培訓(xùn)體系建設(shè)與培訓(xùn)計(jì)劃的制定

開(kāi)課地點(diǎn)：	深圳
授課時(shí)間：	2天
授課顧問(wèn)：	謝言川
開(kāi)課時(shí)間：	2013-11-08
市場(chǎng)報(bào)價(jià)：	3200
購(gòu)買(mǎi)價(jià)格：	2560
課程排期	開(kāi)課城市 開(kāi)課日期 授課周期   廣東深圳 2013-11-08 2天
審核時(shí)間：	我要報(bào)名2013-08-24 18:06:40

　　

　　課程目標(biāo)

　　對(duì)于培訓(xùn)管理者

　　1、應(yīng)用培訓(xùn)的價(jià)值鏈，把握培訓(xùn)價(jià)值鏈的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，使培訓(xùn)價(jià)值最大化;

　　2、在理念、制度、資源、運(yùn)作等方面，建立、應(yīng)用、完善高效的培訓(xùn)體系，使組織內(nèi)部有培訓(xùn)氛圍，有章法規(guī)則，有充足資源，有完善的培訓(xùn)運(yùn)作機(jī)制;

　　3、提供在課程體系建設(shè)、課程開(kāi)發(fā)、講師團(tuán)隊(duì)建設(shè)、培訓(xùn)供應(yīng)商管理等方面新的、可操作性的工具、方法或流程;

　　4、從培訓(xùn)、計(jì)劃、實(shí)施、評(píng)估四大循環(huán)，導(dǎo)入新的方法和工具，健全培訓(xùn)運(yùn)作系統(tǒng)。

　　對(duì)于企業(yè)組織

　　1、培育濃厚的組織學(xué)習(xí)氛圍，建立良好的學(xué)習(xí)機(jī)制，打造學(xué)習(xí)型組織;

　　2、高效的培訓(xùn)體系將圍繞組織戰(zhàn)略展開(kāi)，致力于減少培訓(xùn)資源的浪費(fèi)，助力組織發(fā)展，推動(dòng)人才的培育工作;

　　3、提高人力資源管理意識(shí)，幫助企業(yè)管理者意識(shí)到培訓(xùn)是全員的事，是每一個(gè)管理者的管理范疇。

　　學(xué)習(xí)對(duì)象

　　企業(yè)管理者、內(nèi)部講師、培訓(xùn)經(jīng)理等

　　課程內(nèi)容

　　第一講：培訓(xùn)理念與培訓(xùn)體系

　　1、有效的培訓(xùn)價(jià)值鏈

　　1.1培訓(xùn)內(nèi)容構(gòu)成的三大要素

　　1.2培訓(xùn)的價(jià)值傳播路徑

　　1.3培訓(xùn)價(jià)值的遞減規(guī)律

　　2、企業(yè)培訓(xùn)的優(yōu)秀理念

　　2.1好領(lǐng)導(dǎo)首先是好老師

　　2.2學(xué)習(xí)是組織提升的有效方法

　　2.3百戰(zhàn)歸來(lái)再讀書(shū)

　　2.4學(xué)習(xí)無(wú)處不在

　　3、企業(yè)培訓(xùn)體系的構(gòu)成

　　3.1培訓(xùn)制度管理體系

　　3.2培訓(xùn)資源管理體系

　　3.3培訓(xùn)運(yùn)營(yíng)管理體系

　　4、企業(yè)大學(xué)實(shí)踐案例

　　4.1P&G大學(xué)的體系和平臺(tái)介紹

　　4.2摩托羅拉大學(xué)的運(yùn)營(yíng)

　　4.3TCL領(lǐng)導(dǎo)力開(kāi)發(fā)學(xué)院

　　4.4招銀大學(xué)的基本架構(gòu)

　　4.5美的學(xué)院的運(yùn)營(yíng)介紹

　　4.6格蘭仕大學(xué)建設(shè)進(jìn)程分享

　　第二講：培訓(xùn)課程開(kāi)發(fā)與課程體系建立

　　1、成人學(xué)習(xí)的四大特征

　　1.1有豐富的個(gè)性化工作經(jīng)驗(yàn)

　　1.2晶體記憶積累，流體記憶減弱

　　1.3學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，工作主動(dòng)性強(qiáng)

　　1.4追求學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)速度

　　2、課程設(shè)計(jì)的理論基礎(chǔ)

　　2.1布魯納課程教學(xué)四原則

　　2.2戴爾經(jīng)驗(yàn)之塔

　　2.3ADDIE模型

　　3、七步四位一體課程開(kāi)發(fā)法-原創(chuàng)

　　3.1七步四位一體課程開(kāi)發(fā)法的實(shí)踐基礎(chǔ)

　　3.2從需求到培訓(xùn)目標(biāo)的確認(rèn)

　　3.3大綱和內(nèi)容開(kāi)發(fā)的策略

　　3.4課程標(biāo)準(zhǔn)化的構(gòu)成要素

　　4、建立企業(yè)培訓(xùn)課程體系

　　4.1課程體系建立的4個(gè)步驟

　　4.2確定崗位序列

　　4.3根據(jù)勝任素質(zhì)模型和崗位說(shuō)明書(shū)提煉崗位的關(guān)鍵課程指標(biāo)

　　4.4崗位聚類(lèi)分析后，確定課程內(nèi)容

　　4.5建立與完善課程體系

　　第三講：企業(yè)內(nèi)部講師培養(yǎng)和內(nèi)部講師團(tuán)隊(duì)建設(shè)

　　1、外聘培訓(xùn)講師與內(nèi)部講師團(tuán)隊(duì)的優(yōu)劣對(duì)比

　　2、企業(yè)內(nèi)部講師應(yīng)具備的潛質(zhì)與要求

　　2.1快速學(xué)習(xí)的能力

　　2.2課程開(kāi)發(fā)能力

　　2.3課件設(shè)計(jì)的技巧

　　2.4表達(dá)呈現(xiàn)的能力

　　3、企業(yè)內(nèi)部講師培養(yǎng)的策略和方法

　　3.1通過(guò)培訓(xùn)的方式培養(yǎng)

　　3.2通過(guò)項(xiàng)目管理來(lái)實(shí)踐

　　3.3通過(guò)行動(dòng)學(xué)習(xí)來(lái)應(yīng)用

　　3.4通過(guò)有效的激勵(lì)手段來(lái)推動(dòng)

　　3.5通過(guò)持續(xù)的輔導(dǎo)來(lái)提升

　　4、企業(yè)內(nèi)部講師的管理手段

　　4.1分級(jí)、分屬性管理

　　4.2針對(duì)性管理

　　4.3周期性管理

　　5、企業(yè)內(nèi)部講師的激勵(lì)

　　5.1非物質(zhì)激勵(lì)讓其精神富足

　　5.2物質(zhì)激勵(lì)令其看到收益

　　5.3激勵(lì)實(shí)施的時(shí)間和方式

　　第四講：?jiǎn)T工培訓(xùn)需求的調(diào)查與識(shí)別

　　1、員工培訓(xùn)需求分析存在的誤區(qū)

　　員工需求分析的幾大誤區(qū)

　　2、員工培訓(xùn)需求分析的三大層面

　　2.1戰(zhàn)略層面的需求解讀

　　2.2崗位層面的需求分析

　　2.3個(gè)人層面的需求識(shí)別

　　3、企業(yè)管理者必須掌握的五種員工培訓(xùn)需求分析方法

　　3.1調(diào)查問(wèn)卷

　　3.2面對(duì)面的訪(fǎng)談

　　3.3工作場(chǎng)所的觀察

　　3.4績(jī)效評(píng)估結(jié)果的分析

　　3.5現(xiàn)有工作任務(wù)的分析

　　4、培訓(xùn)需求的轉(zhuǎn)化

　　4.1培訓(xùn)需求到培訓(xùn)目標(biāo)

　　4.2培訓(xùn)目標(biāo)到培訓(xùn)課程

　　4.3培訓(xùn)課程到培訓(xùn)大綱

　　第五講：培訓(xùn)計(jì)劃與培訓(xùn)管理

　　1、企業(yè)年度培訓(xùn)計(jì)劃與項(xiàng)目計(jì)劃的制定

　　1.1什么是培訓(xùn)計(jì)劃

　　1.2培訓(xùn)計(jì)劃制定的原則

　　1.3培訓(xùn)計(jì)劃制定的流程

　　1.4項(xiàng)目計(jì)劃

　　2、培訓(xùn)計(jì)劃的分類(lèi)與具體內(nèi)容

　　2.1年度計(jì)劃\季度計(jì)劃\月度計(jì)劃

　　2.2部門(mén)計(jì)劃\項(xiàng)目性計(jì)劃

　　3、培訓(xùn)預(yù)算

　　3.1培訓(xùn)投資的理念

　　3.2培訓(xùn)預(yù)算的四個(gè)層次

　　討論：如何設(shè)計(jì)企業(yè)的培訓(xùn)預(yù)算

　　4、培訓(xùn)計(jì)劃實(shí)施過(guò)程注意事項(xiàng)與控制辦法

　　4.1對(duì)講師的評(píng)估

　　4.2對(duì)員工的評(píng)估

　　4.3培訓(xùn)的準(zhǔn)備

　　4.4培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)的控制

　　5、培訓(xùn)效果評(píng)估

　　5.1培訓(xùn)評(píng)估的目的和價(jià)值

　　5.2培訓(xùn)評(píng)估的分類(lèi)

　　5.3如何開(kāi)展評(píng)估

　　5.4培訓(xùn)總結(jié)報(bào)告的撰寫(xiě)

　　5.5培訓(xùn)檔案留存和存檔

　　第六講：組織內(nèi)部學(xué)習(xí)的有效方法

　　1、咨詢(xún)、培訓(xùn)和行動(dòng)學(xué)習(xí)的差異

　　1.1單向傳授

　　1.2方案提供者

　　1.3方案研討者、應(yīng)用者

　　2、組織不同層架的有效學(xué)習(xí)方法

　　2.1基層人員的學(xué)習(xí)技巧

　　2.2中層干部的學(xué)習(xí)方法

　　2.3高層管理者的學(xué)習(xí)模式

　　3、培訓(xùn)的策劃和營(yíng)銷(xiāo)

　　3.1培訓(xùn)的營(yíng)銷(xiāo)

　　3.2培訓(xùn)的策劃

　　3.3培訓(xùn)的宣傳與造勢(shì)

　　師資力量

　　謝言川

　　中國(guó)培訓(xùn)網(wǎng)高級(jí)講師

　　中國(guó)行動(dòng)學(xué)習(xí)應(yīng)用專(zhuān)家、項(xiàng)目設(shè)計(jì)師

　　行動(dòng)學(xué)習(xí)資深催化師

　　心理學(xué)在企業(yè)應(yīng)用的研究者

　　中國(guó)南方行動(dòng)學(xué)習(xí)聯(lián)盟 創(chuàng)始人

　　卓越學(xué)習(xí)發(fā)展中心 創(chuàng)始人

　　格蘭仕集團(tuán) 培訓(xùn)總監(jiān)

　　某著名集團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)力中心 主任

　　山東經(jīng)信委職教辦 高級(jí)講師

　　講師資質(zhì)：

　　謝老師在家電行業(yè)(格蘭仕集團(tuán)總部、銷(xiāo)售公司)、地產(chǎn)行業(yè)(僑鑫集團(tuán)總部)等積累了豐富的工作經(jīng)驗(yàn)、管理經(jīng)驗(yàn)。并應(yīng)用先進(jìn)的管理理論，導(dǎo)入行動(dòng)學(xué)習(xí)的體系和方法，開(kāi)發(fā)出了多門(mén)行動(dòng)學(xué)習(xí)式課程。此外，謝老師根據(jù)不同企業(yè)的現(xiàn)狀和特性，提供個(gè)性化的行動(dòng)學(xué)習(xí)式的課程服務(wù)，更好的將培訓(xùn)落地。

　　謝老師多次受邀在《中外管理》雜志舉辦的中外管理人力資源論壇、《培訓(xùn)》雜志舉辦的中國(guó)培訓(xùn)與發(fā)展年會(huì)、中國(guó)企業(yè)教育百?gòu)?qiáng)論壇、中國(guó)人力資源協(xié)會(huì)、財(cái)智名家人力資源論壇舉辦的中國(guó)人力資源論壇等峰會(huì)和論壇上做主題演講，并受到聽(tīng)眾的一致好評(píng)。

　　主要服務(wù)課程及項(xiàng)目：

　　行動(dòng)學(xué)習(xí)：《行動(dòng)學(xué)習(xí)催化師訓(xùn)練》、行動(dòng)學(xué)習(xí)N+N模式課程、項(xiàng)目

　　心理學(xué)：《幸福工作坊—情緒與壓力調(diào)適》

　　管理提升：《問(wèn)題分析與解決》、《執(zhí)行力落地》、《跨部門(mén)溝通》、《時(shí)間管理》

　　人力資源：《內(nèi)部講師課程開(kāi)發(fā)》、《新生代管理》、《部屬的激勵(lì)與培育》、《六維職業(yè)化塑造》

　　服務(wù)客戶(hù)：

　　阿特維斯、中油BP、可口可樂(lè)、百思買(mǎi)、淘寶大學(xué)、移動(dòng)南方基地、廣州移動(dòng)、北京移動(dòng)、東莞移動(dòng)、蘇州聯(lián)通、東莞電信、中興移動(dòng)、天音通訊、成都招商銀行、農(nóng)業(yè)銀行佛山分行、工商銀行佛山分行、佛山郵政、白云機(jī)場(chǎng)、中國(guó)華云集團(tuán)、山西國(guó)網(wǎng)、山西電力設(shè)計(jì)院、惠州市政府、中建一局、東明石化、新華制藥、合生元、周大福、立白集團(tuán)、美的制冷、美的學(xué)院、美的家用空調(diào)、格蘭仕集團(tuán)、三洋電器、小天鵝、中聯(lián)重科、航盛集團(tuán)、熔盛重工、溫氏集團(tuán)、珠江賓館、僑鑫集團(tuán)、金地集團(tuán)、奧園集團(tuán)、建華集團(tuán)、喬丹體育、亦谷服飾、廣百集團(tuán)、科順化工、大全集團(tuán)、凡拓網(wǎng)絡(luò)、海關(guān)總署廣東分署、香港新一代文化協(xié)會(huì)、西安電子科技大學(xué)、中山大學(xué)、大連理工大學(xué)