客戶滿意度與忠誠(chéng)度管理
| 開(kāi)課地點(diǎn): |
上海 |
| 授課時(shí)間: |
3天 |
| 授課顧問(wèn): |
張嫣 |
| 開(kāi)課時(shí)間: |
2009-3-13 |
| 市場(chǎng)報(bào)價(jià): |
0
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| 購(gòu)買(mǎi)價(jià)格: |
0 |
| 審核時(shí)間: |
我要報(bào)名2009-01-31 14:44:19 |
注:參加該培訓(xùn)課程,可聯(lián)系在線客服。
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學(xué)習(xí)對(duì)象
客戶服務(wù)經(jīng)理、客戶服務(wù)主管、客戶服務(wù)人員、銷(xiāo)售代表、市場(chǎng)部及相關(guān)工作人員
課程目標(biāo)
課程背景:
一個(gè)品牌的成長(zhǎng)壯大或許需要幾年甚至幾十年的辛勤努力,但是一個(gè)品牌的倒塌也許僅在一瞬間,可能僅僅因?yàn)橐粋(gè)小環(huán)節(jié)、一次危機(jī)沒(méi)有處理好。
近年來(lái),企業(yè)品牌危機(jī)頻頻爆發(fā),令人扼腕嘆惜!三鹿的“奶粉事件”、鍋王胡師傅“無(wú)煙鍋虛假宣傳事件”、LG的空調(diào)“翻新事件”、西門(mén)子“賄賂丑聞”、肯德基的“蘇丹紅一號(hào)”事件、寶潔的“SK-II事件”、雀巢的“碘超標(biāo)事件”、“歐典事件”等等……
當(dāng)今客戶極之情緒化,故意挑剔我們的產(chǎn)品,指責(zé)我們的服務(wù),近乎無(wú)理取鬧!他們的“不滿意”比什么都重要,卻總是在我們的意料之外!當(dāng)客戶的投訴排山倒海塴然而至,我們就難免驚慌失措,狼狽不堪!如何從容不迫應(yīng)對(duì)處理客戶的投訴,將危機(jī)巧妙轉(zhuǎn)化,化險(xiǎn)為夷、化敵為友,是優(yōu)秀客戶服務(wù)、銷(xiāo)售人員必備素質(zhì)?蛻舴⻊(wù)已成為企業(yè)塑造持續(xù)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的核心抓手;擁有持續(xù)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的企業(yè)的員工也能從戰(zhàn)略層面以深邃的客戶需求先見(jiàn)能力而征服客戶、傲視群雄;打造一流的客戶服務(wù)能力已成為企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的新焦點(diǎn);而客戶的不滿、抱怨、投訴是企業(yè)與客戶接觸的核心環(huán)節(jié),更是企業(yè)能否通過(guò)客戶服務(wù)水平提升走向輝煌的分水嶺;塑造五星級(jí)客戶服務(wù)體系,提升員工客戶服務(wù)技巧是提升企業(yè)整體服務(wù)水平的關(guān)鍵。
課程收益:
→研討客戶會(huì)投訴的原因
→客戶投訴的幾種類(lèi)型
→處理投訴的方法與策略
→討論顧客服務(wù)中的投訴處理,以及服務(wù)危機(jī)對(duì)策
→了解消費(fèi)者保護(hù)法的相關(guān)規(guī)定,走進(jìn)投訴現(xiàn)場(chǎng),進(jìn)行角色扮演
→只有超越客戶期望的客戶服務(wù)才能造就客戶忠誠(chéng)。
→幫助學(xué)員更好的了解和理解客戶。
→了解客戶服務(wù)技巧和原則
→善于從過(guò)失中盡快恢復(fù)并總結(jié)教訓(xùn)。提高應(yīng)變處理投訴問(wèn)題的能力,并借機(jī)把潛在的客戶抱怨轉(zhuǎn)成公司致勝的機(jī)會(huì)
課程內(nèi)容
第一部分、培養(yǎng)積極主動(dòng)的服務(wù)意識(shí)
◇破冰行動(dòng):認(rèn)識(shí)你、我、他
◇討論:現(xiàn)代競(jìng)爭(zhēng)領(lǐng)域分析
◇分享:什么是服務(wù)意識(shí)?
◇練習(xí):優(yōu)質(zhì)的客戶服務(wù)表現(xiàn)
◇測(cè)試:服務(wù)水平的衡量指標(biāo),查查你現(xiàn)在的服務(wù)水平
◇小組研討:客戶為何不滿?
第二部分、構(gòu)建一流的客戶服務(wù)體系
◇分享:構(gòu)建一流的客戶服務(wù)體系--完善的的客戶服務(wù)體系是整體服務(wù)潛力發(fā)揮的可靠保障
◇練習(xí):小組拼詞匯
◇案例分析:客戶服務(wù)體系的框架與案例
◇小組研討:著名企業(yè)的客戶服務(wù)體系案例研討
◇分享:優(yōu)化服務(wù)流程
◇不同意義下的服務(wù)流程含義
◇服務(wù)流程優(yōu)化的主要途徑和要點(diǎn)
◇案例分析:海爾服務(wù)模式
◇分享:提升服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)
◇討論:服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)由誰(shuí)決定
◇我的行為如何影響服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)
◇分享:服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)提升的方向
◇服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)提升與完善的機(jī)制保障
◇分享:控制服務(wù)質(zhì)量
◇影響服務(wù)質(zhì)量控制的四個(gè)環(huán)節(jié)
◇服務(wù)質(zhì)量評(píng)估的基本方法
◇看看我的行為是如何影響服務(wù)質(zhì)量的
◇現(xiàn)場(chǎng)演練:?jiǎn)栴}導(dǎo)向
第三部分、客戶滿意度與忠誠(chéng)度管理
◇分享:影響客戶滿意度的三個(gè)原因:
―產(chǎn)品/服務(wù)與客戶需求之間匹配的程度(match);
―產(chǎn)品/服務(wù)本身的質(zhì)量(quality);
―價(jià)格(price)。
◇討論:客戶滿意度提升與客戶服務(wù)的密切關(guān)系!
◇分享:客戶挽留策略!
◇建立客戶忠誠(chéng)度的核心紐帶!
◇忠誠(chéng)客戶到客戶忠誠(chéng)!
◇確定客戶忠誠(chéng)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)!
◇案例參考:雪津客戶滿意度報(bào)告
◇練習(xí):品牌忠誠(chéng)度與關(guān)系忠誠(chéng)度測(cè)量!
◇分享:客戶忠誠(chéng)分類(lèi)與價(jià)值差異分析!
◇保持培育客戶忠誠(chéng)度的管理!
◇客戶流失的預(yù)警信息分析!
◇案例研討:聯(lián)想客戶滿意度分析
第四部分、了解并超越客戶的期望才有可能造就客戶忠誠(chéng)
◇案例研討:ALLNE店的客戶期望分析
◇分享:學(xué)會(huì)打破客戶交往的平衡,不斷超出客戶的期望值;
◇只有超越客戶期望的服務(wù)才造就忠誠(chéng)的客戶;
◇討論:如何了解客戶的期望值
◇案例分析:肯德基的客戶期望值管理
第五部分、客戶服務(wù)人員的能力提升
◇游戲:客戶到底要買(mǎi)什么
◇角色演練:6個(gè)服務(wù)情景演練
◇分享:服務(wù)代表的能力
◇A--AuthorityAction
◇E--Education
◇H--Humor
◇L--Listen
◇N--Needs
◇P--Passion
◇S--ServiceSmartSmile&Speech
◇分享:客戶服務(wù)代表的素質(zhì)---3H1F
◇HeadHeartHandFoot
第六部分、電話溝通的技巧
◇討論:電話溝通前的準(zhǔn)備工作
◇電話溝通的一般流程
◇分享:接電話的技巧
◇案例分析:呼叫中心的電話接待
◇撥打電話的技巧
◇優(yōu)質(zhì)電話服務(wù)
◇接待客戶的技巧
◇客戶服務(wù)的3A技巧
―態(tài)度-Attitude(禮儀)
―方法-Approach(語(yǔ)言)
―表現(xiàn)-Appearance(外觀)
◇分享:語(yǔ)言表達(dá)技巧
◇研討練習(xí):客戶服務(wù)過(guò)程中常見(jiàn)場(chǎng)合下的應(yīng)答
―選擇積極的用詞與方式
―善用“我”代替“你”
◇分享:傾聽(tīng)的技巧
―抱著熱情與負(fù)責(zé)的態(tài)度來(lái)傾聽(tīng)
―傾聽(tīng)時(shí)要避免的干擾
―做一個(gè)主動(dòng)的傾聽(tīng)者
◇案例:冰淇淋與汽車(chē)啟動(dòng)的故障
◇分享:推薦的技巧
◇游戲:難纏的客戶
第七部分、認(rèn)識(shí)和應(yīng)對(duì)客戶流失問(wèn)題
◇分享:衡量標(biāo)準(zhǔn)在客戶手中
◇練習(xí):運(yùn)用系統(tǒng)觀察、積極聆聽(tīng)、神秘購(gòu)物、焦點(diǎn)小組以及反饋卡等方法來(lái)檢測(cè)客戶滿意、期望
◇體會(huì):把客戶從“冷漠區(qū)”引向“忠誠(chéng)客戶圈”價(jià)值;
第八部分、企業(yè)服務(wù)品牌
◇分享:優(yōu)質(zhì)的客戶服務(wù)是最好的企業(yè)品牌
◇討論:客戶服務(wù)對(duì)于一個(gè)企業(yè)有什么意義?
◇分享:只有出色的客戶服務(wù)才會(huì)使你具有超強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)力
◇牢固樹(shù)立服務(wù)品牌!
◇創(chuàng)造企業(yè)品牌
◇案例分析:DELL
◇分享:服務(wù)品牌是防止客戶流失的最佳屏障
―客戶叛離是一種嚴(yán)重的傳染病
―客戶叛離的最佳療法--“以客戶為中心”
―老客戶=更少的費(fèi)用
―老客戶=豐厚的利潤(rùn)
―行動(dòng)計(jì)劃
◇總結(jié)研討
師資力量
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