3E薪資設(shè)計與薪酬管理技巧

開課地點：	上海
授課時間：	2天
授課顧問：	張守春
開課時間：	2014-11-22
市場報價：	4500
購買價格：	3600
課程排期	開課城市 開課日期 授課周期   上海 2014-11-22 2天
審核時間：	我要報名2014-11-06 13:53:35

　　

　　課程背景

　　薪酬是企業(yè)員工最為關(guān)注的核心問題，薪酬體系的公平科學(xué)對人才的選用育留和業(yè)績有著直接的影響。面對市場競爭環(huán)境，科學(xué)合理和一定激勵性的薪酬體系的完善頗為重要。好的薪酬體系要實現(xiàn)三種均衡性和兩個激勵性，而國內(nèi)企業(yè)大多缺乏科學(xué)的薪酬體系設(shè)計，缺乏對內(nèi)的公平性，對外的清晰有效的市場定位和外部均衡的設(shè)定，對個體均衡性的設(shè)定也有待提高，缺乏與能力模型和業(yè)績的充分掛鉤。因此，建立一套規(guī)范、公平、激勵效果好的薪資體系，是國內(nèi)企業(yè)迫切解決的難題。張守春老師總結(jié)提出的“3E薪資設(shè)計”的理念和方法，是以聯(lián)合利華、郎訊等世界500強企業(yè)的薪酬制度為藍本，結(jié)好咨詢公司的規(guī)范作法，適應(yīng)大企業(yè)和中小企業(yè)的具體實踐要求，而提煉形成的經(jīng)典課程，具有靈活性、科學(xué)性和簡單有效與實用。是最具實戰(zhàn)意義、操作性和實用性的品牌課程，在國內(nèi)風(fēng)行已久。張老師根據(jù)在聯(lián)合利華、朗訊等知名制企業(yè)工作和專業(yè)咨詢經(jīng)驗，整合現(xiàn)代最先進、規(guī)范的薪資設(shè)計技術(shù)與管理理念，在國內(nèi)首倡“3E薪資設(shè)計”。課程結(jié)合生動精彩案例和趣味橫生的演練(計算機操作演練占課程三分之一時間，在老師帶動下逐步設(shè)計一個現(xiàn)實一家公司的薪資結(jié)構(gòu))，使學(xué)員在輕松愉快、互動熱烈的氣氛中掌握3E理論和全套薪資設(shè)計技術(shù)。課程特點是由學(xué)員自帶企業(yè)的崗位(15個左右)的薪資數(shù)據(jù)，基于張老師提供的薪酬設(shè)計軟件，當場設(shè)計出本企業(yè)薪酬等級體系和制度，學(xué)員回去稍加調(diào)整豐富，即可作為企業(yè)新的薪酬體系，滿足企業(yè)的實際需要，課堂學(xué)員滿意率極高。很多學(xué)員在接受培訓(xùn)后依照課程所學(xué)重新設(shè)計本公司薪資，得到所在公司領(lǐng)導(dǎo)的高度認可。

　　學(xué)習(xí)對象

　　渴望規(guī)范和提升人力資源薪酬管理的董事長、總(副)經(jīng)理、 HR總監(jiān)、經(jīng)理;薪資福利經(jīng)理、專員;高層經(jīng)理等參加。

　　課程目標

　　1、全面掌握薪資、獎金體系設(shè)計的規(guī)范方法

　　2、掌握3E薪資體系設(shè)計的思路與操作步驟

　　3、科學(xué)進行崗位測評和進行薪資級別(含級差級幅度重疊度等)的現(xiàn)場設(shè)計

　　4、課程第一天提供學(xué)員“3E薪酬設(shè)計軟件”進行練習(xí)，需要自帶電腦，自帶15個崗位的薪資數(shù)據(jù)，并提供測評要素兩套、市場數(shù)據(jù)，現(xiàn)場將指導(dǎo)學(xué)員設(shè)計出符合企業(yè)自身實際情況的新的薪酬體系

　　5、系統(tǒng)掌握薪酬設(shè)定、獎金、調(diào)薪等薪酬管理方法

　　課程內(nèi)容

　　第一部分付薪哲學(xué)

　　薪酬的本質(zhì)是什么，如何看待它的激勵性?

　　什么是全面薪酬管理，如何有效、長期地激勵員工

　　薪酬工資和福利的本質(zhì)區(qū)別是什么，設(shè)計目的有什么不同

　　薪酬體系設(shè)計的最大著力點是什么，公平還是激勵?公平分哪三種公平，激勵分哪兩種激勵。

　　企業(yè)文化和戰(zhàn)略對薪酬福利設(shè)計的影響

　　第二部分3E薪資設(shè)計理念

　　三種公平性對企業(yè)薪酬的戲劇化影響

　　什么是3E(薪酬的三種均衡)，3E薪酬體系設(shè)計的思路是什么

　　如何理解外部競爭性，常見的誤解和錯誤

　　公司的薪資水平在市場上的定位該如何科學(xué)確定，并且如何設(shè)定到這一定位

　　衡量內(nèi)部均衡的公式是什么，它不平衡將導(dǎo)致什么問題

　　第三部分崗位測評：內(nèi)部均衡性

　　如何實現(xiàn)內(nèi)部均衡，四種衡量崗位價值方法

　　內(nèi)部均衡的世界知名的公式是什么

　　選擇崗位測評要素的三個原則是什么

　　測評前，選擇關(guān)鍵崗位的三個原則是什么

　　點值法(point-factor)崗位測評要素舉例

　　提供常見的30個崗位測評要素

　　崗位測評的六個步驟是什么

　　如何用回歸擬合的操作來校驗崗位測評的結(jié)果是否準確

　　如何使用測評的數(shù)據(jù)結(jié)果，如何將崗位分級，什么是職級圖(Grading Matrix)

　　崗位測評及職級圖設(shè)計演練(半個小時，使用“張守春薪酬設(shè)計軟件”進行崗位測評)

　　崗位測評該怎么組織才最合理，由誰來測，測評小組該如何構(gòu)成，包括什么成員，常見錯誤

　　崗位測評注意事項和常見問題

　　職級圖在招聘、晉升核定工資中的用途

　　第四部分 企業(yè)薪酬體系設(shè)計

　　a.工資級別設(shè)計

　　(用計算機演練一個小時，建議攜帶企業(yè)自身的實際工資數(shù)據(jù)，現(xiàn)場送給學(xué)員一個分十七步的《張守春薪酬設(shè)計軟件》，指導(dǎo)學(xué)員按步驟設(shè)計出符合企業(yè)實際的新的薪酬體系)

　　一個企業(yè)搞多少級工資好，級別數(shù)量如何確定

　　兩級工資的級差的計算公式是什么

　　根據(jù)個體均衡性，各級工資的級幅度設(shè)定有什么規(guī)律和實際運用上的意義

　　兩級工資之間的重疊度該如何設(shè)定，實際運用中的意義是什么

　　利用“張守春薪酬設(shè)計軟件”，使用本企業(yè)事先需要準備出的20-30個崗位，涉及本公司的各個部門和高中低各層級，以及這些崗位目前的工資，以及市場價格，指導(dǎo)學(xué)員利用本企業(yè)這些數(shù)據(jù)，使用軟件，設(shè)計出企業(yè)的各級別工資標準和市場曲線等等，包括級差、級幅度、重疊度等概念和計算設(shè)定。最后得到一個本企業(yè)可用的薪酬標準和制度體系。并且比較現(xiàn)有人員工資與新體系的差異，找出其中需要調(diào)整的個體。

　　薪酬結(jié)構(gòu)的構(gòu)成的講解，固定收入、變動收入的設(shè)計方法與常見錯誤

　　“薪點制”、“3P理論”等薪酬設(shè)計思路，與“3E”理念的差異和優(yōu)勢和共性各是什么

　　薪酬體系常見錯誤——割裂的內(nèi)部不平衡的薪酬體系與虛假的崗位工資體系

　　企業(yè)的基本薪酬體系與崗位價值聯(lián)系不大，工資體系更多是與行政級別和資歷掛鉤，該如何對它進行改造

　　崗位工資簡單直接地與崗位內(nèi)部價值掛鉤(所謂崗位系數(shù))，而忽視外部均衡，該如何該改造

　　假的對崗付薪，實際是對資歷付薪，該如何分辨和改正

　　職業(yè)生涯規(guī)劃和薪酬幅度、調(diào)薪設(shè)計之間的配合關(guān)系

　　如何用“爵位”來回報和激勵員工，在薪酬中的體現(xiàn)和意義

　　b.市場薪資調(diào)查

　　如何做市場薪資調(diào)查，市場薪資調(diào)查的邊界該怎么確定

　　影響和決定一個崗位市場薪資價格高低的四個因素

　　如何閱讀市場薪資調(diào)查報告，市場分位值是什么概念

　　如何把企業(yè)的薪資水平與市場曲線相比，并且畫出企業(yè)薪資曲線與市場各分位曲線

　　領(lǐng)先、滯后政策分別是什么意思，在薪資設(shè)計中如何考慮使用領(lǐng)先、滯后政策

　　如何理解和解決新老員工工資的矛盾沖突

　　如何定期根據(jù)市場水平更新薪資曲線

　　第五部分薪資管理

　　a.定薪

　　如何用所設(shè)計的薪資曲線結(jié)構(gòu)為新來的人定薪

　　招聘時“薪資談判”(侃價)的三招

　　如何為薪水期望低于標準的應(yīng)聘者定薪水

　　如何為調(diào)動的人員定薪

　　如何通過薪酬體系地設(shè)計來解決新老員工工資沖突

　　解決薪酬水平低于標準的人員(綠圈)的科學(xué)合理方法

　　解決薪酬水平超標的人員(紅圈)的十種方法

　　b.調(diào)薪

　　如何改變自己在調(diào)薪管理中被迫使用“拖、硬、卡”的尷尬被動局面

　　薪資調(diào)整的種類(晉升調(diào)薪、業(yè)績調(diào)薪、結(jié)構(gòu)化調(diào)薪)

　　如果老板問你，我們的實際薪資水平到哪兒了，你如何回答?如何利用CR來標識薪資水平。

　　如何使用CR來進行年度調(diào)薪

　　給張三調(diào)薪，李四也要求調(diào)薪，怎么辦?不同的人各調(diào)多少薪，如何量化

　　如何根據(jù)企業(yè)總的薪資調(diào)幅和個人業(yè)績，設(shè)計調(diào)薪矩陣，指導(dǎo)各部門和人員的調(diào)薪

　　如何從制度上避免部門經(jīng)理為了爭取調(diào)薪而拼命給下屬打高分，或者把自己喜歡的下屬打高

　　如何理解和確定年度調(diào)薪的百分比

　　調(diào)薪會增加成本嗎?如何正確說服總經(jīng)理理解調(diào)薪對成本的影響，并且批準調(diào)薪計劃;

　　晉升的情況下如何調(diào)薪，降職呢

　　C.獎金

　　如何設(shè)定績效工資(獎金)的比例

　　企業(yè)為員工發(fā)放績效工資的計算公式

　　績效考核系數(shù)矩陣的設(shè)定，以及系數(shù)的彈性設(shè)置

　　關(guān)于績效工資或獎金的討論

　　D.薪酬的管理和溝通

　　如何看待給予部門經(jīng)理相應(yīng)的合理的薪資管理權(quán)限

　　如何做好薪酬保密

　　如何加強在薪酬管理中的必要溝通，以及溝通的內(nèi)容和技巧

　　如何用三種均衡性的原理(3E)去解釋和溝通當下屬薪酬高于上級，新來員工高于老員工的爭議情況

　　怎么寫企業(yè)的薪資政策，它包括哪些內(nèi)容

　　第六部分多種薪資體系分析

　　技能工資(skill-based)的設(shè)計和優(yōu)點缺點是什么

　　寬幅薪資結(jié)構(gòu)和傳統(tǒng)崗位薪資結(jié)構(gòu)的質(zhì)的區(qū)別和使用方法

　　長期激勵的設(shè)計方式

　　福利和股票期權(quán)

　　第七部分 案例演示

　　張守春老師所作過的一個電子制造企業(yè)薪酬體系咨詢設(shè)計案例的實際過程展示、講解

　　師資力量

　　張守春

　　背景：

　　1、1994年，畢業(yè)于清華大學(xué)電機系，隨后進入聯(lián)合利華(中國)從事人力資源工作;

　　2、1997年，赴美國新澤西州立大學(xué)學(xué)習(xí)，成為中國最早一屆留美人力資源管理碩士;

　　3、在美國期間，擔(dān)任朗訊集團人力資源總部(位于美國新澤西州)薪資管理經(jīng)理;

　　4、回國后，歷任通用國際、搜狐、ChinaRen等知名企業(yè)HR高階，華泰保險人力資源總監(jiān);

　　5、先后擔(dān)任新浪網(wǎng)、新華人壽、五礦集團等大型企業(yè)的HR顧問，設(shè)計二十余家企業(yè)薪酬咨詢項目。

　　6、具有薪酬領(lǐng)域的專業(yè)海外研究功底，有豐富的外企、國企、民企的實戰(zhàn)和咨詢經(jīng)驗，深諳國內(nèi)企業(yè)薪酬設(shè)計的誤區(qū)和困惑，多次被國內(nèi)權(quán)威機構(gòu)評為中國最具實戰(zhàn)性培訓(xùn)師。

　　7、首創(chuàng)“3E薪資體系”，讓復(fù)雜的薪酬管理變得簡單化;開發(fā)“3E薪資軟件”，讓繁瑣的薪酬管理變得傻瓜化。

　　張守春先生：3E薪資設(shè)計創(chuàng)始人，中國最早一屆留美人力資源管理學(xué)碩士，高級講師，“美國薪資協(xié)會”會員，畢業(yè)于美國新澤西州立大學(xué)人力資源管理學(xué)碩士，被《財智》評為2005年十大杰出培訓(xùn)師、被“中國人力資源開發(fā)網(wǎng)”評為 2005年度最十佳人力資源培訓(xùn)師、2004年最具實戰(zhàn)的十大優(yōu)秀培訓(xùn)師、先后擔(dān)任世界著名跨國公司朗訊集團人力資源(美國總部)薪資管理經(jīng)理，聯(lián)合利華、通用、搜狐、ChinaRen等國際知名企業(yè)人力資源高階，華泰保險人力資源總監(jiān)。前后擔(dān)任新浪網(wǎng)、新華人壽、五礦集團有色金屬公司等大型公司人事顧問，擔(dān)任設(shè)計二十余家大中小型企業(yè)薪酬咨詢項目，豐富的實操經(jīng)驗和最新前沿理論。

 

　　張先生具有薪酬領(lǐng)域的專業(yè)海外研究功底，有豐富的外企、國企、民企的實戰(zhàn)經(jīng)驗。張老師依據(jù)他在聯(lián)合利華、朗訊等知名企業(yè)的薪酬管理經(jīng)驗，整合了現(xiàn)代流行的、規(guī)范的薪資設(shè)計技術(shù)，并且基于他的長期專業(yè)咨詢經(jīng)驗，在國內(nèi)首倡“3E薪資設(shè)計”。該課程是薪酬領(lǐng)域最具實戰(zhàn)、操作性和實用性的品牌課程，在國內(nèi)風(fēng)行已久。學(xué)員評價該課程為“實際課程比期望的還好”，接受張老師3E薪酬培訓(xùn)的學(xué)員已累積四千人。