企業(yè)培訓(xùn)需求分析與效果評(píng)估—建立以需求為導(dǎo)向的量化培訓(xùn)管理體系

開(kāi)課地點(diǎn)：	上海
授課時(shí)間：	2天
授課顧問(wèn)：	許盛華
開(kāi)課時(shí)間：	2013-08-07
市場(chǎng)報(bào)價(jià)：	3800
購(gòu)買價(jià)格：	3040
課程排期	開(kāi)課城市 開(kāi)課日期 授課周期   上海 2013-08-07 2天
審核時(shí)間：	我要報(bào)名2013-07-20 18:02:33

　　

　　課程背景

　　您是否遇到過(guò)：

　　面對(duì)公司領(lǐng)導(dǎo)或部門(mén)主管對(duì)培訓(xùn) 的消極態(tài)度，你一籌莫展?

　　每年年底做完需求調(diào)查，回來(lái)一大堆數(shù)據(jù)，你無(wú)從下手?

　　在每年制定培訓(xùn)預(yù)算和計(jì)劃時(shí)腦子一片空白，因?yàn)槿鄙傧鄳?yīng)的量化數(shù)據(jù)信息?

　　老板找你要一個(gè)培訓(xùn)數(shù)據(jù)，而你一時(shí)無(wú)法找到，要加班加點(diǎn)花大量時(shí)間去做一些報(bào)表來(lái)生成這個(gè) 數(shù)據(jù)?下次老板改要另一個(gè)數(shù)據(jù)，你要重來(lái)一遍?

　　當(dāng)你需要某一門(mén)課的所有學(xué)員反饋時(shí)，你要一個(gè)一個(gè)Excel文件去打開(kāi)查看?浪費(fèi)了你許多寶貴的時(shí)間!

　　課程目標(biāo)

　　1、學(xué)會(huì)有效鑒定培訓(xùn)需求的方法及工具

　　2、學(xué)會(huì)量化培訓(xùn) 需求管理的初步技巧

　　3、演示制定培訓(xùn)預(yù)算及計(jì)劃的步驟和技巧

　　4、演示管理培訓(xùn)課程的方法和技巧

　　5、描述柯氏培訓(xùn)評(píng)估原理及其操作方法

　　6、根據(jù)提供的培訓(xùn)報(bào)表制定相應(yīng)的行動(dòng)方案

　　7、描述內(nèi)部培訓(xùn)師管理的有效方法

　　8、列出有效甄選外部培訓(xùn)師的方法和技巧

　　學(xué)習(xí)對(duì)象

　　學(xué)習(xí)與發(fā)展經(jīng)理/主管、培訓(xùn)經(jīng)理/主管、HR經(jīng)理/主管、企業(yè)培訓(xùn)項(xiàng)目負(fù)責(zé)人

　　課程內(nèi)容

　　第一天 培訓(xùn)體系、規(guī)劃和流程管理

　　一、培訓(xùn)體系

　　歡迎詞、課程簡(jiǎn)介

　　培訓(xùn)與教育、演講、發(fā)展和娛樂(lè)的區(qū)別

　　培訓(xùn)的作用及分類

　　培訓(xùn)的指導(dǎo)思想，方針和策略

　　二、課程體系，需求分析

　　培訓(xùn)管理體系的建立及其運(yùn)作(培訓(xùn)制度體系、資源體系和運(yùn)作體系)

　　培訓(xùn)課程體系的分類原則及方法

　　培訓(xùn)課程體系實(shí)例分析

　　課程體系設(shè)計(jì)練習(xí)

　　培訓(xùn)需求鑒定方法和技巧

　　什么是靜態(tài)需求和動(dòng)態(tài)需求?

　　靜態(tài)和動(dòng)態(tài)需求的管理有什么區(qū)別?

　　靜動(dòng)態(tài)需求的意義

　　三、需求量化

　　培訓(xùn)需求的量化管理，將需求進(jìn)行量化，一切用數(shù)據(jù)說(shuō)話!

　　培訓(xùn)需求鑒定及量化分析練習(xí)四、培訓(xùn)KPI管理

　　哪些培訓(xùn)的KPI指標(biāo)可以幫助衡量及追蹤培訓(xùn)進(jìn)度及效果

　　培訓(xùn)管理KPI分類及計(jì)算：定義、公式及其應(yīng)用實(shí)例

　　回顧總結(jié)

　　第二天 培訓(xùn)運(yùn)作管理

　　一、培訓(xùn)三大工程

　　回顧第一天的內(nèi)容

　　培訓(xùn)計(jì)劃的三大類：形象工程型，政治運(yùn)動(dòng)型和系統(tǒng)建設(shè)型

　　制定培訓(xùn)規(guī)劃、預(yù)算及計(jì)劃實(shí)例分析

　　中期發(fā)展規(guī)劃

　　年度培訓(xùn)計(jì)劃

　　月度培訓(xùn)計(jì)劃

　　二、培訓(xùn)計(jì)劃，培訓(xùn)推廣

　　培訓(xùn)預(yù)算和計(jì)劃實(shí)例分析

　　培訓(xùn)計(jì)劃的宣傳和推廣：如何變“要我培訓(xùn)”為“我要培訓(xùn)”

　　培訓(xùn)計(jì)劃學(xué)員練習(xí)

　　三、課程管理，培訓(xùn)評(píng)估

　　培訓(xùn)計(jì)劃學(xué)員練習(xí)：講師點(diǎn)評(píng)

　　培訓(xùn)課程的管理

　　實(shí)例分析

　　設(shè)計(jì)培訓(xùn)課程的關(guān)鍵

　　課程設(shè)計(jì)技巧及簡(jiǎn)易模板

　　實(shí)例分析

　　柯氏培訓(xùn)評(píng)估

　　培訓(xùn)后如何跟進(jìn)

　　五級(jí)培訓(xùn)效果評(píng)估的方法

　　評(píng)估的前提-管好你的培訓(xùn)過(guò)程

　　三、四級(jí)評(píng)估實(shí)例演示

　　提高培訓(xùn)的效果轉(zhuǎn)化率

　　四、培訓(xùn)報(bào)表，內(nèi)訓(xùn)師管理，甄選外部講師

　　培訓(xùn)報(bào)表

　　根據(jù)公司的特點(diǎn)確定重點(diǎn)課程

　　重點(diǎn)課程的計(jì)劃，實(shí)施及跟進(jìn)

　　培訓(xùn)報(bào)表實(shí)例及其分析

　　如何通過(guò)培訓(xùn)報(bào)表監(jiān)控培訓(xùn)進(jìn)展?

　　培訓(xùn)檔案的管理，記錄及數(shù)據(jù)分析

　　培訓(xùn)管理軟件簡(jiǎn)介

　　內(nèi)部培訓(xùn)師隊(duì)伍的建立和管理

　　如何甄選外部培訓(xùn)師?甄選外部培訓(xùn)師的主要標(biāo)準(zhǔn)和甄選技巧。

　　組織內(nèi)培訓(xùn)氛圍的營(yíng)造

　　如何讓高層管理者重視培訓(xùn)?

　　如何讓中層管理者配合培訓(xùn)?

　　如何讓員工愿意參加培訓(xùn)?

　　培訓(xùn)體系建立行動(dòng)計(jì)劃

　　回顧總結(jié)

　　師資力量

　　許盛華

　　中國(guó)培訓(xùn)網(wǎng)高級(jí)講師

　　許盛華先生擁有十多年世界500強(qiáng)企業(yè)的培訓(xùn)及人力資源管理經(jīng)驗(yàn)，先后任：

　　-樂(lè)百氏(達(dá)能集團(tuán))全國(guó)培訓(xùn)經(jīng)理(2005);

　　-澳大利亞奇勝電器集團(tuán)培訓(xùn)經(jīng)理(2002-2004);

　　-芬蘭通力電梯有限公司培訓(xùn)經(jīng)理(1997-2002)并兼任亞太培訓(xùn)經(jīng)理，負(fù)責(zé)建立并完善了公司的培訓(xùn)及發(fā)展體系。2001年，作為通力公司在亞太區(qū)的培訓(xùn)經(jīng)理，培訓(xùn)了通力在臺(tái)灣，香港，馬來(lái)西亞等地的培訓(xùn)經(jīng)理并幫助在當(dāng)?shù)亟�立了相�?yīng)的培訓(xùn)體系;教育背景

　　- 1985年畢業(yè)于北京航空航天大學(xué);

　　- 1996年在芬蘭獲芬蘭赫爾辛基工業(yè)大學(xué)碩士;

　　- 1993-1996年期間，在芬蘭深入研究了北歐大型企業(yè)培訓(xùn) 及發(fā)展的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn);

　　- 1996-1997在芬蘭接受了一年的培訓(xùn)及發(fā)展專業(yè)理論與實(shí)踐培訓(xùn)，并接受了英國(guó)劍橋大學(xué)人力資源講師的單獨(dú)輔導(dǎo)。

　　培訓(xùn)領(lǐng)域

　　- “建立以需求為導(dǎo)向的量化培訓(xùn)管理體系”

　　- 高效課程設(shè)計(jì)和開(kāi)發(fā)-“生產(chǎn)流水線式”的課程開(kāi)發(fā)技巧

　　- 卓越內(nèi)部培訓(xùn)師授課技巧培訓(xùn)-“傻瓜相機(jī)式”授課技巧

　　特別擅長(zhǎng)的咨詢項(xiàng)目：培訓(xùn)體系建立，內(nèi)部培訓(xùn)師隊(duì)伍的建立以及配合培訓(xùn)量化管理體系咨詢及軟件。

　　其他咨詢：企業(yè)文化建設(shè)、人力資源管理等咨詢。