培訓(xùn)需求分析與培訓(xùn)計(jì)劃制定

開(kāi)課地點(diǎn)：	杭州
授課時(shí)間：	秦俐、張?jiān)娦?/td>
授課顧問(wèn)：	2010年11月26日
開(kāi)課時(shí)間：	2010-11-26
市場(chǎng)報(bào)價(jià)：	0
購(gòu)買(mǎi)價(jià)格：	0
審核時(shí)間：	我要報(bào)名2010-09-29 14:06:31

　　

學(xué)習(xí)對(duì)象

各大中型企業(yè)培訓(xùn)經(jīng)理、培訓(xùn)主管

課程目標(biāo)

課程特色 內(nèi)容緊密相連，理論結(jié)合實(shí)踐 從《培訓(xùn)經(jīng)理角色認(rèn)知與能力建設(shè)》到《培訓(xùn)體系建設(shè)與企業(yè)大學(xué)構(gòu)建》五大單元將理論與實(shí)踐結(jié)合，提供更多高效方法和工具，全面打造培訓(xùn)經(jīng)理專(zhuān)業(yè)技能，讓您的工作更賦成效！ 搭建溝通平臺(tái)，獲得高端人脈 我們邀請(qǐng)著名企業(yè)的培訓(xùn)經(jīng)理、HR總監(jiān)和管理學(xué)院院長(zhǎng)參加。淘課網(wǎng)將為所有參與者搭建多種相互溝通的平臺(tái)（通訊錄、QQ群、俱樂(lè)部等），您不僅可以向業(yè)內(nèi)優(yōu)秀同行學(xué)習(xí)、還可以分享自己的經(jīng)驗(yàn)感悟并獲得珍貴的友誼！ 在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈、不進(jìn)則退的時(shí)代，企業(yè)不學(xué)習(xí)就難以生存發(fā)展。 作為企業(yè)培訓(xùn)經(jīng)理的您，承擔(dān)著企業(yè)學(xué)習(xí)進(jìn)步的重?fù)?dān)。但是，“企業(yè)學(xué)習(xí)如何做”和“培訓(xùn)經(jīng)理如何做”，對(duì)中國(guó)的企業(yè)和企業(yè)的培訓(xùn)經(jīng)理，都是一個(gè)摸索中的命題。 如何調(diào)研和梳理企業(yè)培訓(xùn)需求？ 如何在有限的預(yù)算下，制定有效的培訓(xùn)計(jì)劃？ 如何尋找合適的培訓(xùn)服務(wù)供應(yīng)商，且獲得長(zhǎng)遠(yuǎn)雙贏？ …… 培訓(xùn)工作繁瑣而艱巨，面對(duì)諸多疑難問(wèn)題，您是否也感覺(jué)到自己知識(shí)與技能的不足，甚至，正在為自己的職業(yè)方向而迷茫？ …… 調(diào)查表明，越來(lái)越多的企業(yè)培訓(xùn)經(jīng)理對(duì)于工作感到心力交瘁，渴望獲得更多學(xué)習(xí)、交流的機(jī)會(huì)。 淘課網(wǎng)秉承“理解和幫助培訓(xùn)經(jīng)理->理解企業(yè)及其訴求->為企業(yè)針對(duì)性提供有效的培訓(xùn)服務(wù)”的理念，組織來(lái)自華為、格力、Nokia、阿里巴巴等優(yōu)秀企業(yè)的五位專(zhuān)家，精心研發(fā)了“培訓(xùn)培訓(xùn)經(jīng)理（TTM）”系列課程。 TTM課程自2

9年底推出以來(lái)，已成功開(kāi)設(shè)多期，幫助培訓(xùn)經(jīng)理們開(kāi)闊了思路、提高了能力、結(jié)交了朋友，更高效的完成了工作，受到培訓(xùn)經(jīng)理朋友們的一致好評(píng)。

課程內(nèi)容

第1講：培訓(xùn)需求分析方法 培訓(xùn)需求分析的經(jīng)驗(yàn)和理論誤區(qū) 基于公司戰(zhàn)略的培訓(xùn)需求分析方法 基于業(yè)績(jī)目標(biāo)的培訓(xùn)需求分析方法 基于業(yè)績(jī)流程的培訓(xùn)需求分析方法 基于勝任能力的培訓(xùn)需求分析方法 基于個(gè)人發(fā)展的培訓(xùn)需求分析方法 培訓(xùn)需求調(diào)研中的人際關(guān)系策略和技巧 如何判斷應(yīng)該優(yōu)先滿(mǎn)足的培訓(xùn)需求 如何羅列、歸納和定義具體培訓(xùn)需求所對(duì)應(yīng)的課程 第2講：培訓(xùn)計(jì)劃制定方法 培訓(xùn)需求≠培訓(xùn)計(jì)劃——制定培訓(xùn)計(jì)劃的經(jīng)驗(yàn)誤區(qū) 案例分析 新方法——如何用有限的資源滿(mǎn)足“無(wú)限”的需求 重新思考——組織學(xué)習(xí)的若干方式及其取舍 制定培訓(xùn)計(jì)劃的步驟 在制定計(jì)劃之前要先定義采取哪種學(xué)習(xí)方式——可供組織選擇的員工學(xué)習(xí)方式超過(guò)12種 實(shí)行計(jì)劃管理的瓶頸及原因分析 制定可行性方案的步驟和要點(diǎn) 計(jì)劃的調(diào)整原則和方法 培訓(xùn)計(jì)劃制定過(guò)程中的人際關(guān)系技巧

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