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《班組執(zhí)行力提升訓(xùn)練》
| 開課地點： | 北京 | |||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 授課時間： | 2天 | |||||||
| 授課顧問： | 陸老師 | |||||||
| 開課時間： | 2017-09-22 | |||||||
| 市場報價： | 3880 | |||||||
| 購買價格： | 3880 | |||||||
| 課程排期 |
| |||||||
| 審核時間： | 我要報名2017-08-25 11:49:19 | |||||||
注：參加該培訓(xùn)課程，可聯(lián)系在線客服。
了解課程
培訓(xùn)對象
生產(chǎn)主管、車間主任、現(xiàn)場班組長、領(lǐng)班、拉長
培訓(xùn)目標
? 深度理解執(zhí)行力，透徹理解執(zhí)行力的重要影響要素
? 理解管理者自身對團隊執(zhí)行力的影響程度
? 掌握推動和提升團隊執(zhí)行力的相關(guān)工具、技巧、方法
? 提升團隊對任務(wù)、標準的執(zhí)行力
? 成為執(zhí)行教練，在企業(yè)內(nèi)部造就卓越現(xiàn)場執(zhí)行者團隊
課程內(nèi)容
管理者的產(chǎn)品是什么？
? 什么決定了員工的行為
? 誰為員工的行為負責(zé)
執(zhí)行力的三個層次
? 標準執(zhí)行力
? 任務(wù)執(zhí)行力
? 績效執(zhí)行力
執(zhí)行力的三個保障
? SDCA
? PDCA
? 管理者的威信
如何樹立管理者的威信
【案例討論】張班長遇到了什么問題
? 管理者在管理中的錯誤定位及正確定位
? 樹立威信—靠權(quán)力
? 如何做到公平公正，以建立良好的管理氛圍
? 給下屬發(fā)展的平臺
? 樹立威信—靠專業(yè)能力
? 樹立威信—靠人格魅力
? 以身作則
? 敢于擔(dān)當(dāng)?shù)木唧w含義
? 注重承諾
? 關(guān)心、尊重員工
如何提升標準執(zhí)行力
? 如何有效衡量標準執(zhí)行力
? 員工未按標準執(zhí)行的原因所在
? 如何通過SDCA提升標準執(zhí)行力
? 如何通過教導(dǎo)提升員工的標準執(zhí)行力
? 現(xiàn)場經(jīng)常出現(xiàn)問題的原因所在
? 何時需要進行員工教導(dǎo)
? 錯誤的教導(dǎo)方式
? 演示：正確的教導(dǎo)方式
? 教導(dǎo)的階段與步驟
? 每個教導(dǎo)步驟的原因
? 動手演練：工作教導(dǎo)實踐
? 如何有效糾正員工日常標準執(zhí)行中的錯誤
? 角色扮演：如何與員工進行反饋？
? 批評與反饋的區(qū)別
? 反饋的BEST技巧
? 案例討論：如何面對員工的錯誤
如何提升任務(wù)執(zhí)行力
? 如何衡量任務(wù)執(zhí)行力
? 任務(wù)執(zhí)行力差的原因所在
? 如何通過任務(wù)布置提升任務(wù)執(zhí)行力
? 【案例討論】為什么班組長老做不好
? 班組長做不好的原因所在
? 布置工作任務(wù)要點1：整理明確的任務(wù)內(nèi)容
? 布置工作任務(wù)要點2：徹底確認
? 布置工作任務(wù)要點3：使部屬樂于接受，并全力以赴
? 如何通過工作計劃提升任務(wù)執(zhí)行力
? 【案例討論】JACKY的一天
? 為何JACKY從早忙到晚，卻很茫然？
? 工作計劃五步曲
? 填寫工作計劃表
? 【案例討論】JACKY的苦惱
? 如何區(qū)分工作的輕重緩急？
如何通過PDCA提升績效執(zhí)行力
? PDCA循環(huán)
? 案例研討與分析：如何運用PDCA展開現(xiàn)場改善
? PDCA循環(huán)
? P階段-改善目標制定原則與方法
? P階段-原因?qū)ふ业囊c
? P階段-尋找對策的要點
? 如何通過方法的易做性提升員工的執(zhí)行力
? 如何通過方法的易查性提升員工的執(zhí)行力
? D階段-改善任務(wù)的分配
? C階段-檢查與執(zhí)行力的關(guān)系
? C階段-檢查的要點與方法
A階段-改善行動的要點
講師介紹
陸老師
博思嘉業(yè)企業(yè)管理咨詢有限公司高級培訓(xùn)師
一、 講師背景
博思嘉業(yè)特聘高級培訓(xùn)師，陸老師擁有近10年合資企業(yè)、國內(nèi)大型企業(yè)的現(xiàn)場管理與現(xiàn)場改善經(jīng)驗;擁有5年以上工廠輔導(dǎo)經(jīng)驗，輔導(dǎo)過近100個改善項目，涵蓋現(xiàn)場管理、效率、交期……
陸老師擅長于班組管理、現(xiàn)場管理與現(xiàn)場改善（含TWI、工作教導(dǎo)、工作關(guān)系、工作改善等）。有多年輔導(dǎo)企業(yè)的經(jīng)驗，幫助企業(yè)提升班組管理能力，幫助企業(yè)進行現(xiàn)場改善。
二、主講課程
《TWI一線主管管理技能提升》、《JI-TWI之工作教導(dǎo)》、《JR-TWI之工作關(guān)系》、《JM-TWI之工作改善》、《現(xiàn)場管理與現(xiàn)場改善》、《精益現(xiàn)場改善》等課題。
三、課程特點
? 貼近實際：基于豐富的現(xiàn)場管理經(jīng)驗，陸老師的課程案例豐富且貼近實際，更容易讓學(xué)員理解和接受；
? 形式多樣：陸老師授課結(jié)合視頻、錄像、討論等多種形式，課堂氣氛輕松活躍;
? 注重轉(zhuǎn)化：基于多年的項目輔導(dǎo)經(jīng)驗，陸老師對學(xué)員在工作中可能遇到的問題更加了解，能夠更好的幫助學(xué)員在實際工作中應(yīng)用所學(xué)內(nèi)容。
四、曾服務(wù)部分客戶
長安汽車、金風(fēng)科創(chuàng)、廣州阿雷斯提汽車配件、中集集團、維斯塔斯、嘉吉、中芯國際、思科普、萊爾德、中船三井、長興化學(xué)、安費諾、庫博集團、新能源、中煙集團、海爾集團、利歐股份、龍大集團、海信集團、衛(wèi)華、蒂森克虜伯、廣東特地陶瓷。
