國際職業(yè)培訓(xùn)師高級資格認(rèn)證班

開課地點(diǎn)：	北京
授課時(shí)間：	3天
授課顧問：	楊達(dá)生
開課時(shí)間：	2005-4-22
市場報(bào)價(jià)：	0
購買價(jià)格：	0
審核時(shí)間：	我要報(bào)名2005-06-06 16:15:23

　　

學(xué)習(xí)對象

從事培訓(xùn)行業(yè)3年以上；有中級培訓(xùn)師資格認(rèn)證或企事業(yè)單位培訓(xùn)經(jīng)理、專兼職培訓(xùn)師、企業(yè)高層管理者、大中專院校教師人士

課程目標(biāo)

在新一輪知識型經(jīng)濟(jì)的全球競爭中，一個(gè)培訓(xùn)效果的好壞取決于培訓(xùn)師。國際職業(yè)培訓(xùn)師協(xié)會在國際培訓(xùn)師行業(yè)中是一個(gè)權(quán)威的機(jī)構(gòu)，擁有一批比較著名的培訓(xùn)師，為企業(yè)提供優(yōu)秀的培訓(xùn)師。 國際職業(yè)培訓(xùn)師協(xié)會為國際職業(yè)資格鑒定委員會指定培養(yǎng)國際職業(yè)培訓(xùn)師的專業(yè)權(quán)威機(jī)構(gòu)。 協(xié)會專門為職業(yè)培訓(xùn)師提供了一個(gè)發(fā)展平臺；不光培養(yǎng)培訓(xùn)師，還給予培訓(xùn)師一系列的包裝與推薦，在協(xié)會成立1
年以來，協(xié)會培養(yǎng)和提供的培訓(xùn)師都深受企業(yè)歡迎。 目前針對職業(yè)培訓(xùn)師的不同情況，設(shè)置了兩種培訓(xùn)師發(fā)展路線： （1）提供專業(yè)職業(yè)培訓(xùn)師的中、高級資格認(rèn)證。 （2）提供專業(yè)培訓(xùn)師培訓(xùn)班：“國際職業(yè)培訓(xùn)師培訓(xùn)班”、“國際職業(yè)培訓(xùn)師中級資格認(rèn)證班”、“國際職業(yè)培訓(xùn)師中級資格認(rèn)證班”。 對于協(xié)會培養(yǎng)出來的部分優(yōu)秀培訓(xùn)師還推薦其出國深造的機(jī)會。

課程內(nèi)容

【本次培訓(xùn)優(yōu)惠政策】： 1.培訓(xùn)合格者并通過考試者將獲得“國際職業(yè)培訓(xùn)師高級資格”。 2.培訓(xùn)合格者并通過考試者將免費(fèi)成為國際職業(yè)培訓(xùn)師協(xié)會1年正式會員。 3.您的資料將被發(fā)布在國際職業(yè)培訓(xùn)師協(xié)會網(wǎng)站上。 【頒發(fā)證書】： 《國際職業(yè)培訓(xùn)師高級資格證書》由國際職業(yè)培訓(xùn)師協(xié)會與國際職業(yè)資格鑒定委員會頒發(fā)。 【教材】： 國際職業(yè)培訓(xùn)師專用高級教材，,由國際職業(yè)培訓(xùn)師協(xié)會同國際職業(yè)資格鑒定委員會編制。 【培訓(xùn)師介紹】： 楊達(dá)生先生：國際職業(yè)培訓(xùn)師協(xié)會授權(quán)高級培訓(xùn)講師。某著名干部管理學(xué)院教授，資深現(xiàn)代企業(yè)培訓(xùn)專家。具有二十多年企業(yè)實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，近十年的教育培訓(xùn)經(jīng)歷。近年來，先后兩次赴北美參加亞太經(jīng)濟(jì)合作組織召開的環(huán)太平洋區(qū)域企業(yè)培訓(xùn)樣板模式的研討會，并專程赴美國、加拿大等國參觀和考察多家著名大公司的培訓(xùn)工作。曾應(yīng)邀為1

余家著名企業(yè)舉辦專項(xiàng)培訓(xùn)和講座，深受歡迎。著有專著《培訓(xùn)培訓(xùn)者》等《現(xiàn)代培訓(xùn)與發(fā)展》系列叢書。 【課程大綱】： 第一章理論 一、培訓(xùn)的概念 1．培訓(xùn)的定義與性質(zhì) 2．培訓(xùn)的對象、內(nèi)容、方式、方法 二、培訓(xùn)市場 1．培訓(xùn)市場的意義 2．國內(nèi)培訓(xùn)市場 3．國際培訓(xùn)市場 第二章現(xiàn)代培訓(xùn)需求分析 一、培訓(xùn)需求分析的三大層次 1．培訓(xùn)需求分析的個(gè)體層次 2．培訓(xùn)需求分析的組織層次 3．培訓(xùn)需求分析的戰(zhàn)略層次 二、培訓(xùn)需求分析的方法與技術(shù) 1．培訓(xùn)需求的必要性分析方法 2．培訓(xùn)需求的全面分析方法 3．培訓(xùn)需求的績效差距分析方法 第三章培訓(xùn)者 一、培訓(xùn)者 1．訓(xùn)部門領(lǐng)導(dǎo)人 2．培訓(xùn)管理人員 3．培訓(xùn)教師 第四章成人教育的特征與培訓(xùn)方法 一、成人教育的特征 1．人教育的基本假設(shè) 2．成人教育的方法特征 二、成人培訓(xùn)的程序設(shè)計(jì) 1．內(nèi)容設(shè)計(jì)和程序設(shè)計(jì) 2．程序設(shè)計(jì)的要素 三、成人素質(zhì)的訓(xùn)練 1．素質(zhì)訓(xùn)練的興起 2．人格訓(xùn)練的特征 第五章講授與研討方法 一、課堂講授法 1．課堂講授法的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn) 2．課堂講授的因素分析 3．教室布置 4．課堂講授方式 5．課堂講授的實(shí)施 6．課堂講授的適用范圍 二、研討法 1．研討會的類型 2．研討會的形式 3．.研討會的組織和實(shí)施 4．研討會的后勤工作 第六章行為主義方法 一、行為主義方法的理論基礎(chǔ) 1.機(jī)會角色理論 2.強(qiáng)化理論 3.成就動機(jī)理論 二、角色扮演法 1.角色扮演的功能 2.角色扮演的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn) 3.角色扮演的規(guī)則 4.角色扮演的實(shí)施 三、模擬與游戲法 1.游戲與的歷史與發(fā)展趨勢 2.游戲與模擬的定義 3.模擬游戲的規(guī)則 4.模擬游戲法的實(shí)施 四、案例法 1.案例法的特征 2.案例法的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn) 3.案例法的實(shí)施 4.案例材料的選擇與案例的編寫 五、程序教學(xué)法（PI） 1.PI的特征 2.PI的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn) 3.PI的選擇與設(shè)計(jì) 4.PI的實(shí)施 六、成就動機(jī)訓(xùn)練 1.成就象征 2.獨(dú)立研究 3.樹立目標(biāo) 4.人際支持 第七章管理教育與管理培訓(xùn) 一、管理教育、管理培訓(xùn)與管理教學(xué)方法 1.中國及世界發(fā)國家管理教育和管理培訓(xùn)的發(fā)展面 2.管理教育與管理培訓(xùn)的區(qū)別及其互補(bǔ)性 3.管理教育與管理培訓(xùn)的發(fā)展趨勢 第八章管理案例教學(xué) 一、管理案例教學(xué)的功能 1.培養(yǎng)分析和解決問題的能力 2.提高處理人際關(guān)系的能力 3.增強(qiáng)學(xué)習(xí)能力 二、案例教學(xué)課堂引導(dǎo)的原則 1.堅(jiān)持以鼓勵(lì)為主的原則 2.堅(jiān)持集體參與的原則 3.堅(jiān)持以學(xué)員為主的原則 三、課堂組織引導(dǎo)的技能技巧 1.善于把握教學(xué)的節(jié)奏 2.檢查認(rèn)同程度、掌握學(xué)習(xí)進(jìn)度 3.關(guān)于做好階段性小結(jié)和總結(jié) 四、有效溝通 1.給出明確的指導(dǎo)語 2.學(xué)員在課堂上的表現(xiàn)和發(fā)言要予以及時(shí)反饋 3.善于打破冷場 4.討論背離正題，及時(shí)引回正路 5.做好討論的收尾 6.繞過難點(diǎn)，化開僵局 7.課堂發(fā)言的掌握 五、案例課堂討論的格式 1.教師對學(xué)員——交互詢問型 2.教師對學(xué)員——官方反對派型 3.教師對學(xué)員——假設(shè)型 4.學(xué)員對學(xué)員——對抗與合作型 第九章現(xiàn)代培訓(xùn)的執(zhí)行 一、構(gòu)建培訓(xùn)計(jì)劃 1.對培訓(xùn)者的介紹 2.材料的組織 3.后備計(jì)劃 4.休息和提神食品 5.好的習(xí)慣和責(zé)任 二、良好的講授技巧 1.演習(xí)方法 2.講授風(fēng)度 3.音色 4.幽默感 5.可視輔助材料 6.記住名字 7.錯(cuò)誤和道歉 8.時(shí)間的把握 9.結(jié)論 第十章借鑒 一、美、日、德等國崗位培訓(xùn)綜述 1.美國的崗位培訓(xùn) 2.日本的職場培訓(xùn) 3.德國的職業(yè)培訓(xùn) 4.英、法培訓(xùn)的幾點(diǎn)特色 二、十大課程論及培訓(xùn)課程設(shè)計(jì) 1．“課程”的內(nèi)涵 2．十大課程論 3．課程設(shè)計(jì)的典型模式 4．課程設(shè)計(jì)的方向性思考 三、國際勞工組織推行的MES培訓(xùn)法 1.MES概述 2.MES培訓(xùn)系統(tǒng)的運(yùn)行 四、JAMES的培訓(xùn)理論與實(shí)踐 1.詹姆斯的辦班特色 2.先搞需求評估，后提培訓(xùn)計(jì)劃 3.像譜寫交響樂那樣，精心設(shè)計(jì)每一個(gè)培訓(xùn)系統(tǒng) 4.搞好培訓(xùn)效果評估、注重培訓(xùn)效益 五、CBE職業(yè)教育模式 1.CBE的產(chǎn)生背景 2.CBE的基本特征 3.CBE的實(shí)施步驟 4.學(xué)好CBE的四點(diǎn)思考 第十一章案例 一、收回產(chǎn)品——對顧客的誠信 二、走向策略化的人力資源管理與組織轉(zhuǎn)型 ——以臺灣某企業(yè)集團(tuán)為例 三、昭和——帕卡德有限公司

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