金牌班組長(zhǎng)——如何進(jìn)行生產(chǎn)線一日高效管理

開(kāi)課地點(diǎn)：	西安
授課時(shí)間：	5天
授課顧問(wèn)：	汪錦暉
開(kāi)課時(shí)間：	2013-11-14
市場(chǎng)報(bào)價(jià)：	1680
購(gòu)買價(jià)格：	1344
課程排期	開(kāi)課城市 開(kāi)課日期 授課周期   陜西西安 2013-11-14 5天
審核時(shí)間：	我要報(bào)名2013-11-02 17:31:41

　　

　　學(xué)習(xí)對(duì)象

　　各企業(yè)單位的車間主任、班組長(zhǎng)、主管、線長(zhǎng)、工段長(zhǎng)等基層管理人員

　　課程目標(biāo)

　　現(xiàn)場(chǎng)一線主管、班組長(zhǎng)在企業(yè)中扮演著生產(chǎn)組織者、參與者、執(zhí)行者的多重角色，是公司各項(xiàng)工作實(shí)現(xiàn)的關(guān)鍵。制造企業(yè)的各項(xiàng)管理，大都以現(xiàn)場(chǎng)管理為基礎(chǔ)并且通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)來(lái)實(shí)現(xiàn)。作為現(xiàn)場(chǎng)管理的一線指揮者，在生產(chǎn)和管理中扮演著重要的角色，他們能力水平的高低直接影響到產(chǎn)品的質(zhì)量、成本、交期，效率、安全生產(chǎn)和員工士氣，他們不僅承擔(dān)著這些重要任務(wù)，還要上下溝通協(xié)調(diào)，管理好團(tuán)隊(duì)，需要有較高的管理能力與溝通能力。

　　課程背景

　　通過(guò)對(duì)近3000家企業(yè)調(diào)研發(fā)現(xiàn)，對(duì)于很多的班組長(zhǎng)來(lái)講——

　　上級(jí)罵、下屬怨，生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)一天忙得腳朝天，現(xiàn)場(chǎng)管理依然亂糟糟……

　　生產(chǎn)任務(wù)完不成找我，員工有情緒找我，效率、質(zhì)量搞不好也找我……

　　手下一管就是幾十號(hào)人，做事我行，管人、帶人，讓這群人順順暢暢完成工作可就……

　　生產(chǎn)線變化頻繁，會(huì)這個(gè)，不會(huì)那個(gè)，人一堆，崗位卻常常缺人手，怎么辦?

　　表現(xiàn)不好，說(shuō)他幾句，表面應(yīng)承，背后跟你對(duì)著干，如何讓員工接受主管的意見(jiàn)?

　　發(fā)生問(wèn)題，主管總是最后一個(gè)知道信息，如何跟員工溝通，讓員工有效配合工作?

　　基層主管既決定不了員工薪水，也決定不了公司環(huán)境，如何激勵(lì)手下?

　　課程內(nèi)容

　　第一天上午授課內(nèi)容：《JI工作教導(dǎo)》

　　一線主管在企業(yè)中的地位和作用

　　公司對(duì)一線主管的要求

　　一線主管的工作任務(wù)

　　怎樣的一線主管才算是一個(gè)好的一線主管

　　如何成為一名優(yōu)秀的一線主管

　　班組長(zhǎng)一日工作全貌

　　一線主管的心態(tài)

　　一線主管現(xiàn)場(chǎng)管理基石——5S 管理

　　TWI簡(jiǎn)介與督導(dǎo)人員的職責(zé)

　　工作教導(dǎo)的理念與原則

　　工作教導(dǎo)前的準(zhǔn)備

　　工作教導(dǎo)的實(shí)施

　　工作教導(dǎo)后的實(shí)際操作

　　多技能工的工作教導(dǎo)方式

　　工作教導(dǎo)的檢討與改進(jìn)

　　第一天下午授課內(nèi)容：《一線班組長(zhǎng)：一日高效管理》

　　第一部分 一線班組長(zhǎng)如何做好班前準(zhǔn)備

　　第二部分 一線班組長(zhǎng)如何做好班中控制

　　第三部分 一線班組長(zhǎng)如何做好班后總結(jié)

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　通過(guò)形象的、正反面對(duì)照的錄像情景分析，講述班組長(zhǎng)如何通過(guò)班前準(zhǔn)備，建立“人、機(jī)、料、法、環(huán)”保障機(jī)制，通過(guò)開(kāi)工前的充分準(zhǔn)備確保班組生產(chǎn)任務(wù)順利執(zhí)行;

　　班組長(zhǎng)如何通過(guò)班中控制，杜絕現(xiàn)場(chǎng)問(wèn)題，從而使班組生產(chǎn)任務(wù)順暢執(zhí)行;

　　班組長(zhǎng)如何通過(guò)班后分析總結(jié)，實(shí)現(xiàn)班組工作閉環(huán)提升。

　　第二天上午授課內(nèi)容：《一線班組長(zhǎng)：質(zhì)量攻堅(jiān)戰(zhàn)》

　　第一部分 班組長(zhǎng)如何攻克質(zhì)量難關(guān)

　　第二部分 班組長(zhǎng)如何培養(yǎng)員工質(zhì)量意識(shí)

　　第三部分 班組長(zhǎng)如何建立質(zhì)量管理長(zhǎng)效機(jī)制

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　通過(guò)形象的、正反面對(duì)照的錄像情景分析，講述班組長(zhǎng)如何針對(duì)質(zhì)量難題，通過(guò)有效的分析找出要因，制訂對(duì)策進(jìn)行解決，避免損失;

　　班組長(zhǎng)如何通過(guò)班組質(zhì)量管理文化和制度的建設(shè)，強(qiáng)化員工質(zhì)量意識(shí)，提高班組質(zhì)量管理水平;

　　班組長(zhǎng)如何通過(guò)發(fā)動(dòng)全員參與，在班組內(nèi)建立質(zhì)量管理的長(zhǎng)效機(jī)制，實(shí)現(xiàn)班組質(zhì)量管理的閉環(huán)提升。

　　第二天下午授課內(nèi)容：《一線班組長(zhǎng)：創(chuàng)新就這么簡(jiǎn)單》

　　第一部分 創(chuàng)新型班組之自主管理

　　第二部分 創(chuàng)新型班組之創(chuàng)新改善

　　第三部分 創(chuàng)新型班組之學(xué)習(xí)發(fā)展

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　通過(guò)形象的、正反面對(duì)照的錄像情景分析，讓班組成員認(rèn)同班組經(jīng)營(yíng)目標(biāo)，形成班組自主管理的驅(qū)動(dòng)力;

　　讓班組成員各司其職、各盡所能，獨(dú)當(dāng)一面地開(kāi)展工作，充分發(fā)揮自身的才能;

　　在班組內(nèi)實(shí)施情景領(lǐng)導(dǎo)模式，差異化地經(jīng)營(yíng)每個(gè)員工，開(kāi)發(fā)員工潛力，從而建立高績(jī)效團(tuán)隊(duì);

　　擁有開(kāi)放的心態(tài)，善于學(xué)習(xí)借鑒先進(jìn)班組成功的管理模式和方法;

　　通過(guò)實(shí)施勞動(dòng)競(jìng)賽，形成比、學(xué)、趕、超的競(jìng)爭(zhēng)局面，提升班組整體績(jī)效;

　　組織全員參與，多渠道、多維度地獲取知識(shí)信息;

　　進(jìn)行班組內(nèi)的知識(shí)共享，班組成員取長(zhǎng)補(bǔ)短、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，實(shí)現(xiàn)共同的學(xué)習(xí)成長(zhǎng);

　　通過(guò)知識(shí)運(yùn)用，使班組成員共享知識(shí)資源創(chuàng)造價(jià)值。

　　師資力量

　　汪錦暉 中國(guó)盛培訓(xùn)網(wǎng)高級(jí)講師 、百朗教育特約培訓(xùn)師，原康師傅集團(tuán)生產(chǎn)總監(jiān)、高級(jí)咨詢師。

　　樓曉蓉 中國(guó)培訓(xùn)網(wǎng)高級(jí)講師 、百朗專職講師，生產(chǎn)管理系列課程制作人，高級(jí)咨詢師，中國(guó)企業(yè)聯(lián)合會(huì)特聘專家，曾任職于國(guó)內(nèi)某大型公司數(shù)年生產(chǎn)培訓(xùn)主管，經(jīng)驗(yàn)豐富。

　　陳 鵬 中國(guó)培訓(xùn)網(wǎng)高級(jí)講師 、百朗教育特約培訓(xùn)師，深圳(理光)工業(yè)發(fā)展公司制造部、改善推進(jìn)部部長(zhǎng)。

　　楊海軍 中國(guó)培訓(xùn)網(wǎng)高級(jí)講師 、百朗專職講師，生產(chǎn)管理系列課程制作人，高級(jí)咨詢師，中國(guó)企業(yè)聯(lián)合會(huì)特聘專家，曾擔(dān)任世界500強(qiáng)企業(yè)生產(chǎn)工程師、車間主任等職務(wù)。

　　孫洪艷 中國(guó)培訓(xùn)網(wǎng)高級(jí)講師 、百朗專職講師，生產(chǎn)管理系列課程制作人，高級(jí)咨詢師，中國(guó)企業(yè)聯(lián)合會(huì)特聘專家，曾任職于國(guó)內(nèi)某大型公司數(shù)年生產(chǎn)培訓(xùn)主管，經(jīng)驗(yàn)豐富。