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QC七大手法實(shí)務(wù)操作及應(yīng)用
| 開課地點(diǎn)： | 東莞 | ||||
|---|---|---|---|---|---|
| 授課時(shí)間： | 1天 | ||||
| 授課顧問： | 王老師 | ||||
| 開課時(shí)間： | 2016-10-22 | ||||
| 市場(chǎng)報(bào)價(jià)： | 600 | ||||
| 購(gòu)買價(jià)格： | 600 | ||||
| 課程排期 |
| ||||
| 審核時(shí)間： | 我要報(bào)名2016-10-15 20:54:30 | ||||
注：參加該培訓(xùn)課程，可聯(lián)系在線客服。
了解課程
課程介紹
70年代以來，日本企業(yè)倡導(dǎo)"把頭腦帶到企業(yè)中來，有思考和創(chuàng)意地工作"，管理人員工作不僅僅是掌握數(shù)據(jù)分析，更重要的是確定問題，制定計(jì)劃和進(jìn)行部門之間的協(xié)調(diào)等。所以管理人員要具備從各方面獲得語言文字信息，進(jìn)行整理構(gòu)思并運(yùn)用到實(shí)際工作中的能力。七種工具能夠幫助對(duì)語言資料進(jìn)行分解，從各種混亂的互相纏繞的因素中，抓住問題的關(guān)鍵，尋找新構(gòu)思，制定切實(shí)可行的措施和方法。
培訓(xùn)內(nèi)容
一、層別法
1、何謂層別法
2、為何要用層別法
3、層別角度和注意事項(xiàng)
二、查檢表
1、何謂查檢表
2、為何要用查檢表
3、查檢表分類
4、如何設(shè)計(jì)查檢表
5、如何設(shè)計(jì)查檢表
6、練習(xí)
三、柏拉圖
1、何謂柏拉圖
2、為何要用柏拉圖
3、柏拉圖之作法及應(yīng)用
4、練習(xí)
四、直方圖
1、何謂直方圖
2、直方圖的作法及應(yīng)用
3、練習(xí)
五、特性要因圖
1、何謂特性要因圖
2、為何要用特性要因圖
3、如何作特性要因圖
4、練習(xí)
六、推移圖
1、何謂推移圖
2、為何要用推移圖
3、推移圖的作法
4、練習(xí)
七、散布圖
1、何謂散布圖
2、為何要用散布圖
3、散布圖的作法
八、管制圖
1、何謂管制圖
2、制程變動(dòng)的原因
3、管制圖的種類
4、x一P管制圖的作法
講師簡(jiǎn)介
王老師
個(gè)人資歷
實(shí)戰(zhàn)型質(zhì)量管理專家
企業(yè)卓越發(fā)展模式BBE階梯創(chuàng)立者
國(guó)家全面質(zhì)量管理培訓(xùn)教師
PTT國(guó)際職業(yè)培訓(xùn)師
全國(guó)質(zhì)量獎(jiǎng)評(píng)審員
中國(guó)質(zhì)量協(xié)會(huì)認(rèn)證六西格瑪黑帶
深圳質(zhì)量技術(shù)監(jiān)督培訓(xùn)中心六西格瑪培訓(xùn)教師
SGS管理學(xué)院高級(jí)講師
國(guó)家注冊(cè)環(huán)境管理體系審核員
深圳市 QC 質(zhì)量管理小組診斷師
上百家顧問咨詢經(jīng)驗(yàn)和200多場(chǎng)公開課培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)
授課風(fēng)格：
實(shí)戰(zhàn)輕松 清晰條理 活躍互動(dòng) 透徹易懂 系統(tǒng)實(shí)用
主講課程
經(jīng)營(yíng)管理: 6σ六西格瑪、PEM卓越績(jī)效（全國(guó)質(zhì)量獎(jiǎng)）
管理方法: TQM、DOE、QFD、SPC、FMEA、MSA、APQP、PPAP、QC14、QCC、QCM等
企業(yè)管理: 5Why、IE、Poka-Yoke、7S、8D、金牌班組長(zhǎng)、責(zé)任力、卓越團(tuán)隊(duì)建設(shè)等
管理體系: TS16949/ISO9000/ISO14000/OHSAS18001等
