TRIZ—創(chuàng)造性解決問題方法

開課地點：	上海
授課時間：	2天
授課顧問：	朱躍進
開課時間：	2013-08-03
市場報價：	3200
購買價格：	2560
課程排期	開課城市 開課日期 授課周期   2013-08-03 2天
審核時間：	我要報名2013-07-04 10:57:19

　　

　課程目標

　　1、了解TRIZ 的基本概念，創(chuàng)造 力相關基本概念

　　2、定義技術矛盾，利用矛盾矩陣解決 問題

　　3、利用物場分析和標準解系統(tǒng)解決問題

　　4、了解 ARIZ 的結構，掌握定義宏觀和微觀級別物理矛盾的方法

　　5、綜合利用 TRIZ 工具求解技術問題

　　學習對象

　　技術副總裁、總監(jiān)、經(jīng)理、產(chǎn)品流程工程總監(jiān)、經(jīng)理、工程師、研發(fā)總監(jiān)、經(jīng)理、工程師、六西格瑪領航員/黑帶大師/黑帶

　　課程內容

　　前言：創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發(fā)達的不竭動力

　　1、原始的創(chuàng)新方法----試錯法

　　2、人們對待新發(fā)明的態(tài)度

　　3、“你可以等待100 年獲得頓悟，也可以利用這些原理用15 分鐘解決問題。”

　　第一部份：TRIZ 基本概念

　　1、產(chǎn)品設計和開發(fā)

　　2、什么是TRIZ

　　3、TRIZ 的起源與發(fā)展

　　4、TRIZ 的核心思想

　　5、TRIZ 體系構成

　　第二部份：技術系統(tǒng)進化法則

　　一、技術系統(tǒng)和系統(tǒng)進化定律

　　1、什么是技術系統(tǒng)?

　　2、技術系統(tǒng)的生命周期和S 曲線

　　3、系統(tǒng)進化定律

　　討論：你的行業(yè)進化規(guī)律

　　二、技術系統(tǒng)八大法則

　　1、完備性法則

　　2、能量傳遞法則

　　3、動態(tài)性進化法則

　　4、提高理想度法則

　　5、子系統(tǒng)不均衡進化法則

　　6、向超系統(tǒng)進化法

　　7、向微型進化法則

　　8、法則協(xié)調性法則

　　第三部分：創(chuàng)新原理40 條

　　1 分割

　　2 抽取

　　3 局部質量

　　4 增加不對稱性

　　5 組合、合并

　　6 多用性

　　7 嵌套

　　8 重量補償

　　9 預先反作用

　　10 預先作用

　　11 事先防范

　　12 等勢

　　13 反向作用

　　14 曲率增加

　　15 動態(tài)特性

　　16 未達到或過度的作用

　　17 一維變多維

　　18 機械振動

　　19 周期性動作

　　20 有效作用的連續(xù)性

　　21 減少有害作用時間

　　22 變害為利

　　23 反饋

　　24 借助中介物

　　25 自服務

　　26 復制

　　27 廉價替代品

　　28 機械系統(tǒng)替代

　　29 氣壓或液壓結構

　　30 柔性殼體或薄膜

　　31 多孔材料

　　32 改變顏色、擬態(tài)

　　33 同質性

　　34 拋棄或再生

　　35 物理或化學參數(shù)變化

　　36 相變

　　37 熱膨脹

　　38 加速氧化

　　39 惰性環(huán)境

　　40 復合材料

　　討論：運用所學40 創(chuàng)新原理探索您的產(chǎn)品技術求解。

　　第四部份：技術矛盾和物理矛盾

　　一、技術矛盾的概念

　　二、矛盾矩陣介紹，如何使用48 個矛盾矩陣

　　三、應用阿奇舒勒矛盾矩陣的步驟

　　四、引導表格和矩陣應用案

　　案例分析和討論。

　　第五部份、物場分析方法

　　一、物場模型

　　1 物場模型導入

　　2 物場模型的結構和含義

　　二、發(fā)明家的“游戲規(guī)則”:物場分析與綜合

　　1、補充物引入到物質里，形成復合物場

　　2、引入外部環(huán)境中現(xiàn)有的物質，同時在外部環(huán)境中形成物場來解決問題

　　3、通過外部環(huán)境的置換分解或引入補充物而獲得

　　4、那就采用大的作用狀態(tài)，再把多余的部分帶走

　　5、把最大的作用狀態(tài)作用于與之有關聯(lián)的另-個物質。

　　三、消除有害作用的物場

　　1、規(guī)則1

　　2、規(guī)則2

　　3、規(guī)則3

　　4、規(guī)則4

　　四、物場系統(tǒng)的進化

　　1、進化趨勢-----從簡單到復雜

　　2、變成可控場

　　3、建立雙場

　　五、物場系統(tǒng)訓練題

　　第六部份：解決創(chuàng)新發(fā)明程序

　　一、選擇課題

　　二、建立課題模型

　　三、分析課題模式

　　四、消除物理矛盾

　　五、初步評價所得解訣方案

　　六、發(fā)展所得答案

　　七、分析解決進程

　　附錄1 解決發(fā)明課題時某些物理效應與現(xiàn)象的應用表

　　附錄2 案例分享

　　師資力量

　　朱躍進

　　中國培訓網(wǎng)高級講師、 70年代初出生于天津，天津大學研究畢業(yè)生，機械制造專業(yè)、工業(yè)企業(yè)管理專業(yè)，高級工程師。朱導師有近20年上市公司大型外企，國企中高層管理工作經(jīng)驗，精益六西格瑪黑帶大師，質量管理專家。北京市公安局技防辦特聘講師，北京中質環(huán)宇認證咨詢中心質量、環(huán)境、培訓師。

　　大型知名國企首鋼集團(40萬人)技術質量部 部長 9年

　　臺灣知名上市公司研華科技集團(行業(yè)全球第一)生產(chǎn)部經(jīng)理，質量部 部長7年

　　朱導師長期從事質量管理(品質管理)工作將近二十年(其中兼管生產(chǎn)管理4年多)，對質量管理, 精益六西格瑪及精益TPM設備管理有系統(tǒng)地研究，能同時為企業(yè)提供質量管理，精益六西格瑪，精益TPM設備管理等培訓和咨詢解決方案。最近十年一直潛心研究精益六西格瑪在國內企業(yè)中的應用，是國內為數(shù)不多的精通質量管理的高端導師。