熱情與突破-全面激活QC活動(dòng)能力的再精進(jìn)
| 開(kāi)課地點(diǎn): |
廣州 |
| 授課時(shí)間: |
2天 |
| 授課顧問(wèn): |
蔡海鵬 |
| 開(kāi)課時(shí)間: |
2018-10-18 |
| 市場(chǎng)報(bào)價(jià): |
0
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| 購(gòu)買價(jià)格: |
3200 |
| 課程排期 |
| 開(kāi)課城市 |
開(kāi)課日期 |
授課周期 |
| 廣東廣州 |
2018-03-22 |
2天 |
| 廣東廣州 |
2018-05-17 |
2天 |
| 廣東廣州 |
2018-08-02 |
2天 |
| 廣東廣州 |
2018-10-18 |
2天 |
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| 審核時(shí)間: |
我要報(bào)名2018-01-31 16:44:50 |
注:參加該培訓(xùn)課程,可聯(lián)系在線客服。
了解課程
課程簡(jiǎn)介
隨著企業(yè)內(nèi)部QC活動(dòng)的開(kāi)展,很多員工對(duì)QC活動(dòng)充滿疑惑和偏識(shí)。如何吸引他們參與進(jìn)來(lái),使其跨越內(nèi)心慣性認(rèn)知,甩掉倦怠和麻木,重新找回?zé)崆楹蛣?chuàng)意,需要的是一堂真正傳遞和激發(fā)QC活動(dòng)魅力和全面能力提升的課程體驗(yàn),并系統(tǒng)解決以下核心問(wèn)題——
參與熱情逐漸降低,每年都被“任務(wù)式”參與,缺乏參與的主動(dòng)積極性?
多次參與QC活動(dòng),實(shí)質(zhì)上對(duì)于QC流程和工具的理解卻處于混沌狀態(tài)
流程與工具生搬硬套,無(wú)法解決實(shí)際問(wèn)題,影響活動(dòng)質(zhì)量和吸引力?
QC活動(dòng)推進(jìn)缺乏新意,員工個(gè)人價(jià)值與組織績(jī)效提升存在連接錯(cuò)位?
課程收益
認(rèn)識(shí)升級(jí):打開(kāi)全新視角,認(rèn)知QC活動(dòng)的本質(zhì)定位與價(jià)值連接
方法升級(jí):理解和掌握QC活動(dòng)流程及邏輯關(guān)系并破譯五大難點(diǎn)
工具應(yīng)用:深入理解QC工具邏輯,掌握活用高頻的10個(gè)QC工具
思維升級(jí):建立QC活動(dòng)組織要素的高維認(rèn)知,掌握在組織內(nèi)創(chuàng)新開(kāi)展和管理QC活動(dòng)的策略和方法
課程綱要
PART 1 回歸原點(diǎn)·認(rèn)知重構(gòu)
1 認(rèn)知原點(diǎn) Return Origin
思考現(xiàn)實(shí)認(rèn)知,重回活動(dòng)原點(diǎn)
- 開(kāi)場(chǎng)小體驗(yàn):知識(shí)與能力的結(jié)構(gòu)邏輯與認(rèn)知的關(guān)系
- 認(rèn)知引導(dǎo):如何在活動(dòng)過(guò)程中有效使用親和圖?
- 定位原點(diǎn):跨越表象認(rèn)知,重新定位QC活動(dòng)
- 對(duì)于QC活動(dòng),優(yōu)秀組織者和參與者要跨越最表象認(rèn)識(shí),從更深層次去思考QC活動(dòng)的起源和定位
- QC關(guān)系論:全局觀察QC活動(dòng)的連接關(guān)系
- 以老鷹視角全局觀察和系統(tǒng)思考QC活動(dòng)對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)-基于OCT的個(gè)人成長(zhǎng)平臺(tái)和對(duì)于組織發(fā)展-基于三個(gè)維度影響的組織發(fā)展基礎(chǔ)論
- 未來(lái)活力:基于企業(yè)文化和行動(dòng)學(xué)習(xí)的活力源
- 透析和匹配QC活動(dòng)與組織文化的底層關(guān)聯(lián)
- 了解最新的行動(dòng)學(xué)習(xí)理論,基于從結(jié)構(gòu)到內(nèi)容的高度匹配跨越慣性認(rèn)知,指明QC活動(dòng)未來(lái)方向
2.流程重構(gòu) Rebuild Logic
流程邏輯之重,活動(dòng)推進(jìn)之魂
- 課堂練習(xí):如何幫助朋友追求一個(gè)心儀對(duì)象?
- 小組研討:十大流程模塊排序
- 檢驗(yàn)是否真正掌握QC流程的內(nèi)在邏輯性
- 流程與邏輯:尋找活動(dòng)流程的內(nèi)在邏輯
- QC活動(dòng)流程十大模塊之間存在底層基礎(chǔ)邏輯關(guān)系,基于練習(xí)審視原有記憶的偏差性,體驗(yàn)和感知QC活動(dòng)流程的應(yīng)用,并將十大模塊的邏輯關(guān)系一一梳理,完成本源認(rèn)知和深度記憶QC活動(dòng)的流程
- 流程難點(diǎn)破譯:活動(dòng)流程五大難點(diǎn)破譯
- 透析流程邏輯混沌認(rèn)知背后的難點(diǎn),尋找影響流程推進(jìn)的五大難點(diǎn)并從思維認(rèn)知和核心方法論上引導(dǎo),打破既有認(rèn)知,并提供系統(tǒng)的解決之道
- 小組練習(xí)研討:幫助小明完成期中到期末的成績(jī)提升。研討和交流,練習(xí)鞏固QC流程的掌握。
3.工具深潛 Apply Tools
深潛工具本質(zhì),解析過(guò)程應(yīng)用
- 尋找日常工作的困擾難題,運(yùn)用慣性思維和指定工具解決并思考差異性。
- 認(rèn)知引導(dǎo):基于案例解析QC工具難的本質(zhì)與突破點(diǎn)
- 工具深潛:透視工具設(shè)計(jì)及應(yīng)用的內(nèi)在邏輯
- 從工具構(gòu)成結(jié)構(gòu)到使用階段邏輯,透視解析3個(gè)高頻使用QC工具(檢查表、矩陣圖、親和圖)
- 全面掌握:系統(tǒng)掌握10大常用QC工具
- 基于QC活動(dòng)階段的使用場(chǎng)景和頻率,精選10大常用QC工具,從內(nèi)在邏輯到應(yīng)用方法,系統(tǒng)建立深度記憶粘性和掌握應(yīng)用思路
- 案例分析:典型案例的應(yīng)用解析
- 體驗(yàn)突破:模擬QC小組活動(dòng)場(chǎng)景的形式和流程,以小組為單位參與場(chǎng)景體驗(yàn)項(xiàng)目,通過(guò)多輪PDCA和QC工具的應(yīng)用達(dá)成團(tuán)隊(duì)活動(dòng)目標(biāo)
PART 2 全局思維·組織創(chuàng)新
4.組織創(chuàng)新 Creative Organization
突破摸象之困,開(kāi)啟創(chuàng)新基因
- 課堂研討:QC活動(dòng)開(kāi)展陷入疲態(tài)的組織要素分析
- 全局思維:QC活動(dòng)組織層面的全局視角
- QC活動(dòng)全局觀:四大線性模塊--宣傳、培訓(xùn)、過(guò)程、發(fā)表會(huì)
- QC活動(dòng)角色觀:六大主要角色—組織者、參與者、小組長(zhǎng)、指導(dǎo)者、診斷師、評(píng)審者
- 創(chuàng)新基因:活動(dòng)的創(chuàng)新基因到組織層面的映射
- QC活動(dòng)內(nèi)在的微創(chuàng)新與活動(dòng)組織層面的本源需求
- 行動(dòng)創(chuàng)新:QC活動(dòng)創(chuàng)新組織的思路和方法
- 宣傳創(chuàng)新:QC活動(dòng)宣傳的原點(diǎn)思維(學(xué)習(xí)VS獎(jiǎng)項(xiàng))和源點(diǎn)驅(qū)動(dòng)(聚焦VS平均)
- 培訓(xùn)創(chuàng)新:提升QC活動(dòng)培訓(xùn)有效性的策略轉(zhuǎn)變(培訓(xùn)內(nèi)容&培訓(xùn)方式&培訓(xùn)時(shí)間)
- 過(guò)程創(chuàng)新:QC活動(dòng)過(guò)程管理的基本原則和引導(dǎo)傾向(過(guò)程診斷&交流跨界&指導(dǎo)連接)
- 發(fā)表會(huì)創(chuàng)新:QC活動(dòng)成果展示的組織形式創(chuàng)新和方向引導(dǎo)(方向性&參與性&激勵(lì)性)
- 動(dòng)態(tài)評(píng)估:基于PDCA方法論進(jìn)行QC活動(dòng)組織層面效果的動(dòng)態(tài)評(píng)估和迭代循環(huán)
- 技能練習(xí):三大模塊各設(shè)置一個(gè)課前練習(xí)題,引導(dǎo)學(xué)員提前進(jìn)入學(xué)習(xí)場(chǎng)景
講師簡(jiǎn)介
蔡海鵬
行諾加首席文化官
國(guó)家高級(jí)企業(yè)文化師
人力資源管理師
中國(guó)企業(yè)文化協(xié)會(huì)專家
云學(xué)堂簽約企業(yè)文化講師
500強(qiáng)企業(yè)培訓(xùn)導(dǎo)師
本田企業(yè)文化活動(dòng)資深導(dǎo)師
廣發(fā)證券企業(yè)文化培訓(xùn)指定講師
餓了么企業(yè)文化課程合作導(dǎo)師
授課風(fēng)格:
在培訓(xùn)中特別注重學(xué)員體驗(yàn)和領(lǐng)悟,通過(guò)精心設(shè)計(jì)的課程內(nèi)容和體驗(yàn)式練習(xí)讓學(xué)員在探索的過(guò)程中獲得領(lǐng)悟,進(jìn)而再提綱挈領(lǐng)地導(dǎo)入知識(shí)點(diǎn),確保學(xué)員能夠在輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍中充分掌握并學(xué)以致用。
服務(wù)客戶:
擁有對(duì)于不同類型行業(yè)和企業(yè)的豐富授課經(jīng)驗(yàn),累積培訓(xùn)學(xué)員超過(guò)15000人 ,客戶主要包括:HONDA、廣發(fā)證券、餓了么、光大證券、媽媽網(wǎng)、光大銀行、無(wú)限極、東風(fēng)本田、五羊-本田、菲亞特克萊斯勒、廣汽集團(tuán)、美的、時(shí)利和集團(tuán)、無(wú)線電集團(tuán)、提愛(ài)思、Webasto、遠(yuǎn)洋地產(chǎn)、康臣等。
資質(zhì)介紹:
擁有近12年教育培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn),8年專注于企業(yè)文化落地領(lǐng)域的創(chuàng)新研究,獨(dú)立開(kāi)發(fā)企業(yè)文化落地與文化領(lǐng)導(dǎo)力版權(quán)課程。