如何解決企業(yè)95%的問題

開課地點：	上海
授課時間：	2012.10.15-19 上海
授課顧問：	文放懷
開課時間：	2012-10-15
市場報價：	0
購買價格：	0
審核時間：	我要報名2012-09-04 14:08:41

　　

學(xué)習(xí)對象

企業(yè)中高層管理及技術(shù)人員（生產(chǎn)、品質(zhì)、工程部工程師，主管。經(jīng)理及技術(shù)人員，無物料計劃人員）

課程目標(biāo)

本課程可以提高企業(yè)和個人的核心竟?fàn)幜�，為企業(yè)培養(yǎng)具備組織能力、激勵能力、項目管理技術(shù)、數(shù)理統(tǒng)計診斷能力。

課程內(nèi)容

[1
/5-7]上海天利技術(shù)路線圖突破與實施； [1
/12-14]上海天利技術(shù)路線圖突破與實施； [1
/19-21]廣州天利文技術(shù)路線圖突破與實施； [1
/26-28]深圳天利文技術(shù)路線圖突破與實施 [11/2-4]北京天利技術(shù)路線圖突破與實施； [11/9-11]上海天利文技術(shù)路線圖突破與實施； [11/16-18廣州天利文技術(shù)路線圖突破與實施； [11/23-25]深圳天利文技術(shù)路線圖突破與實施。 [12/7-9]北京天利文技術(shù)路線圖突破與實施； [12/14-16]上海天利技術(shù)路線圖突破與實施； [12/21-23]北京天利文技術(shù)路線圖突破與實施； [12/28-3
]上海天利技術(shù)路線圖突破與實施； 課程大綱： 一、QFD介紹 1．1說明 1．2 客戶部產(chǎn)品設(shè)計中的角色地位 1．3成功的QFD項目 1．4QFD的應(yīng)用范圍 1．5QFD的應(yīng)用準(zhǔn)備 1．6QFD的應(yīng)用提升 二、 QFD的流程分析 2．1縱向設(shè)計 2．2并行設(shè)計 2．3產(chǎn)品設(shè)計過程 2．4產(chǎn)品設(shè)計的主要步驟 2．5研發(fā)設(shè)計過程 2．6關(guān)鍵的研發(fā)設(shè)計過程 2，7關(guān)鍵過程的職責(zé) 2．8如何確定關(guān)鍵內(nèi)容 2．9關(guān)鍵過程的職責(zé) 2．1
產(chǎn)品設(shè)計流程圖 三、 客戶需求中的優(yōu)先權(quán) 3．1客戶需求 3．2測量客戶需求 3．3客戶需求的排隊 3．4過程的分層分析 四、 了解客戶 4．1客戶的聲音 4．2應(yīng)用范圍 4．3客戶需求的擴(kuò)展 4．4客戶信息的分類 4．5親和圖 4．6kano模式 4．7結(jié)構(gòu)樹與顧客需求的優(yōu)先度 五、 將客戶需求變?yōu)樵O(shè)計需求 5．1總覽 5．2需求的品質(zhì) 5．3品質(zhì)策劃表1 5．4品質(zhì)策劃表2 5．5附加思維 5．6業(yè)績的測量 5．7關(guān)系矩陣 5．8產(chǎn)品策劃表（預(yù)測表） 5．9產(chǎn)品策劃表2 5．1
關(guān)系中的強(qiáng)機(jī)關(guān)性 5．11目標(biāo)值的設(shè)定 5．12業(yè)績測量準(zhǔn)點的識別 5．13多重客戶階段 六、 測量品質(zhì)的方法 6．1介紹 6．2如何測量品質(zhì) 6．3損失函授與技術(shù)基礎(chǔ) 七、 設(shè)計的新理念 7．1 pugh’s的選擇及設(shè)計過程 7．2設(shè)計選項的分析 7．3創(chuàng)立新的設(shè)計理念 八、創(chuàng)造性問題解決的理論 8．1TRIZ的歷史 8．2發(fā)明分級 8．3發(fā)明專利研究 8．4一般問題的解決方法 8．5技術(shù)問題 8．6對應(yīng)表 8．7物理原理問題 8．8創(chuàng)造發(fā)明的產(chǎn)品進(jìn)展情況 8．9從單系統(tǒng)到雙系統(tǒng)成多系統(tǒng) 8．1
理想狀態(tài)系統(tǒng) 九、 將顧客需求轉(zhuǎn)為化制造需求 9．1顧客要求與制造工藝的聯(lián)系 9．2制造工藝 9．3QFD與制造遠(yuǎn)景 9．4接受矩陣 9．5顧客需求驅(qū)動產(chǎn)品制造 9．6制造數(shù)據(jù)庫及評價 9．7控制點和檢查點 十、 魯棒設(shè)計與制造 1
．1魯棒設(shè)計簡介 1
．2QFD與制造開發(fā) 1
．3找到最佳的作業(yè)條件 1
．4減少變差 1
．5控制變量水平研究 1
．6魯棒設(shè)計總結(jié) 十一、新產(chǎn)品設(shè)計理念與田口三次設(shè)計 11.1系統(tǒng)設(shè)計 11.2參數(shù)設(shè)計 11.3容差設(shè)計 十二、六西格瑪設(shè)計 12.1DMADV方法論 12.2IDOV方法論 12.3其他方法論 附錄A 4
種TRIZ原則使用頻率排序 附錄B 質(zhì)量結(jié)構(gòu)圖 附錄C Pugh’s選擇矩陣 實驗設(shè)計(DOE)是新產(chǎn)品開發(fā)管理體系的核心工具之一，它是利用科學(xué)的方法找出影響過程的關(guān)鍵變量，從而對過程進(jìn)行優(yōu)化的方法。文放懷編著的《新產(chǎn)品開發(fā)管理體系DOE應(yīng)用指南》系統(tǒng)闡述了新產(chǎn)品開發(fā)管理體系DOE工具的流程和應(yīng)用方法，為新產(chǎn)品開發(fā)和管理提供了指南。不但是企業(yè)轉(zhuǎn)型升級的參考寶典，也是新產(chǎn)品開發(fā)設(shè)計人員的實踐應(yīng)用手冊。 內(nèi)容簡介 《新產(chǎn)品開發(fā)管理體系DOE應(yīng)用指南》系統(tǒng)闡述了新產(chǎn)品開發(fā)管理體系DOE工具的流程和應(yīng)用方法，為新產(chǎn)品開發(fā)和管理提供了指南。不但是企業(yè)轉(zhuǎn)型升級的參考寶典，也是新產(chǎn)品開發(fā)設(shè)計人員的實踐應(yīng)用手冊�！缎庐a(chǎn)品開發(fā)管理體系DOE應(yīng)用指南》通過DOE工具分析新產(chǎn)品設(shè)計中應(yīng)該如何控制關(guān)鍵因子和進(jìn)行優(yōu)化設(shè)計，從篩選試驗設(shè)計找到重要因子，從全因子試驗設(shè)計中找到關(guān)鍵的影響因素，從優(yōu)化試驗設(shè)計中找到因子的優(yōu)化關(guān)系，從田口試驗設(shè)計中，找到穩(wěn)健性最優(yōu)的設(shè)計方案。是新產(chǎn)品開發(fā)設(shè)計人員應(yīng)該使用的一種絕招。天利文獨家開發(fā)，為企業(yè)提供精益生產(chǎn)六西格瑪現(xiàn)場咨詢服務(wù)。 培訓(xùn)大綱 第一章 試驗設(shè)計基礎(chǔ) 1.1 試驗設(shè)計基本術(shù)語 1.2 策劃和安排試驗 1.3 設(shè)計原則 1.4 常見試驗設(shè)計的類型 1.5 試驗結(jié)果分析 第二章 單因素試驗設(shè)計和分析 2.1 單因素方差分析 2.2 多因素方差分析 2.3 協(xié)方差分析 2.4 單因素試驗設(shè)計和分析 第三章 多因素全析因試驗設(shè)計和分析 3.1 篩選試驗設(shè)計 3.2 2K全因子試驗設(shè)計 3.3 3K全因子試驗設(shè)計 3.4 一般全因子試驗設(shè)計 第四章 分部析因試驗設(shè)計 4.1 2K分部因子試驗設(shè)計 4.2 分辨度III的試驗設(shè)計 4.3 分辨度IV的試驗設(shè)計 4.4 分辨度V的試驗設(shè)計 第五章 田口試驗設(shè)計和分析 5.1 田口試驗設(shè)計概述 5.2 靜態(tài)田口試驗設(shè)計和分析 5.3 動態(tài)田口試驗設(shè)計和分析 5.4 新產(chǎn)品穩(wěn)健設(shè)計及優(yōu)化 第六章 混料試驗設(shè)計和分析 6.1 混料試驗設(shè)計概述 6.2 混料試驗設(shè)計類型 6.3 單純形質(zhì)心試驗設(shè)計和分析 6.4 單純形格點試驗設(shè)計和分析 6.5 極端頂點試驗設(shè)計和分析 6.6 單純形質(zhì)心加過程變量的試驗設(shè)計 6.7 單純形格點加過程變量的試驗設(shè)計 6.8 極端頂點加過程變量的試驗設(shè)計 第七章 響應(yīng)曲面試驗設(shè)計和分析 7.1 響應(yīng)曲面試驗設(shè)計概述 7.2 中心復(fù)合試驗設(shè)計和分析 7.3 Box-Behnken試驗設(shè)計和分析 第八章 調(diào)優(yōu)運算 8.1 調(diào)優(yōu)運算(EVOP)方法 8.2 調(diào)優(yōu)運算(EVOP)應(yīng)用 第九章 正交與均勻試驗設(shè)計 9.1 正交試驗設(shè)計 9.2 均勻試驗設(shè)計 9.3 均勻設(shè)計在因子試驗中的應(yīng)用 9.4 均勻設(shè)計在新產(chǎn)品開發(fā)中的應(yīng)用 培訓(xùn)時間：3天 6


元/人 企業(yè)內(nèi)訓(xùn)：2



元/天

師資力量

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