培訓(xùn)師理性思考與感性表達(dá)
| 開課地點(diǎn): |
深圳 |
| 授課時間: |
2天 |
| 授課顧問: |
許盛華 |
| 開課時間: |
2013-05-17 |
| 市場報價: |
3880
|
| 購買價格: |
3104 |
| 審核時間: |
我要報名2013-04-30 09:52:22 |
注:參加該培訓(xùn)課程,可聯(lián)系在線客服。
了解課程
學(xué)習(xí)對象
企業(yè)內(nèi)部講師,各部門經(jīng)理、主管,人力資源經(jīng)理、培訓(xùn)經(jīng)理等人員
課程目標(biāo)
1、描述并解釋培訓(xùn)師的使命
2、描述影響成年人學(xué)習(xí)的心理要素
3、運(yùn)用相關(guān)工具,演示培訓(xùn)需求的分析方法
4、設(shè)計有效的培訓(xùn)目標(biāo)
5、有效利用現(xiàn)有資源,應(yīng)用模塊化技巧設(shè)計生動有效的培訓(xùn)教材
6、展示基本的培訓(xùn)技巧
7、評定學(xué)員的表現(xiàn)及評估培訓(xùn)的結(jié)果
課程內(nèi)容
第一天 培訓(xùn)原理、需求、目標(biāo)和教材
目標(biāo)/時段 內(nèi)容培訓(xùn)方法及說明
描述并解釋培訓(xùn)師的使命(9:00-10:00) 歡迎詞、簡介
培訓(xùn)、教育、演講、娛樂和發(fā)展的關(guān)系區(qū)別;
培訓(xùn)師的一、二、三、四、五、六技巧
培訓(xùn)師的使命 講解,案例。許老師自己歸納的一、二、三、四、五、六技巧,實(shí)用、易記、易學(xué)。
描述影響成年人學(xué)習(xí)的心理要素(10:00-10:30) 成年人是怎樣學(xué)習(xí)的
如何將基本原則應(yīng)用到成人培訓(xùn)中 講解,案例
運(yùn)用相關(guān)工具,演示培訓(xùn)需求的分析方法(10:45-11:30) 系統(tǒng)化的培訓(xùn)流程
課程設(shè)計的準(zhǔn)備:培訓(xùn)需求分析
培訓(xùn)需求的“點(diǎn)”和“面”
培訓(xùn)師必須問的三句話 講解,案例及練習(xí)(學(xué)員需要根據(jù)自己的情況分組設(shè)計一門課)
設(shè)計有效的培訓(xùn)目標(biāo)(11:30-12:00) 設(shè)計培訓(xùn)目標(biāo)
設(shè)計培訓(xùn)目標(biāo)的技巧
培訓(xùn)目標(biāo)三要素 講解,案例演示
12.00-13:00 午餐
有效設(shè)計培訓(xùn)目標(biāo)(續(xù)) (13:00-13:30) 設(shè)計培訓(xùn)目標(biāo)(續(xù))
設(shè)計培訓(xùn)目標(biāo)練習(xí) 練習(xí)、點(diǎn)評
有效利用現(xiàn)有資源,應(yīng)用模塊化技巧設(shè)計生動有效的培訓(xùn)教材
(13:15-16:45) 培訓(xùn)教材的發(fā)掘渠道(1hr)
素材的來源及渠道
培訓(xùn)師如何收集和運(yùn)用各類素材 講解,案例演示,練習(xí)、點(diǎn)評、
有效設(shè)計練習(xí)(0.5hr)
有效練習(xí)之一:角色扮演
有效練習(xí)之二:情景模擬有效練習(xí)之三:案例編寫及應(yīng)用
有效練習(xí)之四:適時進(jìn)行“小組討論”
有效練習(xí)之五:試卷
培訓(xùn)教材的制作技巧 (1.5-2hr)
培訓(xùn)材料的常見誤區(qū)
PPT制作技巧及運(yùn)用
掛紙板(Flip-chart)的應(yīng)用技巧
四步驟在培訓(xùn)課程設(shè)計中的應(yīng)用,以便降低對演講和表達(dá)技巧的要求
如何解決技術(shù)培訓(xùn)中繁瑣、枯燥等問題
輔助材料的運(yùn)用,如何利用故事、事例、圖片、游戲引導(dǎo)培訓(xùn)
不同類型信息的表達(dá)方法和技巧
模塊化培訓(xùn)材料的制作
回顧總結(jié)
第二天 培訓(xùn)技巧及其練習(xí)
目標(biāo)/時段 內(nèi)容 培訓(xùn)方法及說明
描述培訓(xùn)技巧八要點(diǎn) (9:00-12:00) 回顧第一天的內(nèi)容
課堂計劃的準(zhǔn)備 (0.5hr)
選擇最佳的培訓(xùn)方法
課堂計劃的準(zhǔn)備
培訓(xùn)技巧(2.5hr)
培訓(xùn)師的一、二、三、四、五、六技巧
令人難忘的開頭:培訓(xùn)師的拋猴子法
三步曲、四步驟
QPN的提問技巧
關(guān)鍵字的意義及應(yīng)用技巧
盡量借助音響效果
強(qiáng)化你的信息
要真實(shí),不要表演
拋回去,轉(zhuǎn)移開(面對難纏的學(xué)員)
精彩的結(jié)尾
觀看世界著名培訓(xùn)師培訓(xùn)技巧錄像帶片斷(在講解過程中穿插播放) 講解,VCD演示
VCD演示是英國著名培訓(xùn)師John Townsend 有關(guān)培訓(xùn)過程十要點(diǎn)的分析,非常精彩,將有助于學(xué)員從課程設(shè)計到培訓(xùn)技巧方面的進(jìn)一步提高
12:00-13:00 午餐
展示基本的培訓(xùn)技巧(續(xù))(13:15-16:45) 課堂培訓(xùn)練習(xí)及點(diǎn)評 (3.5hr)回顧總結(jié),培訓(xùn)結(jié)束 9位學(xué)員們完成一個10分鐘/人的培訓(xùn),講師作針對性培訓(xùn)技巧點(diǎn)評,點(diǎn)評重點(diǎn)將放在學(xué)員的課程設(shè)計及培訓(xùn)技巧的應(yīng)用上。讓學(xué)員在實(shí)踐中得到提高。
師資力量
許盛華
中國培訓(xùn)網(wǎng)高級講師
許盛華先生擁有十多年世界500強(qiáng)企業(yè)的培訓(xùn)及人力資源管理經(jīng)驗(yàn),先后任:
樂百氏(達(dá)能集團(tuán))全國培訓(xùn)經(jīng)理(2005);
澳大利亞奇勝電器集團(tuán)培訓(xùn)經(jīng)理(2002-2004);
芬蘭通力電梯有限公司培訓(xùn)經(jīng)理(1997-2002)并兼任亞太培訓(xùn)經(jīng)理,負(fù)責(zé)建立并完善了公司的培訓(xùn)及發(fā)展體系。2001年,作為通力公司在亞太區(qū)的培訓(xùn)經(jīng)理,培訓(xùn)了通力在臺灣,香港,馬來西亞等地的培訓(xùn)經(jīng)理并幫助在當(dāng)?shù)亟⒘讼鄳?yīng)的培訓(xùn)體系;
廈門光夏印刷企業(yè)有限公司:工程師、廠長、副總(1988-1993)。
發(fā)明創(chuàng)新
許老師集培訓(xùn)管理理論與實(shí)踐于一身,為“培訓(xùn)體系的建立與發(fā)展”領(lǐng)域帶來了一系列創(chuàng)新。突出成就:
國內(nèi)首創(chuàng)的 “量化培訓(xùn)管理”方法,將復(fù)雜的培訓(xùn)管理變得簡單、實(shí)用、高效。將培訓(xùn)管理人員從復(fù)雜繁瑣的日常事務(wù)中徹底解放出來,有效地提升了培訓(xùn)管理的效率。
世界上首位提出“靜態(tài)需求”和“動態(tài)需求”理論的專家,徹底解決了培訓(xùn)管理中的最大難題 - “培訓(xùn)需求管理”,為培訓(xùn)管理帶來了創(chuàng)新并產(chǎn)生了革命性的影響!
世界獨(dú)創(chuàng)的“培訓(xùn)管理”軟件 - 《“擺渡人”培訓(xùn)管理軟件》,對培訓(xùn)管理行業(yè)的發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的革命性影響。在經(jīng)過數(shù)個外企使用后,客戶均予以高度評價!
獨(dú)創(chuàng)的培訓(xùn)師“一、二、三、四、五、六”技巧,將培訓(xùn)師的技巧濃縮為方便記憶,容易操作的實(shí)用性技巧!
學(xué)歷背景
1985年畢業(yè)于北京航空航天大學(xué);
1996年在芬蘭獲芬蘭赫爾辛基工業(yè)大學(xué)碩士;
1993-1996年期間,在芬蘭深入研究了北歐大型企業(yè)培訓(xùn)及發(fā)展的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn);
1996-1997在芬蘭接受了一年的培訓(xùn)及發(fā)展專業(yè)理論與實(shí)踐培訓(xùn),并接受了英國劍橋大學(xué)人力資源講師的單獨(dú)輔導(dǎo);
在長期的工作和實(shí)踐中,掌握了豐富的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn),形成了自己獨(dú)特的培訓(xùn)管理領(lǐng)域的技巧和風(fēng)格,結(jié)合國外先進(jìn)的人力資源管理理念,探索出了一整套能幫助企業(yè)持續(xù)發(fā)展的培訓(xùn)發(fā)展體系和思想。
擅長領(lǐng)域
重點(diǎn)培訓(xùn)課程推薦:
“建立以需求為導(dǎo)向的量化培訓(xùn)管理體系”課程;
“卓越內(nèi)部培訓(xùn)師培訓(xùn)(TTT)” 課程。
特別擅長的咨詢項(xiàng)目:培訓(xùn)體系建立,配合培訓(xùn)量化管理體系咨詢及軟件。
其他咨詢:企業(yè)文化建設(shè)、人力資源管理以及員工滿意度調(diào)查等咨。
備注信息