《VDA6.5系統(tǒng)學(xué)習(xí)》

開課地點：	蘇州
授課時間：	1天
授課顧問：	范老師
開課時間：	2017-08-23
市場報價：	2180
購買價格：	1980
課程排期	開課城市 開課日期 授課周期
審核時間：	我要報名2017-08-08 11:21:13

　　

 課程目標                                                                      

v 開發(fā)以過程為導(dǎo)向的審核方法；

v 作為產(chǎn)品生命周期的汽車標準；

v 了解汽車行業(yè)產(chǎn)品審核的基本要求，掌握產(chǎn)品審核策劃、實施和報告的技巧；

v 通過對少量產(chǎn)品或零件進行評定，掌握被評價產(chǎn)品的質(zhì)量能力；

v 有效地預(yù)防有缺陷產(chǎn)品出廠，降低組織風(fēng)險，提升產(chǎn)品的信譽，增強顧客滿意度。

課程大綱                                            

一、產(chǎn)品審核概況

v VDA綜合標準結(jié)構(gòu)介紹

v VDA6.5與Formel-Q之間關(guān)系、VDA6.5版本變化介紹

v 審核定義

v 審核特點，審核種類介紹及區(qū)別

v 產(chǎn)品審核定義

v 產(chǎn)品審核在質(zhì)量體系標準中體現(xiàn)（舊標準QS-9000、VDA6.1、TS16949）

v 產(chǎn)品審核在過程方法中應(yīng)用

v 
產(chǎn)品審核目的和應(yīng)用范圍

v 產(chǎn)品審核的意義

 

二、產(chǎn)品審核流程

三、產(chǎn)品審核程序

v 產(chǎn)品審核與其他審核方式及檢驗的區(qū)別

v 輸入標準

v COP專門檢測

v 審核程序的規(guī)定

v 產(chǎn)品審核計劃制定

v 參考資料

v 審核大綱

v 檢查、測量、試驗的方法和器具

v 產(chǎn)品審核員的資格要求

 

四、審核規(guī)劃與實施

v 檢驗特性與清單

v 檢驗方法/工具與抽樣檢驗批量

v 零件取樣與標識管理

v 產(chǎn)品審核提問表編寫

v 產(chǎn)品審核實施職責(zé)

v 產(chǎn)品審核實施過程

 

五、報告（紀要）編寫

v QKZ值的計算

v 數(shù)據(jù)分析及缺陷原因調(diào)查

v 偏差分級與評定說

v 產(chǎn)品審核報告編寫

 

六、糾正措施

v 緊急措施與轉(zhuǎn)移

v 針對主要缺陷的措施

v 針對次要缺陷的措施

v 糾正措施的監(jiān)控

v 產(chǎn)品審核實例及模板

 

七、案例分析與討論

 

八、產(chǎn)品審核相關(guān)補充知識

 

九、問題答疑

 課程講師                                                           

范老師

河海大學(xué)工商管理碩士 (1993年)、中國國家ISO 9000注冊審核員(1996年)、中國天津汽車中心QS-9000評審員(1997年)、美國品士ISO/TS16949評審員(2002年)、美國管理教練協(xié)會IAPC、6σ黑帶專家(2005年)、實戰(zhàn)型資深管理顧問專家、國內(nèi)資深質(zhì)量管理及質(zhì)量經(jīng)營學(xué)研究者、多家國際國內(nèi)知名培訓(xùn)咨詢公司高級培訓(xùn)師、咨詢顧問、實戰(zhàn)派一線輔導(dǎo)導(dǎo)師。

范老師曾在中國質(zhì)量權(quán)威雜志《電子質(zhì)量》、《中國質(zhì)量》等刊物上發(fā)表論文數(shù)篇,包括:《統(tǒng)計技術(shù)在質(zhì)量管理中的應(yīng)用》和《談SPC在企業(yè)的有效實施》等等作品。

近年來，為致力于企業(yè)現(xiàn)場管理的研究和探索，先后于全國十多個省市擔(dān)任過企業(yè)管理顧問與現(xiàn)場管理專業(yè)講師。被中國管理科學(xué)學(xué)會授予企業(yè)管理專業(yè)講師。多年來在全國巡回演講近千余課次，受到各地企業(yè)界和政府部門以及多家媒體的熱烈響應(yīng)，并得到一致好評。

 

范老師授課風(fēng)格：

在多年的職業(yè)培訓(xùn)中，范老師革新傳統(tǒng)概念式授課方式和空洞無物訓(xùn)練形式，以培訓(xùn)之道、法、術(shù)統(tǒng)御職業(yè)訓(xùn)練的全過程，通過演練、角色扮演、情景模擬、管理游戲、案例討論、頭腦風(fēng)暴、演講、座談、分享等形式，張弛有度、實效傳遞，“真?zhèn)饕痪湓�、假傳萬卷書”；真正做到了深入淺出，使參訓(xùn)者在各個領(lǐng)域得以突破。