確定
--KCC監(jiān)控與數(shù)據(jù)分析
提問及回答老師問題
2.制造過程審核
--墨菲定律
--分層審核的目的/策略及要點(diǎn)
--過程審核方法及要點(diǎn)
--分層審核與過程審核的綜合運(yùn)用
分組練習(xí)1
第4講:不合格品控制(S.I.R)
1.不合格品與可疑品
--定義不合格品與可疑品的方法及意義
--不合格品與可疑品的發(fā)生與發(fā)現(xiàn)
2.不合格品隔離/評審與處置
--不合格品隔離方法
--不合格品快速評審
--不合格品處置方式及跟蹤
3.廢品率降低與質(zhì)量成本分析
--廢品率的統(tǒng)計(jì)/分類與分析
--質(zhì)量損失統(tǒng)計(jì)/分析方法及結(jié)果應(yīng)用
提問及回答老師問題
第5講:快速反應(yīng)
1.快速反應(yīng)機(jī)制
--快速反應(yīng)流程
--快速反應(yīng)系統(tǒng)建設(shè)
2.快速反應(yīng)看板
--快速反應(yīng)看板的格式與優(yōu)化
--快速反應(yīng)看板示例與案例討論
分組練習(xí)2
3.快速反應(yīng)會(huì)議
--快速反應(yīng)會(huì)議流程
--快速反應(yīng)會(huì)議要點(diǎn)及注意事項(xiàng)
4.快速反應(yīng)結(jié)果跟蹤與經(jīng)驗(yàn)庫
--快速反應(yīng)結(jié)果跟蹤方法與報(bào)告
--快速反應(yīng)經(jīng)驗(yàn)庫的建立與應(yīng)用
提問及回答老師問題
第6講:質(zhì)量問題快速根除
1.線索生成
--如何利用現(xiàn)場數(shù)據(jù)迅速發(fā)現(xiàn)問題的時(shí)空規(guī)律并選用最佳解決工具
--對于長期存在的老大難問題,如何運(yùn)用4步拆裝法迅速判定問題是由哪些零件引起的,還是裝配過程中的失誤造成的
--對于零件制造過程中的問題,如何快速問題是由哪些過程參數(shù)造成的,還是材料或加工方法造成的
--對于鑄造/熱處理/焊接/噴涂/玻璃制造等特殊過程,如何鎖定重要過程參數(shù)以及最佳作業(yè)條件(水平)
分組討論2
2.線索確認(rèn)
--經(jīng)過前輪篩選,無論存在多少可疑因子,如何快速確定問題的真正原因以及最佳解決方法
--當(dāng)問題尚處于開發(fā)(樣品或試生產(chǎn))階段,如何從根源上有效解決
效果驗(yàn)證
--如何用最小樣本及置信度驗(yàn)證問題的真因及改善效果
分組練習(xí)3
第7講:現(xiàn)場質(zhì)量管理經(jīng)驗(yàn)庫
1.經(jīng)驗(yàn)庫的建立
--經(jīng)驗(yàn)庫是一切改善的起點(diǎn)和終點(diǎn)
--經(jīng)驗(yàn)庫原始數(shù)據(jù)積累與輸入
2.經(jīng)驗(yàn)庫的維護(hù)與應(yīng)用
--經(jīng)驗(yàn)庫動(dòng)態(tài)維護(hù)
--經(jīng)驗(yàn)庫在改善活動(dòng)中的應(yīng)用
提問及回答老師問題
3.課程小結(jié)
4.內(nèi)容小結(jié)
--培訓(xùn)內(nèi)容歌訣化記憶
--回答學(xué)員問題及疑點(diǎn)澄清
提問
5.課程應(yīng)用
--輔導(dǎo)學(xué)員制訂培訓(xùn)后的應(yīng)用計(jì)劃
--應(yīng)用過程中可能出現(xiàn)的問題及解決途徑
制訂培訓(xùn)后的應(yīng)用計(jì)劃
劉老師——中國培訓(xùn)網(wǎng)高級講師
【學(xué) 歷】湖南大學(xué)工商管理學(xué)院MBA;
【資 格】6Sigma黑帶、高級培訓(xùn)師;
【工作經(jīng)歷】
--2001年至今上海強(qiáng)思企業(yè)管理服務(wù)有限公司資深顧問、高級講師。主要從事六西格瑪、SHAININ DOE、五大工具等方面的培訓(xùn),以及ISO/TS16949、AS9100等方面的培訓(xùn)和咨詢;
--1999-2001某臺(tái)灣企管顧問公司高級顧問師,致力于推動(dòng)企業(yè)現(xiàn)場5S管理、MRP/ERP系統(tǒng)與ISO系統(tǒng)建立,3P人力資源管理等;
--1996-1999某臺(tái)資企業(yè)常務(wù)副總經(jīng)理,主要負(fù)責(zé)產(chǎn)品研發(fā)、生產(chǎn)及品質(zhì)控制;
--1994-1996廣東某電子股份有限公司工程部副理、制造部副理、QA部經(jīng)理。
擅長領(lǐng)域:多年來主要為世界500強(qiáng)企業(yè)以及國內(nèi)優(yōu)秀成長型企業(yè)提供培訓(xùn)和咨詢,包括HITACHI、駱駝集團(tuán)、NISHKAWA、大隆集團(tuán)、延鋒偉世通、NSK-AKS、旌陽集團(tuán)、EATON、住友-貝克、TOTAL、申雅密封、上海汽車工業(yè)活動(dòng)中心、耀華-皮爾金頓、NOK、博格華納、上海高分子材料研究所、自然堂、勝通集團(tuán)、李爾汽車部件、愛信宏達(dá)、萬江集團(tuán)、WPP、奇瑞汽車、貴航股份、比亞迪等國內(nèi)外知名企業(yè),致力于推廣質(zhì)量問題的快速突破性改善方法及世界級管理模式在組織內(nèi)的有效應(yīng)用。
【核心課程】現(xiàn)場質(zhì)量管理與突破性快速改善、SHAININ DOE、內(nèi)審員培訓(xùn)(AS9100C,ISO/TS16949:2009)5TOOLS(FMEA-4th,SPC-2nd,MAS-3rd,APQP-2nd,PPAP-4th)。
【研究方向】現(xiàn)場快速突破性改善及經(jīng)驗(yàn)庫建設(shè) → 精益六西格瑪管理。
【培訓(xùn)宗旨】“培訓(xùn)是解決問題的開端,實(shí)踐出真知,改善無止境。”
劉先生現(xiàn)為上海強(qiáng)思企業(yè)管理服務(wù)有限公司高級培訓(xùn)講師。
【授課形式】
通過深入淺出、生動(dòng)幽默的講解,運(yùn)用大量鮮活的案例及歌訣化記憶,啟發(fā)學(xué)員系統(tǒng)全面地掌握課程要點(diǎn);結(jié)合前期調(diào)研、針對性的練習(xí)和課后跟蹤,讓學(xué)員做到知行合一、學(xué)以致用。
知識講解、案例分析討論、角色演練、小組討論、互動(dòng)交流、游戲感悟、頭腦風(fēng)暴、強(qiáng)調(diào)學(xué)員參與。
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