TWI班組長培訓

開課地點：	大連
授課時間：	2011年5月14-15日
授課顧問：	唐漢英
開課時間：	2011-5-14
市場報價：	0
購買價格：	0
審核時間：	我要報名2011-04-07 10:39:29

　　

學習對象

班組長，工段長，制造行業(yè)生產(chǎn)管理者

課程目標

此課程旨在強化企業(yè)班組長的綜合素質(zhì)，提高主動管理的意識，理清正確的工作思路，彌補科學管理的知識和方法，解決工作中的困難問題。豐富的案例、大量的現(xiàn)場實景是本講座的特色。

課程內(nèi)容

課程大綱： 1、現(xiàn)場主管在工作關(guān)系管理中的職責 制造型企業(yè)的發(fā)展特點 現(xiàn)場管理之屋 現(xiàn)場主管的3個職責 現(xiàn)場主管的5項能力 一線主管的角色轉(zhuǎn)換 案例分析 2、工作教導(JI) (1)、現(xiàn)場主管的意義 工作教導的概念 工作教導的意義及目的 (2)、如何編制SOP SOP步驟的確定 工作分解中常遇到的問題 確定步驟應該遵循的原則 如何量化SOP中的要點 如何使要點更加簡化和全面 練習:現(xiàn)場編制SOP (3)、SOP的實施----現(xiàn)場工作教導 現(xiàn)場員工的工作指導 現(xiàn)場經(jīng)常出現(xiàn)的問題 何時需要指導和培訓 工作教導四階段法 準備階段 示范階段 實作階段 上線階段 練習:現(xiàn)場教導的角色扮演 技能培訓的注意點 (4)、長期的輔導和培訓計劃 為什么要擬定長期輔導計劃 長期輔導計劃擬定要點 改變行為模式的要素 (5)、OJT的實施步驟 OJT的定義與應用 OJT的發(fā)展 實施OJT常遇到的問題與對策 3.工作改善(JM) (1)、工作改善實施準備 JM的定義 JM的意義 一線主管JM的問題意識 一線主管JM的責任意識 JM與KAINEN及創(chuàng)新的關(guān)系 JM實施的準備要點 (2)、作業(yè)分解 作業(yè)分解的三個目的 作業(yè)的三種形態(tài) 細目的特征與確認 摘要的描述方法 (3) 、作業(yè)分析 作業(yè)分析的項目:5W1H 構(gòu)想的記錄方法 物料、設備、工具分析 產(chǎn)品設計、布局、工作場所分析 (4)、創(chuàng)造對策 刪除不必要的細目 合并同時、同地、同人做的細目 重組細目的順序 簡化作業(yè)方式的四原則及方式 (5)、推動新方法 推動新方法的5步驟 工作提案表的編制 提案制度的實施 (6)、案例分析 4、工作關(guān)系(JR) (1)、工作關(guān)系改善技巧 對上司完善的輔佐三黃金律 工作關(guān)系改善四原則 有效贊揚法八原則 建設性批評七原則 練習與案例分析 (2)、工作關(guān)系改善之掌握事實 詳查資料 找出規(guī)則與慣例 與相關(guān)人員的溝通 對當事的人詢問與傾聽 (3)、工作關(guān)系改善之思考措施 整理事實 分析事實間的關(guān)聯(lián)性 找出可能采取的措施 對照公司規(guī)定和方針 評估各種影響。 (4)、工作關(guān)系改善之實施措施 確定執(zhí)行人 確實報告時機 明確責任 (5)、工作關(guān)系改善之確認結(jié)果 確定確認時間與頻次 確定確認效果 后續(xù)跟進與評估 (6)、案例研究和情景模擬 學員提問與交流 內(nèi)容長期有效，循環(huán)開班，內(nèi)訓需預約 課程簡介： 角色轉(zhuǎn)換：糾正班組長的認識誤區(qū)，自覺正確定位自身角色，并培養(yǎng)自身的管理技能，有效地樹立工作威信并激勵下屬員工。 工作教導：培養(yǎng)一線主管能夠用有效的程序，清楚的教導部屬工作的方法。使部屬很快的接受到正確、完整的技術(shù)或指令。熟練運用教導技能，可以減少生產(chǎn)過程中的浪費、返工以及降低產(chǎn)品的不良率。能夠很好的降低災害事故的發(fā)生及工具設備的磨損。 工作改善：培養(yǎng)一線主管能夠通過合理的程序，對工作上的問題進行分析思考，并提出改進方案。熟練掌握改善技能，能更有效的利用材料、機械、勞動力，從而提高工作的效率與效能。 工作關(guān)系：預防問題的發(fā)生。能夠帶領(lǐng)部屬開展持續(xù)改善的小組活動。一線管理人員是通過部下達成生產(chǎn)成果的，如果在日常工作中能夠熟練運用這種用人技能，得到部下的充分協(xié)助。就可以預防生產(chǎn)過程中問題的發(fā)生，在出現(xiàn)問題的時候能夠順利地給與解決，從而加快工作進展。

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