2009版內(nèi)審員、不確定度培訓(xùn)

開(kāi)課地點(diǎn)：	蘇州
授課時(shí)間：	2013年1月13-14日
授課顧問(wèn)：	劉老師
開(kāi)課時(shí)間：	2013-1-13
市場(chǎng)報(bào)價(jià)：	0
購(gòu)買(mǎi)價(jià)格：	0
審核時(shí)間：	我要報(bào)名2013-01-08 13:48:38

　　

學(xué)習(xí)對(duì)象

實(shí)驗(yàn)室內(nèi)部管理人員

課程目標(biāo)

提升實(shí)驗(yàn)室管理人員管理能力，理解ISO17
25標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容及認(rèn)可流程

課程內(nèi)容

一、“實(shí)驗(yàn)室認(rèn)可/資質(zhì)認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)理解、內(nèi)審員”內(nèi)容: 1、實(shí)驗(yàn)室認(rèn)可和資質(zhì)認(rèn)定概述； ①實(shí)驗(yàn)室認(rèn)可制度的產(chǎn)生與發(fā)展，認(rèn)可準(zhǔn)則的發(fā)展，認(rèn)可的意義和國(guó)內(nèi)外現(xiàn)狀； ②計(jì)量認(rèn)證制度的產(chǎn)生與發(fā)展，計(jì)量認(rèn)證準(zhǔn)則的發(fā)展，計(jì)量認(rèn)證的作用和現(xiàn)狀。 2、實(shí)驗(yàn)室認(rèn)可/資質(zhì)認(rèn)定申請(qǐng)書(shū)的理解和填寫(xiě)方法； 3、LAB管理體系的建立和維持； ①《檢測(cè)和校準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)室能力認(rèn)可準(zhǔn)則》CNAS-CL
1（等同國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)ISO/IEC 17
25:2

5和國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)GB/T27
25-2

8《檢測(cè)和校準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)室能力的通用要求》）要點(diǎn)講解； ②《實(shí)驗(yàn)室資質(zhì)認(rèn)定評(píng)審準(zhǔn)則》特殊要求講解。 4、LAB管理體系的內(nèi)審和管理評(píng)審； ①實(shí)驗(yàn)室管理體系內(nèi)部審核的目的、要求、方法和技巧； ②實(shí)驗(yàn)室管理體系評(píng)審的目的、要求和方法。 5、LAB技術(shù)能力的表述； ①設(shè)備特性；② 量值溯源圖；③ 不確定度；④ 能力驗(yàn)證/測(cè)量審核。 6、課堂練習(xí)（認(rèn)可準(zhǔn)則和內(nèi)部審核）。 二、“測(cè)量不確定度評(píng)估及測(cè)量結(jié)果的評(píng)價(jià)”內(nèi)容: 1．測(cè)量不確定度概念的產(chǎn)生和發(fā)展。 2.介紹即將發(fā)布的最新版標(biāo)準(zhǔn)：JJF1
59.1 《測(cè)量不確定度評(píng)定與表示》、JJF1
59.2 《用蒙特卡洛法評(píng)定測(cè)量不確定度》和JJF1
59.3 《測(cè)量不確定度在合格評(píng)定中的使用原則》。 3、測(cè)量不確定度評(píng)定過(guò)程遇到的問(wèn)題及其解決方案 4、不確定度應(yīng)用，包括最終測(cè)量結(jié)果及其不確定度 5、表征分散性的參數(shù)及其換算 6、《檢測(cè)和校準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)室能力認(rèn)可準(zhǔn)則》、《實(shí)驗(yàn)室資質(zhì)認(rèn)定評(píng)審準(zhǔn)則》及認(rèn)可委對(duì)不確定度的要求； 7、測(cè)量不確定度評(píng)定步驟，包括規(guī)定被測(cè)量給出數(shù)學(xué)表達(dá)式、不確定度來(lái)源分析—構(gòu)筑因果圖、不確定度分量量化、合成不確定度規(guī)則及其應(yīng)用和應(yīng)用技巧、擴(kuò)展不確定度計(jì)算、報(bào)告測(cè)量結(jié)果及其不確定度等 8、參加培訓(xùn)學(xué)員感興趣（所帶）檢測(cè)方法的因果圖分析及其如何獲取相關(guān)不確定度分量信息和轉(zhuǎn)換為標(biāo)準(zhǔn)不確定度 9、獲取重復(fù)性分量的重復(fù)性實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)原 三、培訓(xùn)內(nèi)容回顧及考試 ɨ

; 課后問(wèn)答。。。。。。

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