基于企業(yè)大學(xué)的培訓(xùn)體系建設(shè)

開課地點(diǎn)：	深圳
授課時(shí)間：	2天
授課顧問：	李宣漫
開課時(shí)間：	2014-09-26
市場(chǎng)報(bào)價(jià)：	4800
購買價(jià)格：	3840
課程排期	開課城市 開課日期 授課周期   廣東深圳 2014-09-26 2天   廣東深圳 2014-12-27 2天
審核時(shí)間：	我要報(bào)名2014-03-07 09:40:47

　　

　　課程背景

　　企業(yè)大學(xué)的建設(shè)已成為各知名企業(yè)共同關(guān)注的焦點(diǎn)!

　　作為一家中小型企業(yè)，即使還沒有實(shí)力去建設(shè)一座企業(yè)大學(xué)，但我們可以借鑒知名企業(yè)大學(xué)的方式，打造一套高效的企業(yè)培訓(xùn)體系!

　　培訓(xùn)的最終目的是為了公司的人才發(fā)展，培訓(xùn)的手段結(jié)合人才發(fā)展的方法和工具，將會(huì)使培訓(xùn)的目標(biāo)和需求更清晰，也會(huì)使培訓(xùn)的效果倍增!

　　作為人力資源部經(jīng)理或是培訓(xùn)經(jīng)理，經(jīng)常面臨如此的困惑：

　　1、如何讓培訓(xùn)的效果看得見，摸得著?

　　2、培訓(xùn)的業(yè)績(jī)?nèi)绾魏饬?

　　3、培訓(xùn)的效果如何體現(xiàn)?

　　4、到底如何搜集培訓(xùn)需求?

　　5、如何讓培訓(xùn)與人才發(fā)展緊密結(jié)合?

　　6、如何讓培訓(xùn)成為經(jīng)理和老板的最愛?

　　7、如何讓培訓(xùn)的效益最大化?

　　借鑒知名企業(yè)大學(xué)的培訓(xùn)體系，掌握核心，抓住關(guān)鍵，打造具有自己企業(yè)特色的培訓(xùn)體系!

　　課程大綱

　　一、培訓(xùn)的困惑

　　1、經(jīng)費(fèi)不多怎么辦?

　　2、如何讓培訓(xùn)有看得見的效果?

　　3、公司小，如何做培訓(xùn)?

　　4、如何讓培訓(xùn)深入人心?

　　5、老板不重視，如何做培訓(xùn)?

　　二、企業(yè)培訓(xùn)發(fā)展的階段

　　1、企業(yè)培訓(xùn)發(fā)展的三個(gè)階段

　　(1)地基階段

　　(2)主體框架階段

　　(3)鋼筋水泥階段

　　三、培訓(xùn)成功的組織保證

　　1、培訓(xùn)體系需要什么樣的組織架構(gòu)?

　　2、要涉及到哪些人?

　　3、需要哪些制度保障?

　　案例：著名企業(yè)大學(xué)組織架構(gòu)分享(HP商學(xué)院、摩托羅拉大學(xué)、蒙牛商學(xué)院、中興通訊等)

　　四、培訓(xùn)體系PED模型(培訓(xùn)的九大模塊)

　　1、培訓(xùn)設(shè)計(jì)(PLAN)

　　(1)模塊一、培訓(xùn)的需求分析

　　a)資質(zhì)模型為基礎(chǔ)的培訓(xùn)需求

　　b)案例：著名企業(yè)資質(zhì)模型介紹分享(萬科大學(xué)、IBM、摩托羅拉大學(xué)等)

　　c)職業(yè)生涯規(guī)劃為基礎(chǔ)的培訓(xùn)需求

　　d)案例：著名企業(yè)職業(yè)生涯設(shè)計(jì)的最佳實(shí)踐(聯(lián)想大學(xué)、IBM、萬科大學(xué)等)

　　e)培訓(xùn)需求的其他各類收集渠道

　　(2)模塊二、培訓(xùn)課程及項(xiàng)目設(shè)計(jì)

　　a)培訓(xùn)課程的體系建立

　　b)以員工職業(yè)發(fā)展路徑來設(shè)計(jì)培訓(xùn)課程

　　c)培訓(xùn)課程設(shè)計(jì)的要點(diǎn)

　　d)培訓(xùn)的項(xiàng)目化運(yùn)作的益處

　　e)案例：著名企業(yè)大學(xué)的最佳實(shí)踐分享(GE大學(xué)、麥當(dāng)勞大學(xué)、TCL學(xué)院、平安大學(xué)等)

　　f)培訓(xùn)方法與人才發(fā)展手段的緊密結(jié)合

　　讓人才在企業(yè)內(nèi)產(chǎn)生共震效應(yīng)——導(dǎo)師制的推行

　　接班人計(jì)劃的實(shí)施

　　人才梯隊(duì)建設(shè)

　　案例：著名企業(yè)大學(xué)的最佳實(shí)踐分享(IBM學(xué)習(xí)系統(tǒng)、TCL學(xué)院、萬科大學(xué)等)

　　g)核心人才的培養(yǎng)與發(fā)展

　　h)多元化的培訓(xùn)方式設(shè)計(jì)

　　i)行動(dòng)學(xué)習(xí)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)

　　(3)模塊三、培訓(xùn)預(yù)算及年度計(jì)劃

　　a)如何擬訂培訓(xùn)預(yù)算

　　b)如何提取適合比例的預(yù)算

　　c)預(yù)算管理中的關(guān)鍵KPI

　　d)培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)管理

　　e)培訓(xùn)供應(yīng)商的選拔——培訓(xùn)招標(biāo)

　　f)供應(yīng)商的管理與支持

　　g)師資考察的要點(diǎn)

　　h)年度培訓(xùn)項(xiàng)目的運(yùn)作

　　培訓(xùn)外包的選擇(全外包?部分外包?單項(xiàng)外包)

　　外包的利弊分析

　　選擇合適的實(shí)施方式

　　2、培訓(xùn)實(shí)施(EXCUTION)

　　(1)、模塊四、宣傳推廣

　　a)宣傳對(duì)培訓(xùn)管理的助力作用

　　b)宣傳渠道的規(guī)劃

　　c)宣傳的內(nèi)容

　　d)培訓(xùn)的品牌建設(shè)

　　e)案例：著名企業(yè)大學(xué)的最佳實(shí)踐分享(騰訊學(xué)院、IBM、聯(lián)想大學(xué)等)

　　(2)模塊五、培訓(xùn)服務(wù)支持

　　a)培訓(xùn)前的準(zhǔn)備

　　b)教室的安排與布置

　　c)培訓(xùn)中紀(jì)律管理

　　(3)模塊六、培訓(xùn)評(píng)估系統(tǒng)

　　a)端到端的評(píng)估系統(tǒng)

　　b)精細(xì)化管理

　　c)評(píng)估報(bào)告的編寫

　　d)培訓(xùn)效果的轉(zhuǎn)化

　　e)培訓(xùn)的流程管理

　　f)案例：著名企業(yè)大學(xué)的最佳實(shí)踐分享(IBM、中興通訊學(xué)院等)

　　g)培訓(xùn)發(fā)展(DEVELOPMENT)

　　(4)模塊七、講師體系建設(shè)

　　a)內(nèi)部講師的資質(zhì)模型

　　b)內(nèi)部講師的選、育、用、留系統(tǒng)

　　c)內(nèi)部講師團(tuán)隊(duì)的建設(shè)和發(fā)展

　　d)分享：內(nèi)部講師建設(shè)的難點(diǎn)與困難

　　e)案例：著名企業(yè)大學(xué)的最佳實(shí)踐分享(寶潔學(xué)院、IBM、麥當(dāng)勞學(xué)院等)

　　(5)模塊八、內(nèi)部課程開發(fā)體系

　　a)內(nèi)部課程開發(fā)的幾種模式

　　b)內(nèi)部開發(fā)團(tuán)隊(duì)的組建

　　c)內(nèi)部課程開發(fā)的流程及常用方法

　　d)內(nèi)部課程的資源庫管理

　　e)課程資料的管理與歸檔

　　f)案例：著名企業(yè)大學(xué)的最佳實(shí)踐分享(惠普商學(xué)院、IBM、中興通訊學(xué)院等)

　　(6)模塊九、E-learning及信息化建設(shè)

　　a)什么樣的企業(yè)需要上E-learning

　　b)E-learning在培訓(xùn)中的作用

　　c)培訓(xùn)的電子信息化

　　d)案例：著名企業(yè)大學(xué)的最佳實(shí)踐分享(聯(lián)想大學(xué)、海爾大學(xué)等)

　　五、培訓(xùn)與企業(yè)文化建設(shè)

　　1、用培訓(xùn)引導(dǎo)企業(yè)文化

　　2、用培訓(xùn)來引導(dǎo)企業(yè)變革

　　六、培訓(xùn)成功的關(guān)鍵所在

　　1、培訓(xùn)與公司業(yè)務(wù)發(fā)展的結(jié)合

　　2、培訓(xùn)與人力資源管理制度的緊密結(jié)合

　　3、將培訓(xùn)與學(xué)習(xí)結(jié)合在一起——建設(shè)學(xué)習(xí)型組織

　　a)建立學(xué)習(xí)和分享的氛圍

　　b)學(xué)習(xí)分享的長(zhǎng)期機(jī)制建設(shè)

　　c)培訓(xùn)過程中的知識(shí)管理

　　案例：學(xué)習(xí)型組織的企業(yè)實(shí)踐分享(IBM大學(xué)、華潤(rùn)集團(tuán)等)

　　講師簡(jiǎn)介

　　李宣漫

　　中國(guó)培訓(xùn)網(wǎng)高級(jí)講師、美國(guó)國(guó)際專業(yè)教練協(xié)會(huì)(IAPC)教練、注冊(cè)企業(yè)教練(RCC)、美國(guó)柯氏四級(jí)評(píng)估認(rèn)證。

　　李老師先后在深圳華為、IBM、聯(lián)想集團(tuán)等國(guó)內(nèi)、國(guó)際知名企業(yè)擔(dān)任重要的管理崗位，有10多年人力資源管理、企業(yè)大學(xué)建設(shè)、管理與領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展等方面的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。

　　李老師也是國(guó)內(nèi)較早開始講授“管理思維訓(xùn)練”課程的講師，從2003年開始，講授過近百場(chǎng)次的《領(lǐng)導(dǎo)者之劍——問題解決與決策制定》、《創(chuàng)新思維訓(xùn)練》等有關(guān)課程。

　　目前，李老師專心致力于在培訓(xùn)咨詢與企業(yè)教練行業(yè)的發(fā)展，將企業(yè)管理教練技術(shù)引入課堂，授課風(fēng)格平易自然，深入淺出，擅長(zhǎng)與學(xué)員之間的溝通，注重體驗(yàn)式案例和互動(dòng)式教學(xué)，課程內(nèi)容實(shí)用性和互動(dòng)性極強(qiáng)，深受學(xué)員的歡迎和好評(píng)。