生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)改善與安全生產(chǎn)管理

開(kāi)課地點(diǎn)：	佛山
授課時(shí)間：	2天
授課顧問(wèn)：	張小強(qiáng)
開(kāi)課時(shí)間：	2013-11-09
市場(chǎng)報(bào)價(jià)：	3200
購(gòu)買(mǎi)價(jià)格：	2560
課程排期	開(kāi)課城市 開(kāi)課日期 授課周期   廣東佛山 2013-11-09 2天
審核時(shí)間：	我要報(bào)名2013-11-05 16:30:23

　　

　　學(xué)習(xí)對(duì)象

　　各類(lèi)制造型企業(yè)的廠長(zhǎng)、副廠長(zhǎng)、車(chē)間主管、副主管等生產(chǎn)管理干部

　　課程背景

　　制造車(chē)間現(xiàn)場(chǎng)是制造型企業(yè)的中心，車(chē)間和制造部門(mén)管理的好壞，直接影響著產(chǎn)品“質(zhì)量、成本、交貨期”以及作業(yè)者工作安全等各項(xiàng)指標(biāo)的完成，伴隨著微利時(shí)代的到來(lái)和組織結(jié)構(gòu)趨向扁平化的今天，車(chē)間管理在企業(yè)中將扮演愈加重要的角色!

　　如何進(jìn)行制造現(xiàn)場(chǎng)的人員、設(shè)備、材料、方法、環(huán)境管理和生產(chǎn)過(guò)程控制，如何協(xié)同其他部門(mén)共同處理現(xiàn)場(chǎng)的各種問(wèn)題。這已成為中國(guó)企業(yè)車(chē)間現(xiàn)場(chǎng)管理人員必須掌握和重視的職業(yè)化技能。也是一種從技術(shù)到管理實(shí)現(xiàn)一體化、系統(tǒng)化的飛躍，幫助企業(yè)快速成長(zhǎng)，創(chuàng)造豐厚的利潤(rùn)空間。

　　課程內(nèi)容

　　一、現(xiàn)場(chǎng)管理的六個(gè)終極目標(biāo)

　　二、現(xiàn)場(chǎng)管理的五個(gè)核心要素

　　三、現(xiàn)場(chǎng)管理者能力素質(zhì)模型分析

　　1、職業(yè)化的現(xiàn)場(chǎng)管理行為

　　2、現(xiàn)場(chǎng)管理類(lèi)型分析

　　3、贏利現(xiàn)場(chǎng)的十個(gè)關(guān)鍵要素分析

　　四、 日常管理技能

　　1、現(xiàn)場(chǎng)作業(yè)指導(dǎo)(SOP與QC同步化)

　　2、現(xiàn)場(chǎng)模治具管理

　　3、現(xiàn)場(chǎng)“9S”管理(清掃也是點(diǎn)檢)

　　五、 品質(zhì)管理技能

　　1、現(xiàn)場(chǎng)品質(zhì)不良的十大病因

　　2、產(chǎn)生品質(zhì)問(wèn)題的五大因素分析

　　3、品質(zhì)預(yù)防的六大方法

　　七、 成本管理技能

　　1、現(xiàn)場(chǎng)必備的成本意識(shí)

　　2、現(xiàn)場(chǎng)降低成本的趨勢(shì)分析

　　3、如何處理不良物料

　　4、消除生產(chǎn)系統(tǒng)損耗

　　八、交期管理技能

　　1、生產(chǎn)能力計(jì)算

　　2、設(shè)備產(chǎn)出能力指數(shù)

　　3、有效產(chǎn)能分析

　　4、生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)分析與解培

　　九、安全管理技能

　　1、現(xiàn)場(chǎng)危害控制的四種方法

　　2、事故報(bào)告流程

　　3、現(xiàn)場(chǎng)安全改善

　　十、士氣管理技能

　　1、樹(shù)立現(xiàn)場(chǎng)管理者的管理威信

　　2、激勵(lì)員工的兩大法寶

　　3、員工精神激勵(lì)的七種有效方法

　　十一、流程管理技能

　　1、流程改善的四個(gè)原則

　　2、人員動(dòng)作的經(jīng)濟(jì)原則

　　3、人員定崗風(fēng)險(xiǎn)分析

　　4、人機(jī)有效配置

　　5、運(yùn)用IE七大工具進(jìn)行流程改善

　　十二、標(biāo)準(zhǔn)化管理技能

　　1、生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)“首件、自檢、互檢”標(biāo)準(zhǔn)化管理

　　2、現(xiàn)場(chǎng)目視化管理技能

　　十三、“7S”管理技能

　　1、日本企業(yè)成本的三大法寶

　　2、“7S“管理的工具

　　3、PDCA管理循環(huán)分析

　　4、檢查表法

　　5、三大具體實(shí)施方法

　　十四、現(xiàn)場(chǎng)模擬

　　師資力量

　　張小強(qiáng)

　　中國(guó)培訓(xùn)網(wǎng)高級(jí)講師 、中國(guó)經(jīng)濟(jì)管理大學(xué)工商管理碩士，國(guó)資委特聘生產(chǎn)管理培訓(xùn)師，國(guó)家注冊(cè)物流師，“雙七”領(lǐng)導(dǎo)力研究專(zhuān)家。歷任聯(lián)想集團(tuán)供應(yīng)鏈運(yùn)營(yíng)經(jīng)理，富士康科技生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)總監(jiān)，香港大型跨國(guó)集團(tuán)公司德昌電機(jī)物流經(jīng)理、生管經(jīng)理。

　　“不求深?yuàn)W，但求有效”是張老師一直堅(jiān)持的授課風(fēng)格;張老師擅長(zhǎng)以親自經(jīng)歷的案例進(jìn)行互動(dòng)式教學(xué)，其獨(dú)到的視覺(jué)常常讓學(xué)員有頓悟之感;張老師幽默、生動(dòng)的授課方式一直深受學(xué)員的好評(píng)。