復(fù)制中層人才——總裁與人力總監(jiān)特訓(xùn)班

開課地點(diǎn)：	上海
授課時(shí)間：	2009年8月22
授課顧問：	溫偉能
開課時(shí)間：	2009-8-22
市場報(bào)價(jià)：	0
購買價(jià)格：	0
審核時(shí)間：	我要報(bào)名2009-06-03 14:25:13

　　

學(xué)習(xí)對象

課程目標(biāo)

從根源上解決中層危機(jī)和斷層的四個(gè)問題 ◆為什么要做中高層培訓(xùn)？---房子應(yīng)該經(jīng)常打掃，不打掃就會積滿灰塵；臉應(yīng)該經(jīng)常洗，不洗就會灰塵滿面。企業(yè)組織和中層團(tuán)隊(duì)，也會沾染灰塵，業(yè)務(wù)上的一時(shí)成功并不代表團(tuán)隊(duì)和組織的強(qiáng)大，反而更可能讓中高層停止成長的腳步，并墮落和腐敗。 ◆中層問題存在“合理”性---在很多時(shí)候，為公司發(fā)展的需要允許一些人的問題暫時(shí)存在；因?yàn)槭恰皠?chuàng)業(yè)功臣”，心理上有一些所謂道義上的阻礙而不去解決；很多時(shí)候老板能力太強(qiáng)跑得很遠(yuǎn)，回頭已經(jīng)看不見中高層了；為治理改造一批人而遷就另一批人；這種事情比比皆是。 ◆中層危機(jī)問題要如何解決？----問題就是問題，問題不會自己解決的，當(dāng)這些問題積累到一定時(shí)候，無法找到妥協(xié)解的時(shí)候，或妥協(xié)和遷就成本很高的時(shí)候，你就必須來全面系統(tǒng)的來解決這些問題，否則就會出現(xiàn)更大的隱患，喪失商業(yè)機(jī)會。

課程內(nèi)容

第一模塊：從根源上解決現(xiàn)有中層的改造問題，現(xiàn)有干部不合格的本質(zhì)原因——先要位置要回報(bào)，還是先承擔(dān)更大責(zé)任來證明能勝任？ ◆現(xiàn)象：為什么我們的干部在等待被提拔，而不是首先去承擔(dān)去做更高領(lǐng)導(dǎo)崗位的事？其實(shí)背后就是說你要先提拔我，漲我的工資，我才承擔(dān)更大責(zé)任，甚至嘲笑有些多做事的人為“討好老板”。 ◆問題：沒有學(xué)開車直接做司機(jī)的人肯定撞車，“先給予位置和回報(bào)”就無法驗(yàn)證和鍛煉干部的能力，所以直接導(dǎo)致選錯干部、無法勝任新工作的直接原因，先承擔(dān)更大責(zé)任的規(guī)則恰恰是保證做好本職工作的條件。 ◆本質(zhì)：成功的人把工作當(dāng)作自己事業(yè)發(fā)展過程的一部分，把能承擔(dān)責(zé)任當(dāng)作鍛煉能力和成長的機(jī)會，而不是給多少錢打多少工，公司必須明確為什么“先要承擔(dān)更大責(zé)任，而不要等待”，并給這些人更大的發(fā)展空間。 第二模塊，從根源上解決未來中層的培養(yǎng)問題，中層人才后繼無人的本質(zhì)原因——教會徒弟餓死師傅，還是教會徒弟才能做更高的師傅？ ◆現(xiàn)象：為什么想換掉這個(gè)人，但發(fā)現(xiàn)其他人更不行，很多中高層管理人員則把限制和打擊下屬的成長作為穩(wěn)定自己位置的措施，消滅可能被提拔的競爭對手，使自己的升遷成為老總的唯一選擇。 ◆問題：有些人越想不被人學(xué)習(xí)，反而會越快被別人趕超，最后靠自己辛苦賺錢，而有些教會徒弟的，反而沒被趕超，并賺更多的錢。如果不懂得這個(gè)道理，企業(yè)競爭力消失，最后變成企業(yè)、干部、員工三輸?shù)慕Y(jié)局。 ◆本質(zhì)：依賴現(xiàn)有技能不傳授給下屬的結(jié)果就是讓自己停止成長，你下屬不成長不代表沒人會趕超你，成功者是用別人進(jìn)步來推動自己進(jìn)步，通過獲得部屬的認(rèn)可獲得真正的領(lǐng)導(dǎo)力，實(shí)現(xiàn)別人給自己賺錢。 員工如何更好的成長賺錢與如何更好的服務(wù)企業(yè)利益，背后的行動措施本質(zhì)是相同的；維新課程特點(diǎn)就是以主觀利己角度進(jìn)行輔導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)客觀為企業(yè)的目的，達(dá)到雙贏；如果搞反了就是企業(yè)和員工雙輸。 第三模塊：從根源上實(shí)現(xiàn)中層的自愿成長動力，中層不急老板急的本質(zhì)原因——用企業(yè)視角做培訓(xùn)，還是從員工角度輔導(dǎo)實(shí)現(xiàn)自我改變？ ◆問題：為什么每年花上百萬培訓(xùn)費(fèi)沒有效果，在員工的成長上出現(xiàn)“中層不急老板急”，“落花有意、流水無情”的局面，為什么溝通/執(zhí)行力/領(lǐng)導(dǎo)力/壓力管理/職業(yè)化等課程中層個(gè)人花錢學(xué)比企業(yè)出錢學(xué)更加有效，一些明明對員工成長和賺錢有利的事也不做，拒絕改變，最后造成雙輸。（8
%的培訓(xùn)角度都有問題） ◆本質(zhì)：所有知識本身都是用來幫助人的成長,但僅僅從為企業(yè)工作立場，不從員工角度出發(fā)，員工誤認(rèn)為是公司用來搞定自己的，雖然道理知道對，但是內(nèi)心會拒絕，久而久之他們對所有的培訓(xùn)就建立起一個(gè)抗體,給自己帶了個(gè)面具，外給公司看的，內(nèi)心是自己堅(jiān)持的，最后都形成表面一套背后一套的文化，人才成長永遠(yuǎn)成為一句空話。所以必須全面改變培訓(xùn)內(nèi)容，結(jié)束老板和培訓(xùn)公司“以搞定員工為目的”的相互利用的游戲。 第四模塊，從根源上降低培養(yǎng)成本并提高效率，人才培養(yǎng)成本高的本質(zhì)原因——個(gè)性化人性化培養(yǎng)，還是千斤撥四兩的工廠化批量生產(chǎn)？ ◆問題：如果沒有把人才培養(yǎng)作為一個(gè)生產(chǎn)系統(tǒng)來經(jīng)營，那么人力成本就會很高，目前絕大部分中國企業(yè)在人才復(fù)制上都屬于農(nóng)耕社會和手工藝者，不規(guī)模化和對個(gè)人技術(shù)的依賴，如果沒有引入大規(guī)模生產(chǎn)的人才培養(yǎng)模式，那么成本必然會很高，而且人才質(zhì)量殘次不齊，同時(shí)造成人才短缺，嚴(yán)重影響公司擴(kuò)展與發(fā)展。 ◆本質(zhì)：沒有內(nèi)部的人才生產(chǎn)方式，那么必然選擇直接招聘人才，而不是“人材”（生產(chǎn)人才的原材料），這樣直接增加了招聘難度和人力成本，因?yàn)橘I原料跟買成品肯定是不一樣的，而且事實(shí)上很難判斷和找到合格的成品，所以人才進(jìn)入的流失率很高代價(jià)很大，所以必須逐步建立全新的千斤撥四兩的人才復(fù)制模式。 員工如何更好的成長賺錢與如何更好的服務(wù)企業(yè)利益，背后的行動措施本質(zhì)是相同的；維新課程特點(diǎn)就是以主觀利己角度進(jìn)行輔導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)客觀為企業(yè)的目的，達(dá)到雙贏；如果搞反了就是企業(yè)和員工雙輸。

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