高端領(lǐng)導(dǎo)力提升輔導(dǎo)項(xiàng)目

開(kāi)課地點(diǎn)：	上海
授課時(shí)間：	2012年10月09日
授課顧問(wèn)：	屈老師
開(kāi)課時(shí)間：	2012-10-9
市場(chǎng)報(bào)價(jià)：	0
購(gòu)買價(jià)格：	0
審核時(shí)間：	我要報(bào)名2012-09-27 16:57:39

　　

學(xué)習(xí)對(duì)象

課程目標(biāo)

課程背景：
作為一名領(lǐng)導(dǎo)者，您是否遇到過(guò)以下的困境：

組織業(yè)績(jī)和效率亟待提高

每位員工的積極性還沒(méi)能充分調(diào)動(dòng)

重要崗位缺乏優(yōu)秀的人才

核心成員超負(fù)荷獨(dú)自工作，沒(méi)有授權(quán)和帶動(dòng)團(tuán)隊(duì)一起工作

老板樣樣事情得一把抓

領(lǐng)導(dǎo)人沒(méi)有足夠精力關(guān)注最關(guān)鍵的因素

老板沒(méi)有時(shí)間和精力，思考長(zhǎng)期戰(zhàn)略規(guī)劃

經(jīng)理人不會(huì)處理問(wèn)題員工

沒(méi)有系統(tǒng)培養(yǎng)人才

跨部門之間缺乏溝通

作為一個(gè)工作的個(gè)體，您是否遇到這樣的煩惱：

在無(wú)效的會(huì)議中浪費(fèi)了大量的時(shí)間？

因?yàn)樘幚韽?fù)雜的人際關(guān)系問(wèn)題而厭倦？

不斷受到打擾，中斷工作，繼而不得不加班趕進(jìn)度？

健康狀況越來(lái)越差？

付出的越來(lái)越多，而得到的越來(lái)越少？

堆積如山的事情等待處理，而你已經(jīng)心有余，力不足？

因無(wú)法陪伴家人而感到非常愧疚？

根據(jù)調(diào)查，“世界上只有14%的員工全情投入工作。換句話來(lái)說(shuō),大約86%的人并沒(méi)有在工作中將自己的能力完全發(fā)揮�！�

課程特色：
采用教練輔導(dǎo)的方式:討論與解決工作與生活的實(shí)際問(wèn)題，以學(xué)員行為改變?yōu)閰⑴c目標(biāo)

每周半天面對(duì)面輔導(dǎo)：每周一次課，共七次課，減輕企業(yè)和學(xué)員在學(xué)習(xí)上的時(shí)間壓力，不影響工作和生活

高效的課題討論：每次的輔導(dǎo)話題針對(duì)性強(qiáng)，避免了過(guò)多知識(shí)和技能的同時(shí)灌輸，而無(wú)觸動(dòng)和行動(dòng)

小而精煉的班制:不超過(guò)12人，確保每一位學(xué)員都能夠得到教練的充分關(guān)注，有效引導(dǎo)學(xué)員參與，最大限度地激發(fā)個(gè)人實(shí)踐行動(dòng)。

跟進(jìn)與持續(xù)發(fā)展：與學(xué)員個(gè)人和組織共同制定后續(xù)的需求發(fā)展目標(biāo)、定期回訪、提供持續(xù)支持

課程內(nèi)容

課程大綱：
一．開(kāi)發(fā)個(gè)人潛能

每個(gè)人都有巨大的潛能

什么在限制潛能的開(kāi)發(fā)

塑造全新的個(gè)人形象

設(shè)定你的目標(biāo)，越早越好

目標(biāo)的不同類型

價(jià)值觀的作用

如何提高工作和生活的效果和效率

如何克服妨礙目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的困難

自我暗示的力量

二.時(shí)間管理

澄清您對(duì)時(shí)間管理的理解

了解您目前時(shí)間管理的問(wèn)題所在

如何進(jìn)行時(shí)間管理得到最高收益

安排時(shí)間設(shè)定目標(biāo)與制定計(jì)劃

優(yōu)先矩陣?yán)碚?br />
最佳時(shí)間段分析與運(yùn)用

時(shí)間管理的有效工具

時(shí)間“竊取者”辨識(shí)及對(duì)抗方法

如何輕松說(shuō)“不”

三.動(dòng)機(jī)與激勵(lì)

什么動(dòng)機(jī)

動(dòng)機(jī)與相關(guān)概念的關(guān)系

動(dòng)機(jī)與激勵(lì)

當(dāng)代需求理論

邏輯與情感的和諧統(tǒng)一

自我激勵(lì)對(duì)個(gè)人績(jī)效和成功的影響

激勵(lì)是如何起作用的

激勵(lì)為什么會(huì)失敗

確定關(guān)鍵的自我激勵(lì)因素

四.提過(guò)溝通提升業(yè)績(jī)

溝通的重要

如何克服溝通中的障礙

溝通中的同理心

通過(guò)有效的提問(wèn)澄清事實(shí)

如何充分接收對(duì)方的信息

如何與不同人際風(fēng)格的人順利溝通

高效運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)

團(tuán)隊(duì)溝通的技巧

如何進(jìn)行跨部門溝通

五.情商與決策

情商的內(nèi)涵與價(jià)值

認(rèn)識(shí)自身情緒

認(rèn)知他人情緒

高EQ管理自己

高EQ影響他人

決策與決策者

如何做決策

解決問(wèn)題的程序

個(gè)人領(lǐng)導(dǎo)和決斷力

六.情境領(lǐng)導(dǎo)與授權(quán)

影響領(lǐng)導(dǎo)方式的因素

了解領(lǐng)導(dǎo)方式理論

權(quán)變與情境領(lǐng)導(dǎo)

為什么要事必躬親-提升授權(quán)的意愿

授權(quán)的含義和意義

授權(quán)的核心—態(tài)度

如何進(jìn)行有效授權(quán)

授權(quán)的形式與程度

七.提升團(tuán)隊(duì)業(yè)績(jī)

你的團(tuán)隊(duì)有具體、明確和共同的目標(biāo)嗎

團(tuán)隊(duì)發(fā)展的不同階段

如何評(píng)估團(tuán)隊(duì)的成功

團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)如何為團(tuán)隊(duì)創(chuàng)造價(jià)值

不同的領(lǐng)導(dǎo)方式

如何發(fā)展領(lǐng)導(dǎo)技巧

如何建立互信的上下級(jí)關(guān)系

如何制定團(tuán)隊(duì)守則

如何有效地管理團(tuán)隊(duì)成員之間的沖突

如何有效地應(yīng)對(duì)突發(fā)性事件

師資力量

備注信息