TTT--企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師培訓(xùn)精華班
| 開課地點(diǎn)： |
深圳 |
| 授課時(shí)間： |
2009年6月12-13日 |
| 授課顧問： |
藍(lán)旻 |
| 開課時(shí)間： |
2009-6-12 |
| 市場(chǎng)報(bào)價(jià)： |
0
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| 購買價(jià)格： |
0 |
| 審核時(shí)間： |
我要報(bào)名2009-06-03 15:26:55 |
注：參加該培訓(xùn)課程，可聯(lián)系在線客服。
了解課程
學(xué)習(xí)對(duì)象
企業(yè)高管、HR總監(jiān)、人力資源經(jīng)理、培訓(xùn)經(jīng)理、培訓(xùn)專員、中層管理者。
課程目標(biāo)
課程目的：
▲ 這不是只教你如何表達(dá)和講授的課程
▲ 這也不只教你如何制造氣氛和與學(xué)員互動(dòng)的課程
▲ 這是一個(gè)教你成功復(fù)制自己和超越自己的課程
精華版課程將講師的理性思考與感性表達(dá)、課程開發(fā)與設(shè)計(jì)和課程的標(biāo)準(zhǔn)化與講師手冊(cè)編寫這三部分內(nèi)容的精華集中在一起，對(duì)于想快速全方面提升講師的綜合素質(zhì)；或者是有一定的授課經(jīng)驗(yàn)，并缺乏講師的系統(tǒng)專業(yè)知識(shí)和素質(zhì)，想快速提升自己的講師，是有很大的幫助和啟發(fā)的。
課程內(nèi)容
培訓(xùn)內(nèi)容：
作為一名成功的企業(yè)管理者是否具備一種向公眾流利表達(dá)自己思想和觀點(diǎn)；向他人傳遞知識(shí)和理念；向他人傳授技能和培育他人；通過他人而獲得成就；將自己的成就無限復(fù)制的技能尤為重要。因此，本次課程是您提升公眾形象和公眾魅力的必修之課�。�！
一、大腦學(xué)習(xí)的奧秘
A.成人的左腦與右腦B.在學(xué)習(xí)過程中左腦與右腦的分工
C.心智風(fēng)格理論-什么是心智風(fēng)格D.根據(jù)心智風(fēng)格判斷自己學(xué)習(xí)的長(zhǎng)處和不足
E.根據(jù)自己的心智風(fēng)格了解自己成為講師的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)F.在課堂上運(yùn)用心智風(fēng)格
G.運(yùn)用大腦的認(rèn)知習(xí)慣解決教學(xué)難題
二、行動(dòng)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)法:ACTIONLEARNING
1.行動(dòng)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)法的基本原理
A.成人的‘教’與‘學(xué)’有哪些步驟和過程?B.成人學(xué)習(xí)的四種狀態(tài)
2.行動(dòng)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)法-教學(xué)方法
A.培訓(xùn)的實(shí)質(zhì)B.行動(dòng)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)法中學(xué)員和老師的職責(zé)C.啟發(fā)與開悟
三、課程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)
1．結(jié)構(gòu)化信息與非結(jié)構(gòu)化信息的區(qū)分2．從課程設(shè)計(jì)的準(zhǔn)備素材中提出：桃核、樁子和支架
3．樁子的分類：主樁、次樁、細(xì)樁4．結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的重要工具：同位概念、上位概念和下位概念
5．以內(nèi)容為導(dǎo)向的培訓(xùn)課程設(shè)計(jì)
四、以問題為導(dǎo)向的課程設(shè)計(jì)
1．課程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)示范案例：如何打廣東麻將2．使用‘腦圖’軟件設(shè)計(jì)課程結(jié)構(gòu)的原則
3．確定課程目的4．確定課程目標(biāo)5．確定課程分解次目標(biāo)和授課知識(shí)點(diǎn)
6．課程設(shè)計(jì)者根據(jù)自己的假設(shè)設(shè)定課程的重點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)
練習(xí)：每個(gè)學(xué)員設(shè)計(jì)自己的課程結(jié)構(gòu)腦圖
五、培訓(xùn)需求分析和問卷設(shè)計(jì)
1.學(xué)習(xí)需求分析-課程設(shè)計(jì)的目標(biāo)設(shè)計(jì)
1.1課程目標(biāo)的設(shè)計(jì)：內(nèi)容導(dǎo)向還是問題導(dǎo)向
2、短板分析法
3、學(xué)習(xí)者分析-課程設(shè)計(jì)的方法設(shè)計(jì)
3.1ABC分析法3.2菜單式培訓(xùn)需求分析表的設(shè)計(jì)
4、教學(xué)內(nèi)容分析-課程設(shè)計(jì)的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)
4.1關(guān)鍵因子分析4.2干擾因子分析4.3前置和后置因素分析
4.4教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn),編制學(xué)習(xí)地圖
課堂練習(xí)：練習(xí)設(shè)計(jì)培訓(xùn)需求調(diào)查分析表和學(xué)習(xí)地圖
六、講授的七種方法和素材編輯
1.圖像表達(dá)法2.講授七步法3.雙線類比法4.找痛挖坑法
5.問答教學(xué)法6.案例教學(xué)法7.活動(dòng)示范法
七.課堂教學(xué)目標(biāo)的評(píng)價(jià)和設(shè)計(jì)
1.課堂教學(xué)目標(biāo)的種類和層次2.概念性知識(shí)的教學(xué)目標(biāo)評(píng)價(jià)和設(shè)計(jì)
3.程序性知識(shí)的教學(xué)目標(biāo)評(píng)價(jià)和設(shè)計(jì)4.綜合應(yīng)用能力的教學(xué)目標(biāo)評(píng)價(jià)和設(shè)計(jì)
練習(xí):不同教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)練習(xí)
師資力量
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