TTT—企業(yè)培訓(xùn)師授課技巧班2011版

開課地點(diǎn)：	深圳
授課時(shí)間：	2011年6月17-18日
授課顧問：	唐平
開課時(shí)間：	2011-6-17
市場報(bào)價(jià)：	0
購買價(jià)格：	0
審核時(shí)間：	我要報(bào)名2011-05-30 14:43:15

　　

學(xué)習(xí)對(duì)象

內(nèi)部講師、培訓(xùn)專員、人力資源專員、項(xiàng)目經(jīng)理、各部門經(jīng)理/主管

課程目標(biāo)

參與目的 面條理論:企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師的角色認(rèn)知； 掌握課程開發(fā)的流程及技巧； 對(duì)培訓(xùn)活動(dòng)各環(huán)節(jié)的組織（需求分析、效果評(píng)估等）更專業(yè)、更有效； 經(jīng)典教學(xué)方法的設(shè)計(jì)技巧； 隨課程贈(zèng)送1G的培訓(xùn)師速成資料； 此外，學(xué)員在課程中還可以分享到唐平老師全國獨(dú)一無二的自創(chuàng)課程理念： ·頻道切換：一語洞穿多數(shù)內(nèi)部講師成長中致命硬傷； ·“干--支--葉”法：把脈表達(dá)障礙，如何臨場豐富表達(dá)內(nèi)容； ·面條理論：探尋“講解生硬，缺乏吸引力”的癥結(jié)源頭； ·“三四五”模式：化解課件設(shè)計(jì)難題，一字道破PPT設(shè)計(jì)玄機(jī)； ·“蒙太奇”手法：課程設(shè)計(jì)新手法,一技之法使事半功倍; ·魅力黃金框：一道無形的框可以化腐朽為神奇； ·金“OK”：OK手勢同時(shí)代表“三”，全系列課程一共分享23個(gè)跟“三”有關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，只要記住這些高度濃縮的“三”，就熟記了課程的全部內(nèi)容。 課程特色： 學(xué)員現(xiàn)場演練時(shí)間達(dá)3
%，課程中穿大量的自評(píng)、互評(píng)環(huán)節(jié)。

課程內(nèi)容

主題導(dǎo)入（2
分鐘） 視頻：《上下之間》 破冰：醒神魔手 @一分鐘演練：美麗人生 培訓(xùn)師的專業(yè)呈現(xiàn)（15
分鐘） 課程呈現(xiàn)的常見邏輯陷井 “右腦出發(fā)，左腦回家”：刺激學(xué)員右腦的三種途徑 “三則”+“三踢”：培訓(xùn)師的職業(yè)風(fēng)范 點(diǎn)評(píng)五步法及現(xiàn)場應(yīng)變對(duì)策 開場設(shè)計(jì)的三大禁忌及四種經(jīng)典方法 結(jié)尾設(shè)計(jì)的三大禁忌及四種經(jīng)典方法 三、培訓(xùn)活動(dòng)管理（18
分鐘） 測試：培訓(xùn)活動(dòng)全景關(guān)系圖 問需求：“補(bǔ)差”還是“發(fā)揮優(yōu)勢” 現(xiàn)場討論：是“需求”重要還是“結(jié)果”重要？ 培訓(xùn)活動(dòng)中場控制的“三四五”模式 咖啡豆箱：如何建立自己的百寶箱？ 培訓(xùn)效果評(píng)估的應(yīng)用禁忌 課程精髓內(nèi)化的輔導(dǎo)延伸 8、培訓(xùn)環(huán)境設(shè)計(jì) 四、教學(xué)方法設(shè)計(jì)（16
分鐘） 頻道切換：講解講述法的設(shè)計(jì) 感同身受：現(xiàn)場演示法的設(shè)計(jì) 直觀沖擊：視頻沖擊法的設(shè)計(jì) 沖突強(qiáng)化：案例分析法的設(shè)計(jì) 參與體悟：游戲帶動(dòng)法的設(shè)計(jì) 層層設(shè)懸：問題懸念法的設(shè)計(jì) 五、課程設(shè)計(jì)（21
分鐘） 1、品牌課程命名的四種經(jīng)典方法 2、 最佳課程命名案例展示 3、分組討論：這些課名為什么吸引人？ 4、例子：通訊/金融/汽車如何為面向一線營業(yè)場所銷售人員的銷售技巧課程命名 5、分組討論與小組展示：我的課程我作主 6、課程結(jié)構(gòu)的四級(jí)目錄 7、虎頭-龍身-豹尾 8、課程結(jié)構(gòu)布局的六種方法 9、品讀：咖啡之美 @練習(xí)：由點(diǎn)到面，或由面到點(diǎn)的構(gòu)建課程骨架 @練習(xí)：畫出品牌課程的“思維導(dǎo)圖”

師資力量

備注信息