培訓(xùn)管理體系-從需求分析到效果轉(zhuǎn)化

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審核時(shí)間：	我要報(bào)名2013-03-14 16:41:00

　　

學(xué)習(xí)對(duì)象

企業(yè)培訓(xùn)管理者、有意愿提升員工能力的部門負(fù)責(zé)人、有2年以上工作經(jīng)驗(yàn)，感興趣人員培養(yǎng)的各級(jí)人士

課程目標(biāo)

課程目標(biāo)、收益 1、理解培訓(xùn)課程效果與業(yè)務(wù)績(jī)效之間的關(guān)系 2、了解如何推動(dòng)培訓(xùn)真正為員工能力提升、績(jī)效呈現(xiàn)服務(wù) 3、學(xué)習(xí)專業(yè)系統(tǒng)的培訓(xùn)體系搭建內(nèi)容及方法 4、學(xué)習(xí)年度培訓(xùn)需求和某一課程的需求分析方法 5、了解內(nèi)部講師隊(duì)伍的搭建流程及關(guān)鍵點(diǎn) 6、學(xué)習(xí)為目標(biāo)學(xué)員群體設(shè)計(jì)課程體系的方法及關(guān)鍵點(diǎn) 7、清晰培訓(xùn)課程效果與業(yè)績(jī)結(jié)果之間的關(guān)系以及轉(zhuǎn)化的關(guān)鍵點(diǎn) 8、了解專業(yè)系統(tǒng)培訓(xùn)體系的內(nèi)容 9、收獲年度培訓(xùn)需求，以及單獨(dú)課程需求分析的流程、方法和工具 10、收獲內(nèi)部講師隊(duì)伍搭建的流程、方法和培養(yǎng)工具，以及建議 11、收獲建立目標(biāo)員工的能力提升培養(yǎng)體系的流程、方法 12、了解其他企業(yè)的成功案例及經(jīng)驗(yàn)

課程內(nèi)容

一、企業(yè)培訓(xùn)效果與什么因素有關(guān)？

• 企業(yè)為什么需要培訓(xùn)管理？ -培訓(xùn)部存在的N個(gè)理由

• 培訓(xùn)效果因素分析

1、環(huán)境因素

2、講師因素

3、學(xué)員因素

• 培訓(xùn)五級(jí)評(píng)估和各級(jí)轉(zhuǎn)化關(guān)鍵點(diǎn)的介紹

• 其他企業(yè)內(nèi)部課程評(píng)估設(shè)計(jì)思路及參考樣表

二、課程效果向業(yè)績(jī)結(jié)果轉(zhuǎn)化的關(guān)鍵點(diǎn)

• 課程目標(biāo)如何精確？

培訓(xùn)管理者如何不費(fèi)大量精力地促進(jìn)課程效果？

• 員工能力提升的原理 個(gè)人技能提升必經(jīng)的路徑剖析

• 部門管理者在此的角色和作用

三、企業(yè)不同成熟階段，培訓(xùn)體系搭建的重點(diǎn)

• 企業(yè)初創(chuàng)期

• 企業(yè)發(fā)展期

• 資源建設(shè)期

• 精細(xì)發(fā)展期

四、年度培訓(xùn)需求和課程需求分析

1、課程需求收集的流程及關(guān)鍵點(diǎn)

1）理解業(yè)務(wù)結(jié)果與培訓(xùn)之間的關(guān)系

2）厘清培訓(xùn)和非培訓(xùn)因素的工具

3）厘清培訓(xùn)需求的輕重緩急

4）培訓(xùn)課程需求調(diào)研4步法

5）培訓(xùn)課程需求調(diào)研模板

6）針對(duì)高層領(lǐng)導(dǎo)的問題清單

7）針對(duì)中層領(lǐng)導(dǎo)/學(xué)員上級(jí)的問題清單

8）針對(duì)學(xué)員的問題清單

9）學(xué)員實(shí)戰(zhàn)演練+學(xué)員自已公司實(shí)例演練

2、年度培訓(xùn)需求的流程及關(guān)鍵點(diǎn)

1）企業(yè)年度培訓(xùn)需求收集流程介紹

2）年度培訓(xùn)調(diào)查時(shí)，針對(duì)各層級(jí)的重點(diǎn)方向是什么？

3）年度培訓(xùn)需求收集的常用方法和利弊分析

4）年度預(yù)算分配的參考原則

5）年度培訓(xùn)需求分析的重點(diǎn)項(xiàng)目是哪些？

6）年度培訓(xùn)計(jì)劃實(shí)施中的常見難點(diǎn)和應(yīng)對(duì)策略

3、年度培訓(xùn)需求參考表單

4、成功案例分享

五、專業(yè)系統(tǒng)的培訓(xùn)體系框架及內(nèi)容

1、基于應(yīng)急需求的初級(jí)培訓(xùn)體系

2、基于培訓(xùn)課程的培訓(xùn)體系

3、基于綜合能力提升的培訓(xùn)體系（基于員工能力提升的學(xué)習(xí)路徑圖）

4、綜合能力包含哪些方面？

1）為什么要針對(duì)目標(biāo)層級(jí)的員工搭建系統(tǒng)的技能培養(yǎng)體系？

2）目標(biāo)層級(jí)員工完整技能培養(yǎng)體系的建立流程

3）目標(biāo)層級(jí)員工綜合能力的需求調(diào)查方法

4）提煉目標(biāo)層級(jí)員工的技能、知識(shí)點(diǎn)？

5）明確課程內(nèi)容、目標(biāo)與目標(biāo)員工能力需求的匹配性

6）設(shè)計(jì)能力提升的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)路徑圖

7）推進(jìn)實(shí)施中常見的困難點(diǎn)及化解對(duì)策

8）答疑及成功案例分享

5、基于任職資格的培訓(xùn)體系（任職資格：由華為創(chuàng)造的比能力素質(zhì)模型更具可操作性的能力評(píng)估體系）

1）什么是任職資格？

2）它與能力素質(zhì)模型的區(qū)別,為什么在國內(nèi)培訓(xùn)屆現(xiàn)在這么火？

3）基于任職資格的人力資源培訓(xùn)體系之屋

4）任職資格標(biāo)準(zhǔn)、員工能力管理、課程體系三者之間的關(guān)系

5）任職資格標(biāo)準(zhǔn)建立的簡(jiǎn)要介紹

6）任職資格體系建立的流程

7）任職資格標(biāo)準(zhǔn)包含哪些內(nèi)容？

8）任職資格標(biāo)準(zhǔn)梳理的流程及關(guān)鍵點(diǎn)

9）員工能力評(píng)估流程簡(jiǎn)介成功的企業(yè)任職資格標(biāo)準(zhǔn)的樣本展示

六、內(nèi)訓(xùn)師團(tuán)隊(duì)搭建流程、關(guān)鍵點(diǎn)及培養(yǎng)思路

1、內(nèi)訓(xùn)師團(tuán)隊(duì)搭建的流程及關(guān)鍵點(diǎn)

1）如何甄選內(nèi)部講師？

2）明確內(nèi)部課題

3）培訓(xùn)思路

4）如何評(píng)估合格者

5）后期管理的思考

2、內(nèi)訓(xùn)師團(tuán)隊(duì)搭建的關(guān)鍵點(diǎn)梳理

1）內(nèi)訓(xùn)師團(tuán)隊(duì)建立初期如何明確并爭(zhēng)取高、中層管理者的支持？

2）針對(duì)內(nèi)訓(xùn)師受尊氛圍的造勢(shì)思路和方法

3）如何吸引員工個(gè)人的意愿？

4）培養(yǎng)過程中常見的困難點(diǎn)及對(duì)策

3、內(nèi)訓(xùn)師團(tuán)隊(duì)管理及激勵(lì)方法分享

1）如何讓授證的講師配合授課計(jì)劃？

2）內(nèi)部講師保持合作意愿的密決分享

3）有哪些激勵(lì)講師的方法和思路？

4）如何促進(jìn)授證講師不斷自我能力的提升

4、答疑及成功案例分享

師資力量

裴浜伊【中國培訓(xùn)網(wǎng)高級(jí)講師】 擁有8年的生產(chǎn)計(jì)劃及生產(chǎn)管理經(jīng)驗(yàn) 1、專業(yè)背景 曾任職長(zhǎng)安福特馬自達(dá)、旺旺食品和西門子數(shù)控（南京）有限公司，擁有8年的生產(chǎn)計(jì)劃及生產(chǎn)管理經(jīng)驗(yàn)、6年以上培訓(xùn)管理經(jīng)驗(yàn)。在從事培訓(xùn)管理及企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師、輔導(dǎo)師期間，全面負(fù)責(zé)企業(yè)內(nèi)部生產(chǎn)、質(zhì)量部門系統(tǒng)性培訓(xùn)的開發(fā)、實(shí)施及相關(guān)跟蹤。因?qū)χ圃煨推髽I(yè)培訓(xùn)有很深的認(rèn)識(shí)及觀點(diǎn)，旨在傳遞實(shí)用、易學(xué)、易操作的各項(xiàng)課程，并與大家共同進(jìn)步。課程生動(dòng)、內(nèi)容詳實(shí)、條理清晰、采用互動(dòng)性雙向交流方式促使學(xué)員在課堂中積極思考、激發(fā)自主學(xué)習(xí)的興趣，課程深受企業(yè)員工喜愛。 2、主講課程 TTT內(nèi)部培訓(xùn)師的培養(yǎng)、培訓(xùn)需求分析、OJT在崗培訓(xùn)實(shí)用技術(shù)、一線班組長(zhǎng)管理能力的培養(yǎng)、時(shí)間管理等相關(guān)課程，其中自創(chuàng)的OJT崗位操作培訓(xùn)講師手冊(cè)深受客戶好評(píng)。 增值服務(wù) 在企業(yè)需要并配合的情況下，可提供以下額外增值服務(wù)：課前可提供企業(yè)內(nèi)訓(xùn)學(xué)員的需求分析，更好了解學(xué)員的實(shí)際需求，以便定制更貼近企業(yè)和學(xué)員的課程內(nèi)容。課后可提供重點(diǎn)學(xué)員的后續(xù)實(shí)施跟蹤和階段性輔導(dǎo)，讓培訓(xùn)真正實(shí)效。 3、服務(wù)企業(yè) 中船三井、威意特、江森鶴華、萊姆電子、杜邦農(nóng)化、南京漢佰紡織、百事可樂、愛立信、西門子電力、LG樂金、LG化學(xué)、長(zhǎng)安福特馬自達(dá)發(fā)動(dòng)機(jī)、代傲電子、廣東發(fā)展銀行、南京工會(huì)職業(yè)管理中心、福特研發(fā)中心、國珍松花粉、南京盛莊大酒店、華亞化纖等。

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