基層管理者執(zhí)行力基礎(chǔ)-JI工作教導(dǎo)
| 開課地點(diǎn)： |
常州 |
| 授課時(shí)間： |
8.24-25 |
| 授課顧問： |
Jacky Wang |
| 開課時(shí)間： |
-2012-8-24 |
| 市場報(bào)價(jià)： |
0
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| 購買價(jià)格： |
0 |
| 審核時(shí)間： |
我要報(bào)名2012-08-16 14:22:49 |
注：參加該培訓(xùn)課程，可聯(lián)系在線客服。
了解課程
學(xué)習(xí)對象
一線主管、領(lǐng)班、車間主管、生產(chǎn)主管、班組長。
課程目標(biāo)
·明確一線主管在工作教導(dǎo)方面的職責(zé),理解工作教導(dǎo)對于一線執(zhí)行力的重要性
·了解常見工作教導(dǎo)中的錯(cuò)誤,掌握及實(shí)際演練工作教導(dǎo)的四階段法
·學(xué)習(xí)工作分解表的制作方法,明確工作分解表對于教導(dǎo)的意義
·掌握訓(xùn)練預(yù)定表的制作方法,制訂班組人員崗位技能訓(xùn)練計(jì)劃
·學(xué)習(xí)人員技能的評價(jià)方法,掌握對操作工技能評價(jià)的依據(jù)
·學(xué)習(xí)利用工作教導(dǎo)方法,降低生產(chǎn)線的質(zhì)量及效率問題,提升員工的執(zhí)行力.
課程內(nèi)容
課程大綱：
第一單元 一線班組長的角色定位和角色意識
·案例分析：忙碌的小馬
·管理的五大職能
·現(xiàn)場管理者的角色：家長、警察、消防員還是教練？
·現(xiàn)場管理者應(yīng)具有的七大意識
·討論：失敗與成功的現(xiàn)場管理者
·如何制定工作規(guī)劃
·現(xiàn)場管理者執(zhí)行力提升：PDCA與SDCA
第二單元 領(lǐng)班的職責(zé)與工作教導(dǎo)四階段法
·案例分析：苦惱的老張--為什么員工老是執(zhí)行不好
·一線領(lǐng)班需要具備的5個(gè)條件
·生產(chǎn)與問題
·現(xiàn)場發(fā)生問題的主要原因
·訓(xùn)練的重要性—-一線執(zhí)行力的基礎(chǔ)
·何時(shí)需要訓(xùn)練
·不完善的指導(dǎo)方法示范
·正確工作教導(dǎo)方法演示
·工作教導(dǎo)四階段方法建立
·實(shí)際演練
第三單元 工作分解
·演練: 學(xué)員實(shí)際工作教導(dǎo)演練
·為什么有工作教導(dǎo)四階段法還是教不好
·工作分解示范1
·工作分解表的重要性及目的
·工作分解的步驟及說明
·學(xué)員實(shí)際工作的工作分解演練
·工作分解示范2
·教導(dǎo)前的兩項(xiàng)準(zhǔn)備工作
第三單元 訓(xùn)練預(yù)定表
·訓(xùn)練預(yù)定表的方法
·員工技能評價(jià)的方法--ILU
·工作教導(dǎo)方法實(shí)習(xí)(2人實(shí)習(xí))
·工作教導(dǎo)實(shí)習(xí)評價(jià)
第四單元 特殊指導(dǎo)方法的問題
·訓(xùn)練預(yù)定表演練
·指導(dǎo)方法實(shí)習(xí)
·工作分解練習(xí)
·特殊指導(dǎo)方法說明
--冗長工作的指導(dǎo)方法
--嘈聲環(huán)境下的指導(dǎo)方法
--感覺與訣竅的指導(dǎo)方法
第五單元 總結(jié)
·指導(dǎo)方法總體實(shí)習(xí)(三人實(shí)習(xí))
·工作教導(dǎo)后期轉(zhuǎn)化及效率/質(zhì)量項(xiàng)目改善說明
·課程總結(jié)
師資力量
備注信息
