工廠車間管理實(shí)戰(zhàn)技能訓(xùn)練

開(kāi)課地點(diǎn)：	深圳
授課時(shí)間：	2012年09月13-14日
授課顧問(wèn)：	吳老師
開(kāi)課時(shí)間：	2012-9-13
市場(chǎng)報(bào)價(jià)：	0
購(gòu)買(mǎi)價(jià)格：	0
審核時(shí)間：	我要報(bào)名2012-08-25 10:40:19

　　

學(xué)習(xí)對(duì)象

企業(yè)廠長(zhǎng)、制造業(yè)生產(chǎn)總監(jiān)、生產(chǎn)經(jīng)理、車間主任及生產(chǎn)制造主管及一線干部

課程目標(biāo)

課題背景：
產(chǎn)品品種越來(lái)越多，產(chǎn)品生命周期越來(lái)越短的市場(chǎng)環(huán)境下，生產(chǎn)部生產(chǎn)壓力越來(lái)越大：客戶要求交貨期更短，更準(zhǔn)時(shí)，且價(jià)格更低，品質(zhì)更好。制造業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)歸根結(jié)底是生產(chǎn)效率、成本控制與管理能力的競(jìng)爭(zhēng)。卓越、有效的生產(chǎn)管理能力。

車間是制造型企業(yè)的中心，車間和制造部門(mén)管理的好壞，直接影響著產(chǎn)品“質(zhì)量、成本、交貨期”各項(xiàng)指標(biāo)的完成，伴隨著微利時(shí)代的到來(lái)和組織結(jié)構(gòu)趨向扁平化的今天，車間管理在企業(yè)中將扮演愈加重要的角色!車間主管既要帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)完成各項(xiàng)工作任務(wù)，又要有效地管理生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)的進(jìn)度、質(zhì)量、成本和人員。如何進(jìn)行車間管理和生產(chǎn)過(guò)程控制，如何協(xié)同其他部門(mén)共同處理現(xiàn)場(chǎng)的各種問(wèn)題。這已成為中國(guó)企業(yè)車間管理人員必須掌握和重視的職業(yè)化技能。是一種從技術(shù)到管理實(shí)現(xiàn)一體化、系統(tǒng)化的飛躍。要成為優(yōu)秀的企業(yè)，企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)必須重視車間管理人員這群不可或缺的人力資源！

課程內(nèi)容

而車間管理人員常常面臨：

l、工作做了不少，每天也忙忙碌碌，管理好象還是理不出頭緒，如何有效的推進(jìn)車間管理工作？

2、主管要改善，老板要降本，生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)如何有效發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，持續(xù)改進(jìn)？

3、品種多，計(jì)劃變化頻繁，生產(chǎn)任務(wù)忽高忽低，如何提高生產(chǎn)車間柔型，有效的保證生產(chǎn)進(jìn)度？

4、生產(chǎn)過(guò)程不穩(wěn)定，機(jī)器故障和產(chǎn)品質(zhì)量問(wèn)題常常發(fā)生，如何有效的控制提高質(zhì)量和提高設(shè)備利用率?

5、現(xiàn)場(chǎng)很多事情需要依靠下屬和同級(jí)部門(mén)共同努力，可是經(jīng)常是出了問(wèn)題后，人人相互推脫，事情一誤再誤，如何有效的與他人溝通和協(xié)調(diào)，如何激發(fā)下屬的主動(dòng)性和責(zé)任心？

內(nèi)容系統(tǒng)完整、注重實(shí)際運(yùn)用、兩天的精心研修，與您共享車間管理的奧秘！

課題設(shè)計(jì)目的：
l、明確現(xiàn)場(chǎng)干部的角色定位，掌握車間日常事務(wù)管理及人員管理的精髓

2、掌握簡(jiǎn)單的質(zhì)量工具改進(jìn)生產(chǎn)品質(zhì)的方法

3、學(xué)習(xí)有效掌握生產(chǎn)進(jìn)度，控制制造成本的方法

4、學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)和挖掘問(wèn)題，掌握用簡(jiǎn)單工具解決各種車間復(fù)雜問(wèn)題

5、培養(yǎng)設(shè)備保養(yǎng)意識(shí)，學(xué)會(huì)運(yùn)用TPM的方法提高生產(chǎn)力

課題特色：
l、可操作性：聚焦于現(xiàn)場(chǎng)的實(shí)際操作訓(xùn)練與實(shí)踐能力提升

2、系統(tǒng)提高：鎖定車間管理人員能力點(diǎn)，通過(guò)訓(xùn)練，改變管理行為，提升管理技能

3、寓教于練：知名企業(yè)實(shí)際案例分析，您的困惑大家解答，您所參加的不是一堂枯燥的“填鴨”課程

資格證書(shū)費(fèi)：
資格證書(shū)：（證書(shū)工本費(fèi)8

元,不參加認(rèn)證無(wú)須交納）1.學(xué)員在培訓(xùn)結(jié)束參加考試合格者由IOCL<<國(guó)際職業(yè)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)聯(lián)合會(huì)>>頒發(fā)<<高級(jí)生產(chǎn)管理師>>國(guó)際國(guó)內(nèi)中英文版雙職業(yè)資格證書(shū)，（國(guó)際國(guó)內(nèi)認(rèn)證／全球通行／雇主認(rèn)可／官方網(wǎng)上查詢）；2．認(rèn)證須提交本人身份證號(hào)碼及大一寸電子版數(shù)碼照片（紅底或藍(lán)底）；3．課程結(jié)束后15個(gè)工作日內(nèi)將證書(shū)快遞寄給學(xué)員。

課程大綱：
第一節(jié)：車間主管的角色認(rèn)知與職責(zé)

1、新時(shí)期下車間主管面臨的挑戰(zhàn)和機(jī)遇

２、車間主管在企業(yè)中的地位

３、車間主管的工作內(nèi)容與工作職責(zé)

４、車間主管為人處事四項(xiàng)基本原則

案例分析：何為角色

案例分析：何為走動(dòng)式管理

小組討論：現(xiàn)場(chǎng)管理之屋

小組討論：木桶理論與角色分工

案例分析：管理三大關(guān)鍵詞的三角關(guān)系

第二節(jié)：現(xiàn)場(chǎng)管理技法

1、高效率早會(huì)的推進(jìn)與實(shí)施

２、作業(yè)日?qǐng)?bào)的管理

3、現(xiàn)場(chǎng)標(biāo)準(zhǔn)化管理

◇生產(chǎn)作業(yè)時(shí)間標(biāo)準(zhǔn)化

◇生產(chǎn)作業(yè)方法標(biāo)準(zhǔn)化

◇生產(chǎn)作業(yè)動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)化

◇生產(chǎn)作業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化　

◇生產(chǎn)作業(yè)環(huán)境標(biāo)準(zhǔn)化

案例分析：薩提亞冰山理論

成功圖片分享：目視化管理

案例分析：目視化管理對(duì)品質(zhì)的影響

案例分析：日生產(chǎn)計(jì)劃控制看板

案例分析:標(biāo)準(zhǔn)工時(shí)范本解析

問(wèn)題研討:如何消除檢驗(yàn)員誤差

問(wèn)題研討:員工不按標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)的解決對(duì)策

第三節(jié)：生產(chǎn)過(guò)程控制管理

1、如何安排和實(shí)施具體生產(chǎn)計(jì)劃

2、如何對(duì)作業(yè)人員進(jìn)行合理排班

3、如何確保車間或流水線作業(yè)順暢

4、如何確保生產(chǎn)物料的準(zhǔn)時(shí)配備

5、如何運(yùn)用生產(chǎn)過(guò)程的管制工具

6、如何處理生產(chǎn)異常與及時(shí)反饋

7、生產(chǎn)過(guò)程事前、事中、事后控制

8、生產(chǎn)進(jìn)度落后應(yīng)采取的措施與對(duì)策

案例分析：忙亂的劉主任

案例分析：**電子廠切換的流程分享

案例分析：**制造企業(yè)兩個(gè)相同車間為何產(chǎn)量不一樣

現(xiàn)場(chǎng)實(shí)操：有效排班

案例共享：多家跨國(guó)公司的生產(chǎn)過(guò)程管理實(shí)例

第四節(jié)：責(zé)任意識(shí)與問(wèn)題分析決策

1、何為責(zé)任？何為問(wèn)題？問(wèn)題與責(zé)任

2、如何提升自己與下屬的責(zé)任意識(shí)

3、如何替上司分擔(dān)責(zé)任--成長(zhǎng)的階梯

4、問(wèn)題持續(xù)改善的理念與心態(tài)思維

5、問(wèn)題解決的八步法

6、如何培養(yǎng)自己成為問(wèn)題解決型人才

7、分析問(wèn)題的方法之

◇QC組合核心手法

◇PDCA手法與8D團(tuán)隊(duì)

◇5W2H改善手法

◇頭腦風(fēng)暴法與魚(yú)骨圖

8、如何與相關(guān)部門(mén)及時(shí)、有效、協(xié)作解決問(wèn)題

案例分析：何為問(wèn)題　問(wèn)題與能力的關(guān)系

案例分享：偉易達(dá)玩具廠成功經(jīng)驗(yàn)

案例分析：頭痛醫(yī)頭，腳痛醫(yī)腳，什么時(shí)候能醫(yī)好?

案例分析：上司為何不滿意你的工作？

小組演練：?jiǎn)栴}分析魚(yú)骨圖

游戲體驗(yàn)：PDCA的循環(huán)

第五節(jié)：高效溝通，打造和諧的團(tuán)隊(duì)關(guān)系

1、溝通的類型與溝通的步驟

2、溝通的過(guò)程與溝通的障礙

3、人際風(fēng)格溝通技巧

4、高效溝通的“三步驟”

5、溝通中的看、聽(tīng)、問(wèn)、說(shuō)的技巧

6、表?yè)P(yáng)、批評(píng)員工的技巧

第六節(jié)：激勵(lì)員工,提升士氣

1、員工缺乏干勁的原因

2、激勵(lì)員工士氣的原則

3、激勵(lì)員工應(yīng)做好的4件事情

4、激勵(lì)員工的8種方式

5、正確運(yùn)用“正激勵(lì)”與“負(fù)激勵(lì)”

6、車間主任激勵(lì)員工的注意事項(xiàng)

7、車間主任的自我激勵(lì)技巧

角色演練：現(xiàn)場(chǎng)的激勵(lì)模式

案例分享：寧愿做員工的李組長(zhǎng)

第七節(jié)：6S精細(xì)化技術(shù)的實(shí)施與應(yīng)用

1、什么是６Ｓ

2、６Ｓ活動(dòng)的目的

3、“整理”的詳解與運(yùn)用

4、“整頓”的詳解與運(yùn)用

5、“清掃”的詳解與運(yùn)用

6、“清潔”的詳解與運(yùn)用

7、“安全”的詳解與運(yùn)用

第八節(jié)：?jiǎn)T工教導(dǎo)與培育

1、車間主任教導(dǎo)能力的重要作用

2、教導(dǎo)的正確理念

3、“教”與“導(dǎo)”的正確理解

4、車間主任常犯的錯(cuò)誤教導(dǎo)方法

5、新老員工不同的教導(dǎo)方法

6、工作教導(dǎo)四階段法

7、OJT教導(dǎo)效果評(píng)估

8、教導(dǎo)中的激勵(lì)鼓勵(lì)技巧

9、車間多技能工訓(xùn)練的特點(diǎn)與條件

1
、班組多技能工訓(xùn)練的步驟

角色演練：正確教導(dǎo)示范與模擬

角色演練：錯(cuò)誤教導(dǎo)示范與模擬

觀看錄像：錯(cuò)誤的教導(dǎo)方式

觀看錄像：多能工培訓(xùn)實(shí)施步驟

小組討論：?jiǎn)T工為何不愿意做多能工

游戲體驗(yàn)：教導(dǎo)三步法


第九部分：打造高效執(zhí)行力

1、執(zhí)行難的原因

2、執(zhí)行力為何缺失的原因與剖析

3、個(gè)人與集體的目標(biāo)是否一致

4、各自做得好不等于全體做得好

5、培養(yǎng)員工良好的習(xí)慣

6、優(yōu)秀的執(zhí)行力

7、執(zhí)行的保障

8、執(zhí)行能力的活力曲線

9、企業(yè)綜合能力與執(zhí)行能力

師資力量

備注信息