IE工業(yè)工程應(yīng)用與實(shí)戰(zhàn)技法提升訓(xùn)練

開課地點(diǎn)：	蘇州
授課時(shí)間：	2012年8月25-26日
授課顧問(wèn)：	劉文劍
開課時(shí)間：	2012-8-25
市場(chǎng)報(bào)價(jià)：	0
購(gòu)買價(jià)格：	0
審核時(shí)間：	我要報(bào)名2012-06-29 11:14:15

　　

學(xué)習(xí)對(duì)象

1.生產(chǎn)/工程部經(jīng)理及課長(zhǎng)、IE/PE/生產(chǎn)工程師、PMC以及IE愛(ài)好者。2.對(duì)IE有較全面了解，但缺乏實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)與系統(tǒng)應(yīng)用的。

課程目標(biāo)

1、 掌握IE技術(shù)，提高工作效率；提升IE（工業(yè)工程）技能，有效的在現(xiàn)場(chǎng)發(fā)揮、消除一切無(wú)效作業(yè)浪費(fèi)； 如：不當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)流程、動(dòng)作浪費(fèi)、時(shí)間浪費(fèi)、設(shè)備浪費(fèi)、流程浪費(fèi)、場(chǎng)地浪費(fèi)和人力浪費(fèi)等。 2、 使非IE（工業(yè)工程）背景出身之管理者，也能快速具備工業(yè)工程管理實(shí)務(wù)技能； 3、 可從宏觀上了解,價(jià)值流、生產(chǎn)管理、工程設(shè)計(jì)等管理活動(dòng)中IE的應(yīng)用； 4、 可更精進(jìn)一步掌握IE知識(shí)，解決更高層次問(wèn)題墊定必要的基礎(chǔ)；為更高層次的管理活動(dòng)---精益生產(chǎn)奠定一個(gè)非常好的理論與實(shí)務(wù)基礎(chǔ)。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

課程內(nèi)容

【 授課方式 】: 成功案例+互動(dòng)游戲+VCD視頻+大量圖片，以及模擬決策參與。 重點(diǎn)傳授系統(tǒng)的基礎(chǔ)IE專業(yè)知識(shí)，及在工作中的實(shí)戰(zhàn)技法，工作中常遇到的問(wèn)題與應(yīng)對(duì)技法。將工作中表面看起來(lái)不相關(guān)，但其實(shí)互相關(guān)聯(lián)；看起來(lái)一團(tuán)亂麻，其實(shí)因果分明的疑難問(wèn)題，通過(guò)多年工作經(jīng)驗(yàn)向各位一一講解。 【 課程大綱 】:12H 2D 1. IE概述 ɧ
4; IE發(fā)展簡(jiǎn)史 ɧ
4; IE學(xué)術(shù)要領(lǐng)與主要研究領(lǐng)域 ɧ
4; 生產(chǎn)系統(tǒng)領(lǐng)域IE的主要職能 ɧ
4; 企業(yè)對(duì)IE的職能定位 2. IE流程設(shè)計(jì)工具之 – 操作程序分析 ɧ
4; IE技術(shù)對(duì)七大浪費(fèi)的消除 ɧ
4; 操作程序圖的繪制 ɧ
4; 操作程序分析在新生產(chǎn)線建立中的應(yīng)用 ɧ
4; 生產(chǎn)線盈利能力分析 ɧ
4; 操作程序分析對(duì)工藝價(jià)值分析的應(yīng)用 3. IE流程設(shè)計(jì)工具之 – 流程程序分析 ɧ
4; 流程程序分析的目的 ɧ
4; 流程程序分析圖的繪制 ɧ
4; 生產(chǎn)線價(jià)值流分析 ɧ
4; 三種主要設(shè)施規(guī)劃模式 ɧ
4; 四種主要物流形態(tài) 4. IE流程設(shè)計(jì)工具之 – 線圖 ɧ
4; 線圖分析的目的 ɧ
4; 線圖的繪制方法 ɧ
4; 線圖的繪制與分析 ɧ
4; 程序分析工具的組合應(yīng)用 模型仿真技術(shù)： 案例模擬：生產(chǎn)線分析模型仿真沙盤操演 5. IE工作設(shè)計(jì)工具之 – 標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè) ɧ
4; 作業(yè)組合設(shè)計(jì)及目的 ɧ
4; T/T、C/T與平衡率管理 ɧ
4; 作業(yè)組合分析的目的與應(yīng)用 ɧ
4; 標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)動(dòng)線圖的應(yīng)用 ɧ
4; 標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)與持續(xù)改善 6. IE工作關(guān)于人的問(wèn)題與處理 ɧ
4; IE的角色定位與特點(diǎn) ɧ
4; IE應(yīng)有的心理素質(zhì)與人的問(wèn)題應(yīng)對(duì) ɧ
4; IE“做局”、“造勢(shì)”的技術(shù) 案例分析： 從屈原在楚國(guó)的經(jīng)歷分析IE的工作策略 明朝張居正與海瑞的革新策略 7. IE工作設(shè)計(jì)工具之 – 人機(jī)程序分析 ɧ
4; 人機(jī)程序分析的定義 ɧ
4; 人機(jī)程序分析的目的 ɧ
4; 人機(jī)程序分析的應(yīng)用 案例分析：某日本企業(yè)的精益改善案例評(píng)析 8. IE設(shè)計(jì)工具之 – 信息流設(shè)計(jì)與過(guò)程控制 ɧ
4; 物流設(shè)計(jì)與信息流設(shè)計(jì) ɧ
4; 企業(yè)自律神經(jīng)與“企業(yè)無(wú)痛癥” ɧ
4; “超市店面”系統(tǒng)工作原理與應(yīng)用 ɧ
4; 物與信息流之“河流圖”的制作與應(yīng)用 ɧ
4; 看板拉動(dòng)的必要前提準(zhǔn)備 9. IE工作設(shè)計(jì)工具之 – 動(dòng)作經(jīng)濟(jì)原則 ɧ
4; 動(dòng)作經(jīng)濟(jì)原則簡(jiǎn)史 ɧ
4; 動(dòng)作經(jīng)濟(jì)原則定義 ɧ
4; 動(dòng)作經(jīng)濟(jì)原則在職場(chǎng)中的應(yīng)用 ɧ
4; 四大核心動(dòng)作經(jīng)濟(jì)原則 案例分析：超市店面物流管理方式 1
. IE工作衡量工具之 – 工時(shí)研究 ɧ
4; 工時(shí)研究簡(jiǎn)史 ɧ
4; 工時(shí)研究對(duì)企業(yè)管理的意義 ɧ
4; 標(biāo)準(zhǔn)工時(shí)偏差對(duì)勞資關(guān)系、PMC的影響 ɧ
4; 標(biāo)準(zhǔn)工時(shí)的測(cè)量與計(jì)算 ɧ
4; 標(biāo)準(zhǔn)工時(shí)庫(kù)的建立與維護(hù) ɧ
4; 標(biāo)準(zhǔn)工時(shí)的應(yīng)用 ɧ
4; 異常工時(shí)管理 ɧ
4; 工時(shí)管理與問(wèn)題分析、評(píng)測(cè)、對(duì)策機(jī)制 案例模擬：評(píng)比訓(xùn)練 資格證書費(fèi)（生產(chǎn)管理師）：中級(jí)￥6

元/人　 高級(jí)￥8

元/人 (參加認(rèn)證考試的學(xué)員須交納此費(fèi)用，不參加認(rèn)證考試的學(xué)員無(wú)須交納) 溫馨提示：需要證書的學(xué)員，請(qǐng)準(zhǔn)備身份證號(hào)碼、紅底或藍(lán)底一寸彩照；（培訓(xùn)公司證書免費(fèi)，可查尋。課畢一周快遞給您） 備注： 1. 凡參加認(rèn)證的學(xué)員，在培訓(xùn)結(jié)束參加考試合格者由<<國(guó)際職業(yè)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)聯(lián)合會(huì)>>頒發(fā)<<國(guó)際職業(yè)資格認(rèn)證中心國(guó)際注冊(cè)中級(jí)/高級(jí)生產(chǎn)管理職業(yè)資格證書>>國(guó)際國(guó)內(nèi)中英文版雙職業(yè)資格證書，（國(guó)際國(guó)內(nèi)認(rèn)證／全球通行／雇主認(rèn)可／官方網(wǎng)上查詢）； 2．凡參加認(rèn)證的學(xué)員須提交本人身份證號(hào)碼及大一寸數(shù)碼照片； 3．課程結(jié)束后15個(gè)工作日內(nèi)將證書快遞寄給學(xué)員； 4．此證可申請(qǐng)中國(guó)國(guó)家人才網(wǎng)入庫(kù)備案。

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