時(shí)間管理藝術(shù)

開課地點(diǎn)：	上海銀波大酒店
授課時(shí)間：	1天
授課顧問：	鮑愛中
開課時(shí)間：	2008-12-27
市場(chǎng)報(bào)價(jià)：	0
購(gòu)買價(jià)格：	0
審核時(shí)間：	我要報(bào)名2008-10-21 23:14:47

　　

學(xué)習(xí)對(duì)象

希望通過更有效的時(shí)間管理來提高工作績(jī)效的經(jīng)理及主管

課程目標(biāo)

?明確工作目標(biāo)，合理規(guī)劃，提高個(gè)人工作效率； ?有效授權(quán)，以從事更重要的工作； ?采用系統(tǒng)的時(shí)間控制方法來控制自己的時(shí)間； ?改變拖延習(xí)慣，排除干擾因素，減少延誤工作的各種借口； ?學(xué)會(huì)對(duì)不合理的要求說NO； ?建立對(duì)事情重要性與緊急性的正確認(rèn)知，學(xué)習(xí)妥善安排工作優(yōu)先順序，讓你的管理工作更有節(jié)奏感； ?養(yǎng)成有效的處理日常事物的習(xí)慣，最有效的利用時(shí)間；

課程內(nèi)容

（2

8年12月27日1天） （2

9年4月18日1天） （2

9年11月14日1天）滾動(dòng)開課 上午9:

-12:

,下午1:3
-4:3
收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)：128
元/人（包括會(huì)務(wù)費(fèi)、聽課費(fèi)、講義費(fèi)、1天的中餐費(fèi)） 課程背景： 你是否有過這樣的經(jīng)驗(yàn)：毫無目的地看電視或閱讀雜志，總覺得無意義，但仍繼續(xù)地看下去，就連廣告也全看了。直到夜深，變得身心疲勞，才抱著棉被入睡。但是，第二天又重復(fù)著同樣的事情……這到底是怎么回事呢？重復(fù)做這樣的事，或是幾個(gè)小時(shí)，或是瞬間，但其后回想起來，感覺非�？仗�？ 有的經(jīng)理人一天到晚看上去非常繁忙，似乎有許多事情等著他去做；而有的人卻悠然自在，完全看不出他是一個(gè)管理著上億資產(chǎn)的大老板？ 人們把越來越多的工作塞進(jìn)同一個(gè)時(shí)間容器，從而使自己處于極度緊張的壓力之下，直到最后，壓力過大導(dǎo)致容器爆炸？ 時(shí)間管理其實(shí)就是自我管理？ 案例分析——經(jīng)理的時(shí)間劃分 ?受上司制約的時(shí)間 ?受公司制約的時(shí)間 ?受自己制約的時(shí)間 第一章 有關(guān)時(shí)間管理的幾個(gè)誤區(qū) 案例：下屬的問題如何跳到經(jīng)理的背上？ ?誤區(qū)一：時(shí)間管理只不過是強(qiáng)迫癥行為的另一種解釋； ?誤區(qū)二：時(shí)間管理泯滅了個(gè)人的自發(fā)性和樂趣； ?誤區(qū)三：也許我可以管理好我自己，但是我的公司卻一團(tuán)遭； ?誤區(qū)四：存在萬(wàn)能風(fēng)格； 第二章 做事如何講究輕重緩急 案例：為什么經(jīng)理在加班，而下屬在休閑？ ?ABC法； ?目錄卡/報(bào)事貼法； ?任務(wù)盤存法； ?回報(bào)法； ?帕累托法則； 第三章 做事拖沓——時(shí)間的竊賊 案例：效率重要，還是效果重要？ ?做事拖沓的實(shí)質(zhì)； ?你為什么會(huì)拖沓； ?你為何事而拖沓； ?造成拖沓的八大因素； 第四章 克服困難、掃清障礙、設(shè)定目標(biāo)并分段處理 案例：目標(biāo)是如何得來的？如何將目標(biāo)實(shí)現(xiàn)？ ?設(shè)定目標(biāo)； ?什么也不做； ?集中處理； ?發(fā)現(xiàn)規(guī)律； ?你的生物鐘是怎樣的； 第五章 如何有效授權(quán) 案例：王石為何有空去攀登珠穆朗瑪峰？ ?你能向誰(shuí)授權(quán)； ?你能授權(quán)什么； ?為何授權(quán)如此之難； ?授權(quán)的關(guān)鍵步驟； 第六章 學(xué)會(huì)說“不” 案例：老好人的故事 ? 為什么說不； ? 如何說不； ? 為什么總想說可以； ? 舍棄法則； 第七章 填補(bǔ)時(shí)間漏洞 案例：時(shí)間是這樣消失的 ? 漏洞一：社交活動(dòng)； ? 漏洞二：亂放東西； ? 漏洞三：遺忘事情； ? 漏洞四：閱讀時(shí)間； ? 漏洞五：說話嘮叨的人； （會(huì)場(chǎng)請(qǐng)?zhí)峁┌装�、白板筆，有游戲與互動(dòng)） 授課講師： 鮑愛中 先生 復(fù)旦大學(xué)企業(yè)管理博士，中華培訓(xùn)網(wǎng)、中華企管培訓(xùn)網(wǎng)高級(jí)培訓(xùn)講師、咨詢顧問；曾經(jīng)工作于國(guó)有企業(yè)、臺(tái)資企業(yè)及多家民營(yíng)企業(yè)，擔(dān)任過培訓(xùn)經(jīng)理、人事主管，并有多年的董事長(zhǎng)助理、總經(jīng)理助理工作經(jīng)驗(yàn)，積累了比較豐富的管理工作與培訓(xùn)、咨詢經(jīng)驗(yàn)。 培訓(xùn)課程主要特色：依托于多年的管理工作背景及管理培訓(xùn)、咨詢經(jīng)驗(yàn)，并結(jié)合相關(guān)的管理理論，在眾多的具體案例分析中，使課程翔實(shí)生動(dòng)——既能調(diào)動(dòng)學(xué)員積極參與的興趣，活躍氣氛，又能使學(xué)員在短暫的交流中有所收獲。 課程主要特征：案例分析 ＋ 分組討論 ＋ 情景模擬 ＋ 互動(dòng)游戲 主要培訓(xùn)課程：《打造卓越的領(lǐng)導(dǎo)力與執(zhí)行力》、《戰(zhàn)略創(chuàng)新——獲取企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)》、《贏在中層》、《中層經(jīng)理的五維管理》、《有效授權(quán)與激勵(lì)藝術(shù)》、《超級(jí)溝通力》、《高效時(shí)間管理》、《目標(biāo)管理與執(zhí)行力》、《企業(yè)文化與企業(yè)變革》、《創(chuàng)建績(jī)優(yōu)團(tuán)隊(duì)》、《壓力管理》、《培訓(xùn)培訓(xùn)師》、《高效決策與危機(jī)管理》、《快速提升客戶服務(wù)技巧》、《用“心”銷售》、《如何為員工規(guī)劃職業(yè)生涯》等。

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