測(cè)量系統(tǒng)分析--MSA

開(kāi)課地點(diǎn)：	上海
授課時(shí)間：	2011年12月29-30日
授課顧問(wèn)：	孫老師
開(kāi)課時(shí)間：	2011-12-29
市場(chǎng)報(bào)價(jià)：	0
購(gòu)買價(jià)格：	0
審核時(shí)間：	我要報(bào)名2011-12-15 14:41:30

　　

學(xué)習(xí)對(duì)象

本教程適用于那些直接負(fù)責(zé)數(shù)據(jù)收集、控制圖構(gòu)筑和監(jiān)控、以及對(duì)產(chǎn)品和過(guò)程特性的測(cè)量作統(tǒng)計(jì)分析的人員。

課程目標(biāo)

定義測(cè)量系統(tǒng)、理解測(cè)量系統(tǒng)變差及其來(lái)源； 確定測(cè)量系統(tǒng)分析的范圍、資源、人員需求，制訂分析計(jì)劃； 具備基本的運(yùn)算能力，以評(píng)價(jià)測(cè)量系統(tǒng)存在的偏倚、穩(wěn)定性、線性、重復(fù)性、再現(xiàn)性、準(zhǔn)確度和精確度； 通過(guò)測(cè)量系統(tǒng)分析，提高選用、維護(hù)和改進(jìn)測(cè)量系統(tǒng)有效性的能力； 滿足ISO/TS16949和MSA手冊(cè)等的要求

課程內(nèi)容

兩天課程　幫助理解測(cè)量系統(tǒng)的統(tǒng)計(jì)特性，認(rèn)識(shí)測(cè)量系統(tǒng)對(duì)過(guò)程控制中數(shù)據(jù)收集的影響。采用在教員引導(dǎo)下的練習(xí)，使學(xué)員學(xué)會(huì)偏倚、穩(wěn)定性、線性、重復(fù)性、再現(xiàn)性分析的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，具備開(kāi)展測(cè)量系統(tǒng)分析和改進(jìn)的能力。 培訓(xùn)特色　學(xué)員帶著零件和量具參加培訓(xùn)；主要講解MSA過(guò)程中的難點(diǎn)，包括如何做測(cè)量系統(tǒng)的分析計(jì)劃、如何選擇零件、如何做到一次盲測(cè)、如何判定、如何改進(jìn)；介紹MSA第三版與第二版中判定準(zhǔn)則的差異（采用統(tǒng)計(jì)假設(shè)測(cè)驗(yàn)）；提供了對(duì)計(jì)數(shù)類量具的測(cè)量評(píng)價(jià)方法；對(duì)于性能測(cè)試、破壞性試驗(yàn)等如何研究他們的穩(wěn)定性。 培訓(xùn)教材： 每位參加人員將獲得一套培訓(xùn)手冊(cè)。 學(xué)員自帶具有統(tǒng)計(jì)功能的計(jì)算器。 課 程 內(nèi) 容 概述 什么是測(cè)量系統(tǒng) 什么是測(cè)量誤差 為何要做測(cè)量系統(tǒng)分析 MSA和QS9


/TS16949 汽車行業(yè)對(duì)測(cè)量系統(tǒng)的要求 如何滿足ISO/TS16949對(duì)MSA的 要求 優(yōu)勝者的方法 測(cè)量系統(tǒng)的統(tǒng)計(jì)特性 理想狀態(tài) 變差的表達(dá) 統(tǒng)計(jì)特性 分辨率 量具的分辨力 測(cè)量系統(tǒng)的分辨力 數(shù)據(jù)集的概念 偏倚線性和穩(wěn)定性 開(kāi)展重復(fù)性和再現(xiàn)性分析 屬性類量具 比較工具 圖析 ANOVA MSA技術(shù)總結(jié) 練習(xí) 練習(xí)一：定義測(cè)量系統(tǒng) 練習(xí)二：偏倚 練習(xí)三：線性 練習(xí)四：測(cè)量方法 練習(xí)五：重復(fù)性和再現(xiàn)性 練習(xí)六：圖析法 練習(xí)七：依據(jù)數(shù)據(jù)的決策 學(xué)員背景要求： 具有統(tǒng)計(jì)過(guò)程控制的經(jīng)驗(yàn)；具備一定的計(jì)算能力；了解統(tǒng)計(jì)假設(shè)測(cè)驗(yàn)的知識(shí)；帶計(jì)算器。 培訓(xùn)方法： 小組練習(xí) 通過(guò)小組練習(xí)來(lái)提高對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容的了解，掌握MSA的理解和應(yīng)用。 培訓(xùn)評(píng)估： 培訓(xùn)評(píng)估考慮出勤率及課堂討論的參與積極性，并包括以下方面： 課堂上積極有意義的提問(wèn)。 知識(shí)的探討和分享 積極參與小組練習(xí) 評(píng)分練習(xí) 通過(guò)評(píng)分練習(xí)來(lái)了解培訓(xùn)的實(shí)際效果，形式為多項(xiàng)選擇和問(wèn)答題。 最終評(píng)估 通過(guò)最終評(píng)估了解培訓(xùn)的整體效果，并策劃改進(jìn)方案

師資力量

備注信息