如何與孩子進行建設(shè)性對話
| 開課地點: |
廣州 |
| 授課時間: |
3小時2010-1-16(14:00—17:00) |
| 授課顧問: |
杜思瑤 |
| 開課時間: |
2010-1-16 |
| 市場報價: |
0
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| 購買價格: |
0 |
| 審核時間: |
我要報名2009-12-26 19:18:52 |
了解課程
學習對象
家長
課程目標
1、 了解孩子在不同成長階段的心理需求和所需的心理營養(yǎng);
2、 了解孩子錯誤行為背后的目的,以找到更好的方法來解決;;
3、 了解父母的言行是如何對孩子產(chǎn)生影響的,父母如何調(diào)整自己的言行
4、 父母如何用建設(shè)性對話,促進親子關(guān)系的良性發(fā)展。
課程內(nèi)容
參與者均有機會獲得年終回饋親子教育書籍等價值38
元的豐厚大獎!
序:我們相信所有的父母都想
以自己的子女為榮;
帶給孩子正面的影響;
聽到孩子的好消息,而且知道他們的孩子很善良;
讓孩子接受良好教育,有出人頭地的機會;
看見孩子的未來比自己更美好;
與子女建立良好關(guān)系;
對自己的孩子懷抱希望……
然而,父母越來越不了解自己的孩子,常常困惑于:
為什么孩子一天天長大,卻越來越不聽父母的話?
為什么孩子常用他們的錯誤行為,一次又一次地挑戰(zhàn)父母的耐心?
為什么為孩子花費了大量的時間、金錢、精力,孩子的學業(yè)始終不能表現(xiàn)優(yōu)秀?
為什么付出了全部的愛,孩子卻辜負了父母的期望:沉溺游戲、網(wǎng)絡(luò),逃課、逃學?
為什么嘗試了很多的管教的方法,孩子的不良表現(xiàn)依然如故?
為什么親子關(guān)系會變得如此僵硬、疏離、甚至沖突不斷?……
其實,所有的孩子,都是希望父母以他們?yōu)闃s的;所有的孩子,都是愿意討父母歡心的,只
要父母能了解孩子的心聲,學習與孩子進行平等的建設(shè)性對話,孩子都愿意與父母更好地合作!
【講座內(nèi)容】
1、 了解孩子在不同成長階段的心理需求和所需的心理營養(yǎng);
2、 了解孩子錯誤行為背后的目的,以找到更好的方法來解決;;
3、 了解父母的言行是如何對孩子產(chǎn)生影響的,父母如何調(diào)整自己的言行
4、 父母如何用建設(shè)性對話,促進親子關(guān)系的良性發(fā)展。
【講座流程】
第1環(huán)節(jié) 更新親子觀念;第2環(huán)節(jié) 體驗親子關(guān)系;第3環(huán)節(jié) 親子問題解答
第4環(huán)節(jié) 現(xiàn)場嘉賓抽獎(參與者均有機會獲得年終回饋親子教育書籍等價值38
元的豐厚大獎)
【講座時間】 2
1
年1月16日 14:
—17:
( 3小時 )
主講專家:杜思瑤 女士
職業(yè)經(jīng)歷
美國《STEP父母效能系統(tǒng)訓練》課程中文講師,美國LMI領(lǐng)導管理發(fā)展中心EPP課程中文講師,美國 IAPC(國際專業(yè)教練協(xié)會)注冊企業(yè)教練,國際
薩提亞學院 (Satir Institute of the pacific)認證導師和企業(yè)教練。同時,她也是貝克青少年素質(zhì)教育中心《父母學堂》授課講師、《青少年心理夏令營》教練、青少年生涯計劃輔導師。
在心理學專業(yè),接受“精神分析治療、認知行為治療、心理測量技術(shù)、團體心理咨詢、心理咨詢師個人成長訓練”等系列專項心理項目訓練。并系統(tǒng)接受了“薩提亞模式家庭治療技術(shù)”的完整學習和訓練:專業(yè)治療課程、技術(shù)認證課程、家庭重塑課程和薩提亞模式的高級企業(yè)教練課程。
培訓地點:廣州
培訓費用:年終特惠公益價12
元/人[不含稅,含稅13
元]
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貝克青少年素質(zhì)教育訓練中心簡介:
貝克青少年素質(zhì)訓練中心隸屬廣州邦元公司旗下獨立項目部,是一個集家庭教育訓練、青少年素質(zhì)訓練為一體的研究訓練中心。
青少年在現(xiàn)今資訊科技相對發(fā)達的社會里,小小年紀便需面對諸多激烈的競爭與挑戰(zhàn),承受來自家長、學校、老師、同學、社會等各方壓力。而青少年心理健康是青少年身心健康、人格健全、和諧發(fā)展以及青少年社會適應(yīng)能力發(fā)展的需要。貝克青少年素質(zhì)訓練中心的成立,旨在指導青少年認識自己、健康成長。
我們將通過舉辦各種研討會、講座、報告會及工作坊、青少年春游、秋游、親子活動等普及青少年教育理念,關(guān)注青少年的心理健康成長,協(xié)助社會為青少年建立良好的成長環(huán)境,并激發(fā)他們反省及探索生命,建立積極的人生觀,發(fā)奮主動、挑戰(zhàn)自己、服務(wù)別人 .
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